新課程高考物理實驗和探究復習策略方案

1、新課程高考物理實驗和探究復習策略方案一領會新課程的理念，解讀新一領會新課程的理念，解讀新課程高考物理實驗與探究能力的課程高考物理實驗與探究能力的要求，準確把握高考物理實驗復要求，準確把握高考物理實驗復習的方向。習的方向。 1加強科學探究及物理實驗能力的培養(yǎng)是新加強科學探究及物理實驗能力的培養(yǎng)是新課程標準的基本理念之一。課程標準的基本理念之一。 2解讀新課程高考考試大綱的實驗與探究能解讀新課程高考考試大綱的實驗與探究能力要求的新內(nèi)涵，明確高考實驗與探究復習的力要求的新內(nèi)涵，明確高考實驗與探究復習的新重點。新重點。 3對比新、舊課程考試大綱中所列實驗考試對比新、舊課程考試大綱中所列實驗考試內(nèi)容，研

2、究解讀高考實驗考查的具體要求，把內(nèi)容，研究解讀高考實驗考查的具體要求，把握復習層次。握復習層次。 二新課程高考物理實驗與探究二新課程高考物理實驗與探究試題的特點分析。試題的特點分析。 120072008新課程高考物理實驗與探究試新課程高考物理實驗與探究試題考點分布。題考點分布。 二新課程高考物理實驗與探究二新課程高考物理實驗與探究試題的特點分析。試題的特點分析。2新課程高考物理實驗與探究試題的特點。新課程高考物理實驗與探究試題的特點。 （1）創(chuàng)新性特點：（2）綜合性特點：如山東2007第23題及2008第23題；寧夏2007第22題；江蘇2008第11題。 （3）探究性特點：如山東2007第2

3、3題及2008第23題；廣東2007第13題及2008第15題；海南2007第14題中探究如何消除摩擦阻力影響的方案及評價其可行性；江蘇2008第10題。 （4）設計性特點：三三2009高考物理實驗與探究高考物理實驗與探究復習建議與命題趨勢分析。復習建議與命題趨勢分析。 1解讀新課程高考考試大綱實驗與探究內(nèi)容解讀新課程高考考試大綱實驗與探究內(nèi)容調(diào)整的內(nèi)涵。調(diào)整的內(nèi)涵。 2加強基本實驗思想方法的復習，特別是探加強基本實驗思想方法的復習，特別是探究性實驗與驗證性實驗的方法比較。究性實驗與驗證性實驗的方法比較。 3加強實驗基本原理方法的復習和基本技能加強實驗基本原理方法的復習和基本技能的訓練。的訓練

4、。 4激發(fā)學生的創(chuàng)造力，探索探究性實驗設計激發(fā)學生的創(chuàng)造力，探索探究性實驗設計的創(chuàng)新途徑。的創(chuàng)新途徑。 52009高考物理必考模塊實驗與選考模塊實高考物理必考模塊實驗與選考模塊實驗命題趨勢分析。驗命題趨勢分析。 2009年高考的實驗與探究試題的考查依然會堅持全面考查實驗能力的原則，但考查和設問的層次可能會更加豐富、更有梯度，以增加對不同層次考生的區(qū)分度。 必考模塊的實驗應是考查的重點。 選考模塊的實驗也不能掉以輕心。 歡迎各位同行批評指正歡迎各位同行批評指正謝謝 謝謝解讀新課程高考考試大綱的實驗解讀新課程高考考試大綱的實驗與探究能力要求的新內(nèi)涵與探究能力要求的新內(nèi)涵 “實驗能力”改為“實驗與探

5、究能力” 解釋中增加了“對結論進行分析和評價；能在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并制定解決方案；包括簡單的設計性實驗?！比c內(nèi)容 解讀新課程高考考試大綱的實驗解讀新課程高考考試大綱的實驗與探究能力要求的新內(nèi)涵與探究能力要求的新內(nèi)涵增加了說明內(nèi)容：“這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的過程。因而高考對考生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力的考查滲透在以上各種能力的考查中?！?省份省份2007年考試內(nèi)容年考試內(nèi)容2008年考試內(nèi)容年考試內(nèi)容山東23測量滑動變阻器的阻值及其電阻

6、絲的直徑和總長度23伏安法測量磁敏電阻的阻值及利用磁敏電阻測量磁感應強度廣東13測量電磁螺線管使用的金屬絲長度14計算重物與小車連接體在斜面上的加速度及兩者的質(zhì)量比15探究一種熱敏電阻的溫度特性16探究動能定理海南13利用對比方法測量電阻阻值14驗證當質(zhì)量一定時，物體運動的加速度與它所受的合外力成正比（同時探究如何消除摩擦阻力影響的方案及評價其可行性）13螺旋測微器測量金屬絲直徑14將毫安表改裝成量程為1A的電流表寧夏22I推測影響圓柱形電容器電容的因素II利用伏安法測量干電池的電動勢和內(nèi)阻（同時考查電壓表的量程改裝擴大）22I多用電表測量電阻、電流和電壓II測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)江蘇

7、10探究導線質(zhì)量相同時，電阻與截面積的關系11利用平拋運動實驗裝置驗證機械能守恒定律2007山東卷第23題檢測一個標稱值為5 的滑動變阻器?？晒┦褂玫钠鞑娜缦拢篈待測滑動變阻器Rx，全電阻約5 （電阻絲繞制緊密，匝數(shù)清晰可數(shù)）B電流表A1，量程0.6 A，內(nèi)阻約0.6 C電流表A2，量程3 A，內(nèi)阻約0.12 D電壓表V1，量程15 V，內(nèi)阻約15 kE電壓表V2，量程3 V，內(nèi)阻約3 kF滑動變阻器R，全電阻約20 G直流電源E，電動勢3 V，內(nèi)阻不計H游標卡尺I毫米刻度尺J電鍵S、導線若干 用伏安法測定Rx的全電阻值，所選電流表_（填“A1”或“A2”），所選電壓表為_（填“V1”或“V2

8、”）。畫出測量電路的原理圖，并根據(jù)所畫原理圖將下圖中實物連接成測量電路。 為了進一步測量待測量滑動變阻器電阻絲的電阻率，需要測量電阻絲的直徑和總長度，在不破壞變阻器的前提下，請設計一個實驗方案，寫出所需器材及操作步驟，并給出直徑和總長度的表達式。2008山東卷第23題2007年諾貝爾物理學獎授予了兩位發(fā)現(xiàn)“巨磁電阻”效應的物理學家。材料的電阻隨磁場的增加而增大的現(xiàn)象稱為磁阻效應，利用這種效應可以測量磁感應強度。 若圖1為某磁敏電阻在室溫下的電阻-磁感應強度特性曲線，其中RB、R0分別表示有、無磁場時磁敏電阻的阻值。為了測量磁感應強度B，需先測量磁敏電阻處于磁場中的電阻值RB。請按要求完成下列實

9、驗。 磁敏電阻圖2（1）設計一個可以測量磁場中該磁敏電阻阻值的電路，在圖2的虛線框內(nèi)畫出實驗電路原理圖（磁敏電阻及所處磁場已給出，待測磁場磁感應強度大小約為，不考慮磁場對電路其它部分的影響）。要求誤差較小。提供的器材如下：A磁敏電阻，無磁場時阻值R0150 B滑動變阻器R，全電阻約20 C電流表 ，量程2.5 mA，內(nèi)阻約30 D電壓表 ，量程3 V，內(nèi)阻約3 kE直流電源E，電動勢3 V，內(nèi)阻不計F開關S，導線若干 AV（2）正確接線后，將磁敏電阻置入待測磁場中，測量數(shù)據(jù)如下表： 根據(jù)上表可求出磁敏電阻的測量值RB ，結合圖1可知待測磁場的磁感應強度B T（3）試結合圖1簡要回答，磁感應強度

10、B在0和范圍內(nèi)磁敏電阻阻值的變化規(guī)律有何不同？（4）某同學查閱相關資料時看到了圖3所示的磁敏電阻在一定溫度下的電阻磁感應強度特性曲線（關于縱軸對稱），由圖線可以得到什么結論？ 2007寧夏卷第22題實驗題由絕緣介質(zhì)隔開的兩個同軸的金屬圓筒構成圓柱形電容器，如圖所示。試根據(jù)你學到的有關平行板電容器的知識，推測影響圓柱形電容器電容的因素有 。 R1R2H利用伏安法測量干電池的電動勢和內(nèi)阻，現(xiàn)有的器材為：干電池：電動勢約為1.5 V，符號電壓表：量程1 V，內(nèi)阻998.3 ，符號電流表：量程1 A，符號滑動變阻器：最大阻值99999.9 ，符號單刀單擲開關1個，符號導線若干 設計測量電源電動勢和內(nèi)阻

11、的電路并將它畫在指定的方框內(nèi)，要求在圖中標出電壓表、電流表的接線柱的正負。 為了滿足本實驗要求并保證實驗的精確度，電壓表量程應擴大為原量程的 倍，電阻箱的阻值應為 。 VA2008江蘇卷第11題某同學利用如圖所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律弧形軌道末端水平，離地面的高度為H。將鋼球從軌道的不同高度h處靜止釋放，鋼球的落點距軌道末端的水平距離為s (1)若軌道完全光滑，s2與h的理論關系應滿足s2(用H、h表示) (2)該同學經(jīng)實驗測量得到一組數(shù)據(jù)，如下表所示： 請在坐標紙上作出s2-h關系圖 (3)對比實驗結果與理論計算得到的s2-h關系圖線(圖中已畫出)，自同一高度靜止釋放的鋼球，水平拋出的

12、速率 (填“小于”或“大于”)理論值(4)從s2-h關系圖線中分析得出鋼球水平拋出的速率差十分顯著，你認為造成上述偏差的可能原因是 2007廣東卷第13題實驗室新進了一批低電阻的電磁螺線管，已知螺線管使用的金屬絲電阻率=1.7108 m。課外活動小組的同學設計了一個試驗來測算螺線管使用的金屬絲長度。他們選擇了多用電表、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器、螺旋測微器（千分尺）、導線和學生電源等。他們使用多用電表粗測金屬絲的電阻，操作過程分以下三個步驟：（請?zhí)顚懙诓讲僮鳎⒓t、黑表筆分別插入多用電表的“”、“”插孔；選擇電阻檔“1”；_；把紅黑表筆分別與螺線管金屬絲的兩端相接，多用表的示數(shù)如圖9（a

13、）所示。 根據(jù)多用電表示數(shù)，為了減少實驗誤差，并在實驗中獲得較大的電壓調(diào)節(jié)范圍，應從圖9（b）的A、B、C、D四個電路中選擇_電路來測量金屬絲電阻；他們使用千分尺測量金屬絲的直徑，示數(shù)如圖10所示，金屬絲的直徑為_mm； 根據(jù)多用電表測得的金屬絲電阻值，可估算出繞制這個螺線管所用金屬絲的長度約為_m。（結果保留兩位有效數(shù)字）他們正確連接電路，接通電源后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電流始終無示數(shù)。請設計一種方案，利用多用電表檢查電路故障并寫出判斷依據(jù)。（只需寫出簡要步驟）_2008廣東卷第15題某實驗小組探究一種熱敏電阻的溫度特性?，F(xiàn)有器材：直流恒流電源（在正常工作狀態(tài)下輸出的電流恒定）。電壓表、待測

14、熱敏電阻、保溫容器、溫度計、開關和導線等。（1）若用上述器材測量熱敏電阻的阻值隨溫度變化的特性，請你在圖9的實物圖上連線。 （2）實驗的主要步驟：正確連接電路，在保溫容器中注入適量冷水，接通電源，調(diào)節(jié)并記錄電源輸出的電流值；在保溫容器中添加少量熱水，待溫度穩(wěn)定后，閉合開關， ， ，斷開開關；重復第步操作若干次，測得多組數(shù)據(jù)。（3）實驗小組算得該熱敏電阻在不同溫度下的阻值，并據(jù)此繪得圖10的R-t關系圖線，請根據(jù)圖線寫出該熱敏電阻的R-t關系式：R= + t () (保留3位有效數(shù)字)。 2008海南卷第14題現(xiàn)要驗證“當質(zhì)量一定時，物體運動的加速度與它所受的合外力成正比”這一物理規(guī)律。給定的器

15、材如下：一傾角可以調(diào)節(jié)的長斜面（如圖）、小車、計時器一個、米尺。 填入適當?shù)墓交蛭淖?，完善以下實驗步驟（不考慮摩擦力的影響）： 讓小車自斜面上方一固定點A1從靜止開始下滑到斜面底端A2，記下所用的時間t。 用米尺測量A1與A2之間的距離s，則小車的加速度a 。 A1A2用米尺測量A1相對于A2的高度h。設小車所受重力為mg，則小車所受的合外力F 。改變 ，重復上述測量。以h為橫坐標，1/t2為縱坐標，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作圖。如能得到一條過原點的直線，則可驗證“當質(zhì)量一定時，物體運動的加速度與它所受的合外力成正比”這一規(guī)律。 在探究如何消除上述實驗中摩擦阻力影響的過程中，某同學設計的方案是： 調(diào)節(jié)斜

16、面傾角，使小車在斜面上勻速下滑。測量此時A1點相對于斜面底端A2的高度h0。進行中的各項測量。計算與作圖時用（hh0）代替h。對此方案有以下幾種評論意見：A方案正確可行。B方案的理論依據(jù)正確，但利用所給的器材無法確定小車在斜面上是否做勻速運動。C方案的理論依據(jù)有問題，小車所受摩擦力與斜面傾角有關。其中合理的意見是 。 2008江蘇卷第10題某同學想要了解導線在質(zhì)量相同時，電阻與截面積的關系，選取了材料相同、質(zhì)量相等的5卷導線，進行了如下實驗：(1)用螺旋測微器測量某一導線的直徑如下圖所示讀得直徑d （2)該同學經(jīng)實驗測量及相關計算得到如下數(shù)據(jù)： 請你根據(jù)以上數(shù)據(jù)判斷，該種導線的電阻R與截面積S

17、是否滿足反比關系?若滿足反比關系，請說明理由；若不滿足，請寫出R與S應滿足的關系 (3)若導線的電阻率=5.110-7m，則表中阻值為的導線長度l= (結果保留兩位有效數(shù)字) 2008海南卷第14題一毫安表頭 滿偏電流為9.90 mA，內(nèi)阻約為300 要求將此毫安表頭改裝成量程為1 A的電流表，其電路原理如圖所示圖中， 是量程為2 A的標準電流表，R0為電阻箱，R為滑動變阻器，S為開關，E為電源完善下列實驗步驟：將虛線框內(nèi)的實物圖按電路原理圖連線；mAA將滑動變阻器的滑動頭調(diào)至 端（填“a”或“b”），電阻箱R0的阻值調(diào)至零；合上開關； 調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑動頭，增大回路中的電流，使標準電流表讀

18、數(shù)為1 A； 調(diào)節(jié)電阻箱R0的阻值，使毫安表指針接近滿偏，此時標準電流表的讀數(shù)會 （填“增大”、“減小”或“不變”）； 多次重復步驟，直至標準電流表的讀數(shù)為 ，同時毫安表指針滿偏 回答下列問題： 在完成全部實驗步驟后，電阻箱使用阻值的讀數(shù)為3.1 ，由此可知毫安表頭的內(nèi)阻為 用改裝成的電流表測量某一電路中的電流，電流表指針半偏，此時流過電阻箱的電流為 A 對于按照以上步驟改裝后的電流表，寫出一個可能影響它的準確程度的因素： 。 1解讀新課程高考考試大綱實驗與探究內(nèi)容調(diào)整的內(nèi)涵。解讀新課程高考考試大綱實驗與探究內(nèi)容調(diào)整的內(nèi)涵。 新課程高考大綱調(diào)整內(nèi)容新課程高考大綱調(diào)整內(nèi)容參考解讀參考解讀未列入“長度的測量”實驗對“刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器”等長度測量工具是要求會正確使用，因而對“長度的測量”的實際要求上并沒有實質(zhì)性變化增加了“驗證牛頓運動定律”實驗應該注意本實驗中減小系統(tǒng)誤差的方法（如平衡摩擦力、控制沙和沙桶的質(zhì)量等），學會利用控制變量法研究實驗問題。刪去了“研究平拋物體的運動”實驗在總復習中可不必再涉及新增了“探究動能定理”實驗應讓學生能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用相關儀器，會觀察、分析實驗現(xiàn)象，會記錄、處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結論。減少了 “用描跡法畫出電場中平面上的等勢線”、“把電流表改裝為電壓表”和“練習使用示波器”實驗，可不做專題復習