有用的植物大班

1、-有用的植物主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)舉例有用的植物街心花園 綠色菜籃子 種植園 能保健和治病的植物集 體教 學(xué)活 動(dòng)誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了中藥八寶茶*美麗的茶葉*有用的中藥多用的橘子皮區(qū) 域活 動(dòng)小茶坊中藥鋪 *做香包*做茶具相 關(guān)其 他活 動(dòng)參觀中藥房活動(dòng)目標(biāo)關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木。感受我們的生活離不開(kāi)植物，要保護(hù)植物,愿做小小護(hù)綠員。活動(dòng)目標(biāo)區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種各種各樣?；顒?dòng)目標(biāo)1、 了解一些種植蔬菜的新方法。2、 關(guān)注新技術(shù)在種植蔬菜中的運(yùn)用。活動(dòng)目標(biāo)了解有些植物具有保健、治病的作用。集 體教 學(xué)活 動(dòng)我們的街心花園*測(cè)量樹(shù)樹(shù)真好常綠樹(shù)和落葉樹(shù)護(hù)綠小衛(wèi)士區(qū) 域活 動(dòng)我們的小樹(shù)林樹(shù)葉大變身

2、樹(shù)葉找家樹(shù)葉貼畫(huà)相 關(guān)其 他活 動(dòng)參觀街心花園集 體教 學(xué)活 動(dòng)菜地里的歌*蔬菜湯*有趣的菌菇運(yùn)菜忙什么部位可以吃*腌蘿卜*我們的菜譜制作蔬菜色拉蔬菜超市區(qū) 域活 動(dòng)*蔬菜樂(lè)園什么部位可以吃猜猜這是什么撒豆豆相 關(guān)其 他活 動(dòng)一元錢(qián)買(mǎi)菜參觀菜場(chǎng)集 體教 學(xué)活 動(dòng)買(mǎi)菜快樂(lè)的種植園*種子找媽媽*蔬菜大變臉區(qū) 域活 動(dòng)長(zhǎng)胡子的洋蔥*蔬菜變變變*蔬菜娃娃相 關(guān)其 他活 動(dòng)蘿卜絲餅無(wú)土栽培有用的植物大班一、主題目標(biāo)分析教材中的“容與要求街心花園1關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木。2感受我們的生活離不開(kāi)植物，耍保護(hù)植物，愿做小小護(hù)綠員。綠色菜籃子區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。種植園1了解一些

3、種植蔬菜的新方法。2關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。能保健和治病的植物.了解有些植物具有保健、治病的作用。幼兒經(jīng)歷和主題價(jià)值分析在人們的周?chē)教幎际侵参?，人們的生活也不可防止地與植物發(fā)生著各種聯(lián)系。進(jìn)入大班，幼兒的目光開(kāi)場(chǎng)投向周?chē)钪械囊恍┦挛铮季S也更加活潑起來(lái)。他們對(duì)周?chē)挛锾剿骱桶l(fā)現(xiàn)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，對(duì)問(wèn)題的探究越來(lái)越主動(dòng)。而植物作為每天出現(xiàn)在幼兒生活中的容，在很多時(shí)候引起了幼兒的關(guān)注。如午餐時(shí)，對(duì)家里沒(méi)有吃過(guò)的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，原來(lái)是什么樣子的：照顧菜園時(shí)，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化感到?jīng)_動(dòng)，想知道它們是怎么長(zhǎng)大的，還會(huì)發(fā)生什么樣的變化，什么時(shí)候可以吃，怎么吃；散步時(shí)，對(duì)季節(jié)

4、輪換給植物帶來(lái)的變化感到驚訝為什么它們的變化不一樣，我們周?chē)鸀槭裁匆羞@么多不一樣的植物于是，教師從幼兒最關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)這一主題活動(dòng)，讓幼兒共同探索奇妙的植物世界，了解一些粗淺的植物知識(shí)，結(jié)識(shí)更多的植物朋友，知道人們的生活和植物有著密切的關(guān)系，愿意親近植物、親近大自然。同時(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，并積累運(yùn)用多種形式、多種途徑進(jìn)展學(xué)習(xí)的方法。重點(diǎn)關(guān)注根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)歷，將該主題的價(jià)值取向定位在幼兒通過(guò)觀察、探索周?chē)钪械闹参铮惺苤参锱c人們生活的關(guān)系，并具有初步的環(huán)保意識(shí)。主要分解為以下兩個(gè)方面： 1認(rèn)知方面(1)探索、發(fā)現(xiàn)周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)植物的一些根本特征和品種，如常

5、綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著不同，常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)和食用方法，等等，獲得相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)歷。(2)初步認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系，如綠色植物能凈化空氣，蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，中藥能治病，等等。(3)有了解植物的愿望，對(duì)養(yǎng)護(hù)教室里的植物角、幼兒園的種植園感興趣，粗淺地了解一些種植、護(hù)理植物的簡(jiǎn)單方法，并能動(dòng)手操作。2情感與態(tài)度方面(1)感受植物與人們生活的密切關(guān)系，有觀察、探索、種植等興趣。(2)有初步的環(huán)保意識(shí)，懂得保護(hù)周?chē)闹参铩?3)知道中藥是國(guó)粹之一，萌生自豪感。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)舉例見(jiàn)附錄三、集體教學(xué)活動(dòng)舉例例一活動(dòng)名稱(chēng):樹(shù)真好核心經(jīng)歷：語(yǔ)言活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：主題活動(dòng)“有用的植物剛開(kāi)場(chǎng)不久，為了引發(fā)幼兒關(guān)注

6、樹(shù)木與人們生活之間的關(guān)系，設(shè)計(jì)了這活動(dòng)。之前，教師從生活中常見(jiàn)的樹(shù)木入手，利用午餐后的散步時(shí)間，與幼兒一起觀察、認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)木，并讓幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己和樹(shù)在一起的經(jīng)歷，幫助幼兒積累了必備的經(jīng)歷。本活動(dòng)精心設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒重溫自己與樹(shù)在起的美好時(shí)光，激發(fā)幼兒喜愛(ài)樹(shù)木的情感：第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，通過(guò)欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的意境，進(jìn)一步感受樹(shù)給人們帶來(lái)的快樂(lè)，加深情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒“保護(hù)樹(shù)木的熱情；第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒在照片中尋找自己熟悉或喜愛(ài)的樹(shù)木，并和同伴一起嘗試保護(hù)周?chē)臉?shù)。活動(dòng)目標(biāo)(一) 關(guān)心和了解周?chē)臉?shù)與人們生活的關(guān)系，愿做小小護(hù)綠員，保護(hù)樹(shù)木。(二) 根據(jù)

7、圖片、文字理解散文詩(shī)，有良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備?樹(shù)真好?的圖文材料人手一冊(cè)或PPT(用幼兒閱讀的?樹(shù)真好?拍成照片制作)?我和大樹(shù)在一起?的幼兒繪畫(huà)作品幼兒園中各種樹(shù)的照片：活動(dòng)前已與幼兒屢次觀察過(guò)幼兒園里的各種樹(shù)木?；顒?dòng)過(guò)程(一) 分享交流重點(diǎn)提問(wèn)最近我們一直在聊和大樹(shù)有關(guān)的事情，也記錄了很多與大樹(shù)有關(guān)的趣事，有誰(shuí)愿意給大家介紹一下?(幼兒自由講述，教師要根據(jù)幼兒講述的容進(jìn)展一定的提升。)小結(jié)：不管是人類(lèi)還是動(dòng)物都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真是大家的好朋友二)欣賞散文詩(shī)?樹(shù)真好?重點(diǎn)提問(wèn)1、看看這本書(shū)叫什么名字。你們猜一猜書(shū)里可能說(shuō)些什么呢?樹(shù)到底好在哪兒呢?(教師與幼兒一起通過(guò)看圖欣賞一遍散文詩(shī)?樹(shù)真

8、好?，配以音樂(lè)，但沒(méi)有講解詞。)2你們剛剛靜靜地看了一遍書(shū)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你從書(shū)中看到樹(shù)好在哪7(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。)(師1剛剛我們大家都說(shuō)了自己所看到的容，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看你們猜得對(duì)不對(duì)。再次欣賞散文詩(shī)邊看圖邊聆聽(tīng)配樂(lè)的散文朗讀。)3散文中說(shuō)了樹(shù)到底好在哪兒7樹(shù)給我們帶來(lái)哪些好處呢?(幼兒與教師一起邊看邊欣賞邊講述。)(三)爭(zhēng)做小小護(hù)綠員重點(diǎn)提問(wèn)1我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，這里就有很多生活在我們身邊的樹(shù)，你們都認(rèn)識(shí)嗎?2沒(méi)想到你們對(duì)幼兒園的樹(shù)木則熟悉。冬天馬上到了，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們可以為這些樹(shù)做點(diǎn)什么呢? 3每個(gè)人自己找一個(gè)同伴相互商量一下，你們準(zhǔn)備保護(hù)哪棵樹(shù)?(教師與幼兒一起去找各自認(rèn)領(lǐng)的樹(shù)木

9、，并請(qǐng)幼兒與同伴共同商量如何來(lái)保護(hù)樹(shù)。)活動(dòng)反思與建議要想讓整個(gè)活動(dòng)容充實(shí)，教師要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的比例以及重點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)要緊湊：第二個(gè)環(huán)節(jié)如果沒(méi)有足夠的書(shū)供幼兒自己閱讀，可將圖片制作成PPT，便于集體閱讀，輔以語(yǔ)言和音樂(lè)可以更好地幫助幼兒感受樹(shù)木與人們生活的關(guān)系；第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師可提供一些如何保護(hù)樹(shù)木的圖片和方法，供幼兒選擇、借鑒。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)場(chǎng)，在幼兒做小小護(hù)綠員的過(guò)程中，教師更需要支持幼兒的做法，提出有效的建議，激發(fā)幼兒的情感?！纠炕顒?dòng)名稱(chēng)：樹(shù)真好活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)大三班主題“有用的植物而產(chǎn)生的“種子“樹(shù)等一系列學(xué)習(xí)容中，我選擇和設(shè)計(jì)了?樹(shù)真好?，原因有三： 將本園

10、的特色融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中我園是一所以環(huán)境教育為特色的幼兒園，在二期課改精神的引領(lǐng)下，我們始終在研究如何在四個(gè)領(lǐng)域中突顯本園特色。?樹(shù)真好?是大班“學(xué)習(xí)中的一個(gè)詩(shī)歌素材，我閱讀后認(rèn)為此詩(shī)歌偏長(zhǎng)，根據(jù)本園根底，適合低構(gòu)造活動(dòng)中的“點(diǎn)綴或“閱讀，但此詩(shī)歌的構(gòu)造很好，簡(jiǎn)單并主題鮮明，所以，我取來(lái)“為我所用，成為了?樹(shù)真好?的主要構(gòu)造。 由近及遠(yuǎn)地感受樹(shù)的好處課改中提到要充分利用自然資源，利用幼兒熟知的環(huán)境，在感知體驗(yàn)中提升幼兒的經(jīng)歷。我園在環(huán)境教育中有著得天獨(dú)厚的外部環(huán)境，美麗的大花園是孩子們的最?lèi)?ài)，他們每天在樹(shù)下游戲運(yùn)動(dòng)，對(duì)園中的各種樹(shù)木的熟悉程度較高，感受探索等經(jīng)歷較豐富，但他們對(duì)“樹(shù)真好的經(jīng)歷仍處于

11、個(gè)體零星的狀態(tài)，需要通過(guò)集體教學(xué)活動(dòng)予以提升，并由近及遠(yuǎn)地認(rèn)識(shí)到樹(shù)的好處。 幼兒的遷移能力需要培養(yǎng)大班幼兒在開(kāi)展主題學(xué)習(xí)中，應(yīng)充分重視情景中幼兒所建構(gòu)的認(rèn)知，并在日常生活中創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，讓他們重組和遷移經(jīng)歷，提高其將知識(shí)靈活運(yùn)用或遷移到一系列新的真實(shí)世界中去的能力。在本次活動(dòng)開(kāi)展前有“樹(shù)的故事“我的樹(shù)朋友等認(rèn)知繪畫(huà)等活動(dòng)，而今天的集體教學(xué)活動(dòng)側(cè)重的是嘗試用詩(shī)歌構(gòu)造仿編，將幼兒已有的經(jīng)歷重組、遷移，獲得新的語(yǔ)言經(jīng)歷。整個(gè)活動(dòng)通過(guò)“說(shuō)樹(shù)“夸樹(shù)“愛(ài)樹(shù)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展，從中重組和遷移對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，嘗試用詩(shī)歌的構(gòu)造表達(dá)個(gè)人的經(jīng)歷與想象，并激發(fā)其學(xué)著保護(hù)身邊的樹(shù)。 活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試用詩(shī)歌構(gòu)造表達(dá)個(gè)人的經(jīng)歷與想

12、象。2、進(jìn)一步了解幼兒園的樹(shù)與我們的關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)樹(shù)木的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園各種樹(shù)木的照片；幼兒繪畫(huà)?我的樹(shù)朋友?；優(yōu)美的樂(lè)曲；等?；顒?dòng)過(guò)程：一說(shuō)樹(shù)感受幼兒園的樹(shù)與我們的關(guān)系1、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)幼兒園的樹(shù)。教師放PPT，幼兒識(shí)別這些幼兒園的樹(shù)，隨機(jī)表達(dá)自己對(duì)其感受。2、 猜猜：幼兒園一共有多少棵樹(shù)。 用“多了少了的游戲幫助幼兒接近正確的數(shù)字，最后出現(xiàn)答案3、展示幼兒日常繪畫(huà)作品?我的樹(shù)朋友?，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的樹(shù)以及理由。二夸樹(shù)嘗試用詩(shī)歌的構(gòu)造表達(dá)1、教師出示詩(shī)歌題目。2、教師將幼兒的感受、繪畫(huà)作品用詩(shī)歌的形式予以表達(dá)。樹(shù)真好/樹(shù)真好/樹(shù)真好/樹(shù)真好/建國(guó)園的樹(shù)真好3、分析感受詩(shī)歌格式。詩(shī)歌的每一段頭

13、一句是什么，后面需要講清楚的是什么.整個(gè)詩(shī)歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣.PPT顯示詩(shī)歌的格式：樹(shù)真好，好在哪里4、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編。四個(gè)朋友為一組，在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)展仿編5、 小組輪流朗讀，教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的經(jīng)歷與想象。三愛(ài)樹(shù)激發(fā)幼兒學(xué)著保護(hù)身邊的樹(shù)1、看PPT：他們我們?yōu)闃?shù)做了些什么.園林工人為我園樹(shù)木修剪枝葉等，以及師生共種樹(shù)、保護(hù)樹(shù)木的宣傳等照片【例三】活動(dòng)名稱(chēng)：我們的街心花園核心檢驗(yàn)：美術(shù)活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖教材上這一活動(dòng)在主題開(kāi)場(chǎng)后不久，但將此活動(dòng)安排在幼兒對(duì)于各種植物有了定的了解和認(rèn)識(shí)后再進(jìn)展同樣會(huì)有其價(jià)值?；顒?dòng)前需要讓幼兒去小區(qū)花園尋找各種認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的植物，然后通過(guò)各種途徑

14、收集其相關(guān)的信息，在收集信息的過(guò)程中教師可以通過(guò)個(gè)別交流豐富幼兒的經(jīng)歷。本活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)為經(jīng)歷的再現(xiàn)和相互傳遞，讓幼兒從中感知小區(qū)花園綠化與人們生活的關(guān)系；第二個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體手段，以多樣化的方式呈現(xiàn)不同的植物，如幼兒比較熟悉的植物，可出示局部讓幼兒猜猜是什么；或直接出示圖片，介紹植物的名稱(chēng)來(lái)猜其功用；還可以介紹植物的特點(diǎn)、功能來(lái)猜猜它叫什么名字；第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)自己對(duì)植物的了解來(lái)設(shè)計(jì)花園并制作。在延伸活動(dòng)中可邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與投票來(lái)進(jìn)展評(píng)比，激發(fā)幼兒美化環(huán)境，保護(hù)綠化的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)(一)觀察小區(qū)花園里的植物，簡(jiǎn)單了解它們的外形和生長(zhǎng)特點(diǎn)以及與我們生活的關(guān)系。(二)嘗試小組合

15、作設(shè)計(jì)小區(qū)花園里的綠化，知道我們的生活離不開(kāi)植物?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一)幼兒自由分組，以小組為單位去小區(qū)花園觀察、記錄、收集小區(qū)花園里的植物，并收集這些植物的相關(guān)資料。(二)自制小區(qū)評(píng)比要求的圖示，圓形、方形、橢圓等形狀的托盤(pán)，牙膏蓋子，紅、黃、綠等各色手工紙，牙簽，橡皮泥等。(三)幾種特殊功能的植物(驅(qū)蚊草、仙人掌等)活動(dòng)過(guò)程(一)回憶、交流參觀小區(qū)花園的經(jīng)歷重點(diǎn)提問(wèn)1、你們小組在小區(qū)花園里找到了什么?你知道這種植物的名稱(chēng)嗎.為什么要把它種在小區(qū)里?2知道小區(qū)花園里為什么要種這么多的植物嗎?小結(jié)：小區(qū)花園里種著各種各樣的植物，五顏六色，非常漂亮，它們?yōu)槲覀儙?lái)新鮮的空氣，使我們的生活變得更美。(二)

16、 特別的植物重點(diǎn)提問(wèn)1(出示課件)這里有幾種很特別的植物，是在我們小區(qū)的花園里找到的，看看你們認(rèn)識(shí)嗎.2、介紹植物的名稱(chēng)和作用(植物的作用可以讓幼兒根據(jù)植物的名稱(chēng)或一些簡(jiǎn)單的圖示來(lái)猜測(cè)。)3你還知道哪些很特別的植物，它們有什么與眾不同的特點(diǎn)?小結(jié)：世界上植物的品種非常多，不同的植物外形不一樣，它們的作用也不一樣。(三) 設(shè)計(jì)我們的小區(qū)花園【師】(介紹評(píng)比要求，出示圖示)要中選“最正確小區(qū)花園有哪些要求?(要考慮色彩、高矮層次、四季交替、特殊功能等。)【師】集體交流，你打算在小區(qū)花園里種哪些植物，為什么?(請(qǐng)各小組幼兒挑選一個(gè)托盤(pán)，按照托盤(pán)的形狀，設(shè)計(jì)自己的小區(qū)花園，小組討論在自己的小區(qū)花園里種

17、哪些植物。) 小結(jié)：每一組都有自己的想法，都有自己的理由，我們?cè)囍眠@些材料制作各種植物，布置在你們的小區(qū)里，看看哪個(gè)小區(qū)更漂亮!延伸活動(dòng)各組在區(qū)角活動(dòng)中制作自己的小區(qū)花園，成品布置在走廊里，由家長(zhǎng)和幼兒一起投票選出“最正確小區(qū)花園設(shè)計(jì)?；顒?dòng)反思與建議：活動(dòng)的條理清晰，幼兒通過(guò)活動(dòng)對(duì)小區(qū)中不同植物的特征有了進(jìn)一步的了解，也初步明白了植物與人們生活的關(guān)系。第三個(gè)環(huán)節(jié)中用圖示與文字相結(jié)合的方式出示“最正確小區(qū)花園設(shè)計(jì)的評(píng)選要求對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)，并使他們的設(shè)計(jì)更有目的性?！纠摹炕顒?dòng)名稱(chēng)：什么部位可以吃核心經(jīng)歷：科常活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖菜的不同部位都可以吃這一話題很有趣，既可借此讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)

18、的自然常識(shí)，也是對(duì)幼兒既有生活經(jīng)歷的拓展和提升，并能激發(fā)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)蔬菜進(jìn)一步探索的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜可以吃的部位。2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)多，要多吃蔬菜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶一種蔬菜事先了解自己所帶蔬菜所吃的部位活動(dòng)過(guò)程：一認(rèn)識(shí)各種蔬菜今天小朋友都帶來(lái)了很多蔬菜，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。1、看看講講認(rèn)認(rèn)幼兒發(fā)揮，用不同的方式介紹自己帶來(lái)的蔬菜2、集體認(rèn)識(shí)，注意出示蔬菜，幼兒講述名稱(chēng)。3、把自己帶來(lái)的蔬菜介紹給自己小組的朋友。二了解蔬菜食用的部位重點(diǎn)提問(wèn)：蔬菜每個(gè)部位都可以吃嗎.1、幼兒討論，相互介紹這些蔬菜可以吃的部位。2、個(gè)別幼兒介紹有意識(shí)請(qǐng)持有不同觀點(diǎn)的幼兒講述3、

19、分類(lèi)將蔬菜放入標(biāo)有文字的盒子里吃葉莖類(lèi)的蔬菜：青菜、菠菜、韭菜、芹菜吃根莖類(lèi)的蔬菜：蘿卜、土豆、胡蘿卜吃果實(shí)類(lèi)的蔬菜：黃瓜、西紅柿、毛豆吃花類(lèi)的蔬菜：花菜小結(jié)：原來(lái)這些蔬菜不是每個(gè)部位都可以吃的，有的蔬菜是吃葉莖，有的蔬菜是吃根莖，有的蔬菜是吃果實(shí)，還有的蔬菜是吃花的。三蔬菜真好吃師：你吃過(guò)這些蔬菜嗎.平時(shí)你們家是怎么吃這些蔬菜的.幼兒交流食用蔬菜的方法：炒菜、煮湯、做色拉等小結(jié)：蔬菜的營(yíng)養(yǎng)真好，是維持我們生命不可缺少的食物。一個(gè)人可以長(zhǎng)期不吃葷菜，但不能不吃蔬菜，因?yàn)槭卟撕胸S富的營(yíng)養(yǎng)。我們小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜。延伸活動(dòng)請(qǐng)廚房的阿姨幫助把幼兒帶來(lái)的蔬菜用各種方法做成可口的食

20、品供幼兒品嘗。例五活動(dòng)名稱(chēng)：蔬菜湯核心經(jīng)歷：音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)(一)區(qū)分音樂(lè)的不同性質(zhì)，感知作品中特有的音樂(lè)形象，豐富對(duì)蔬菜的了解。(二)嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏、肢體動(dòng)作、編唱歌曲等多種方式大膽地表現(xiàn)蔬菜的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備(一)幼兒對(duì)蔬菜的種類(lèi)、生長(zhǎng)等方面的知識(shí)有初步了解，已學(xué)會(huì)歌曲?買(mǎi)菜?。(二)代表不同蔬菜形象的三段音樂(lè)和“煮蔬菜湯的音樂(lè)各類(lèi)蔬菜圖片、自制蔬菜湯匙一把、廚房服件。活動(dòng)過(guò)程(一)講講說(shuō)說(shuō)：我喜歡的蔬菜重點(diǎn)提問(wèn)每一種蔬菜都有自己漂亮的顏色，不同的形狀，你最喜歡那種蔬菜寶寶呢?為什么，>(教師要盡可能鼓勵(lì)幼兒用多種方法介紹自己喜歡的蔬菜，如順口溜、謎語(yǔ)、圖畫(huà)在同伴的交流中，豐富幼兒蔬菜的特

21、征。)二肢體展現(xiàn)：蔬菜長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)重點(diǎn)提問(wèn)每一種蔬菜寶寶都有不同的生長(zhǎng)過(guò)程，你知道它們是怎么生長(zhǎng)出來(lái)的嗎.(引導(dǎo)幼兒在用語(yǔ)言表達(dá)的根底上，嘗試用肢體動(dòng)作展現(xiàn)不同蔬菜的生長(zhǎng)過(guò)程，并讓同伴根據(jù)其動(dòng)作的變化進(jìn)展猜測(cè)討論這可能是哪種蔬菜。)(三)編編唱唱：蔬菜拼盆1語(yǔ)言節(jié)奏：蔬菜的特征瞧！猜猜我是誰(shuí)?我這棵蔬菜長(zhǎng)得怎樣?(教師在與幼兒的互動(dòng)中引出語(yǔ)言節(jié)奏，如：刀豆細(xì)又長(zhǎng)呀；苦瓜苦又爽呀)2合作編唱：蔬菜拼盆每一種蔬菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)和不同的味道，如果我們把幾種蔬菜寶寶合在一起做個(gè)蔬菜拼盆，一定會(huì)更美味、更有營(yíng)養(yǎng)。誰(shuí)愿意一起來(lái)做蔬菜拼盆呢.(幼兒自由結(jié)伴，一邊用肢體動(dòng)作合作展現(xiàn)蔬菜造型，一邊隨?買(mǎi)菜?的背景音樂(lè)

22、進(jìn)展編唱。如：“蔬菜寶寶真呀真正多，我們一起來(lái)做蔬菜拼盆。辣椒辣又辣呀，蘿卜水份多呀哎呀呀，哎呀呀，味道真正好!<此處每位幼兒根據(jù)自己選擇的蔬菜一人一句依次進(jìn)展語(yǔ)言節(jié)奏的念白和肢體造型的展現(xiàn)>)(四) 聽(tīng)賞游戲：蔬菜湯1.完整聽(tīng)賞：聽(tīng)聽(tīng)猜猜它們是誰(shuí).【師】蔬菜除了可以做拼盆，還能做什么呢.【師】媽媽今天買(mǎi)了許多蔬菜，；隹備煮一鍋蔬菜湯，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)媽媽煮的湯里可能有哪些蔬萊呢?2分段聽(tīng)賞：我是一棵蔬菜寶寶第一段：輕柔舒緩青菜、菠菜、香萊、薺菜、芹菜第二段：消沉緩慢土豆、冬瓜、南瓜、芋艿、洋蔥第三段：跳躍輕快黃豆、綠豆、毛豆、豌豆、蠶豆幼兒根據(jù)不同樂(lè)段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，與蔬菜的外形特征相

23、結(jié)合展開(kāi)類(lèi)比聯(lián)想，并大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)。教師根據(jù)幼兒的想象容出示各蔬菜的圖片，以幫助幼兒更好地展現(xiàn)。3游戲：蔬菜湯幼兒選擇自己喜愛(ài)的蔬菜形象隨不同樂(lè)段依次進(jìn)入“湯鍋(能容納全體幼兒的空間)，教師扮“媽媽拿著大湯勺隨“煮湯音樂(lè)的變化：注水加熱升溫沸騰小火慢煮加調(diào)料熄火，進(jìn)展“煮湯。幼兒想象表現(xiàn)“蔬菜在“煮湯過(guò)程中的各種動(dòng)作姿態(tài)，如下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾 例六活動(dòng)名稱(chēng)：美化的小區(qū)核心經(jīng)歷：數(shù)活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖在學(xué)習(xí)新教材?有用的植物?里面有這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就是讓孩子們?cè)诜N植綠化的過(guò)程中進(jìn)展有規(guī)律的排序，在區(qū)角活動(dòng)中孩子們已經(jīng)具備了一定的排序經(jīng)歷，但在本次活動(dòng)中教師在排

24、序材料上設(shè)置了障礙，增加了難度，需要孩子在實(shí)踐的過(guò)程去探索各種排序的方法，學(xué)會(huì)多角度的進(jìn)展思維，并且合作操作?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能自信、流暢地向同伴介紹小組建造的特色小區(qū)設(shè)施、功用2、嘗試將同等數(shù)量花和樹(shù)，按不同的排列規(guī)律進(jìn)展種植，感受合作美化小區(qū)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒合作搭建的小區(qū)、ppt、紅花黃花綠樹(shù)假設(shè)干、籃子、蠟筆、記錄紙、“小花壇、假設(shè)干活動(dòng)過(guò)程：一、 回憶經(jīng)歷，引出話題1、這是我們一起合作設(shè)計(jì)搭建的小區(qū)，有誰(shuí)愿意和客人教師們一起分享你們的勞動(dòng)成果呢.2、幼兒介紹各自合作搭建的小區(qū)。3、我覺(jué)得你們每個(gè)小區(qū)都各有特色，不管是設(shè)計(jì)還是搭建，都很出色！那小區(qū)里除了已經(jīng)造好的設(shè)施，還有沒(méi)有其他必

25、不可少而且又能讓小區(qū)更美.4、幼兒自由講述二、討論話題，種植綠化1、那為什么需要種植綠化呢.2、幼兒自由闡述3、小結(jié)：花草樹(shù)木可以?xún)艋諝?，讓人們能呼吸到純潔的空氣；可以像小衛(wèi)士一樣保護(hù)著我們的環(huán)境不被污染、侵害；還能讓人們的心情很愉快，真是好處多多！4、幫助園林叔叔一起種植綠化，并學(xué)習(xí)按要求種植第一就是種的時(shí)候要按照一定的規(guī)律來(lái)給花、樹(shù)排排隊(duì)；第二請(qǐng)把我給你們的這些全部種到小區(qū)的花壇里哦！第三就是還要請(qǐng)你們把你們種植的過(guò)程記錄下來(lái)，寫(xiě)在記錄單上，這樣大家就可以知道你們是怎么種的拉！5、幼兒分工合作，運(yùn)用適宜排列方法完成種植任務(wù)！6、幼兒種植花和樹(shù)。教師巡回觀察。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決。經(jīng)歷提升：

26、既要把植物按照規(guī)律排又能全部種植入花壇；在原有的根底上能否再想出不同的排隊(duì)方法.可以想出幾種.三、再次討論，延伸主題1、欣賞小區(qū)的變化，體驗(yàn)合作美化小區(qū)的快樂(lè)！2、延伸：小區(qū)里還可以增加什么能讓我們的小區(qū)更完善.例七活動(dòng)名稱(chēng)：買(mǎi)菜核心經(jīng)歷：數(shù)活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖當(dāng)幼兒去菜場(chǎng)買(mǎi)菜以后，教室里擺放著各種各樣的蔬菜。由于是幼兒親自買(mǎi)來(lái)的蔬菜，所以他們對(duì)這些蔬菜特別有感情。甚至有幼兒?jiǎn)枺航巧螒驎r(shí)，我們能不能用這些菜來(lái)開(kāi)菜場(chǎng)游戲，娃娃家買(mǎi)回去燒菜吃.我想何不在我們的教室里開(kāi)展一次整合數(shù)學(xué)容的買(mǎi)菜活動(dòng)呢。如何來(lái)設(shè)計(jì)游戲性的買(mǎi)菜活動(dòng)，它的目標(biāo)定位在哪里。我思考：孩子們有哪些生活經(jīng)歷、有哪些數(shù)學(xué)經(jīng)歷、需要解決

27、哪些問(wèn)題、需要構(gòu)建起哪些新的認(rèn)知。通過(guò)思考我想設(shè)計(jì)一次讓幼兒運(yùn)用已有的等分、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)歷來(lái)解決日常生活或游戲中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，會(huì)比較有價(jià)值。活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用所積累的數(shù)學(xué)經(jīng)歷，參與買(mǎi)菜游戲。 2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人合作，解決游戲中的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種蔬菜、購(gòu)物籃、買(mǎi)菜卡、貨物架、蔬菜的價(jià)格、制作蔬菜拼盆的照片2、幼兒已積累口頭加法及圖形等分的經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程一引起幼兒興趣T：前幾天我們?nèi)ゲ藞?chǎng)買(mǎi)菜，大家已認(rèn)識(shí)了好多蔬菜。今天我們都來(lái)做小當(dāng)家，再來(lái)玩玩“買(mǎi)菜游戲。先來(lái)看看我們的籃子里有哪些蔬菜呢.幼兒交流二游戲：分菜1、介紹規(guī)則：按葉莖類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi)給蔬菜分類(lèi)T：我們的蔬菜還沒(méi)有放到貨架

28、上，請(qǐng)大家都做理貨員，根據(jù)菜的不同食用部位，將菜進(jìn)展分類(lèi)放到貨架上。我們看有哪三個(gè)貨架.看看你選的蔬菜應(yīng)該放在哪個(gè)貨架上.葉莖類(lèi)、瓜果類(lèi)、根莖類(lèi)2、幼兒自己選擇蔬菜并整理到貨架上，教師觀察幼兒分類(lèi)情況3、檢驗(yàn)貨架上的菜根據(jù)幼兒實(shí)際情況進(jìn)展小結(jié)T：葉莖類(lèi)的貨架上有哪些蔬菜，瓜果類(lèi)的貨架上是什么蔬菜，根莖類(lèi)的貨架上又是哪些蔬菜呢.三游戲：買(mǎi)菜幼兒第一次買(mǎi)菜1、 理解規(guī)則半價(jià)T：今天菜場(chǎng)新開(kāi)，所以今天的菜都是半價(jià)，什么是半價(jià).幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)量的等分，原價(jià)的一半如：原來(lái)是4元錢(qián)的菜，現(xiàn)在用幾元錢(qián)能買(mǎi)到呢.2元2、幼兒買(mǎi)菜T：買(mǎi)菜的籃子里有卡，卡上的數(shù)字表示有幾元錢(qián)，你可以用卡上的錢(qián)買(mǎi)半價(jià)菜，

29、正好用完。菜的原價(jià)為2、4、6元3、幼兒買(mǎi)菜后互相交流自己買(mǎi)的半價(jià)菜T：你手中有幾元錢(qián)，買(mǎi)了什么菜.它原價(jià)是多少錢(qián)，現(xiàn)在半價(jià)是多少.4、個(gè)別幼兒介紹幫助買(mǎi)錯(cuò)的幼兒解決困難幼兒第二次買(mǎi)菜1、提出規(guī)則T：菜場(chǎng)里還有些菜，這里每個(gè)小朋友還有1元錢(qián)，你可以用這1元錢(qián)再去買(mǎi)想要的菜，這些菜原價(jià)是4、6、8元，半價(jià)后你手中的1元錢(qián)夠不夠呢.如果不夠，有什么方法呢.合作2、幼兒自由組合買(mǎi)菜3、交流買(mǎi)菜經(jīng)歷或提出買(mǎi)菜中存在的問(wèn)題幫助個(gè)別幼兒重新合作4、質(zhì)疑：現(xiàn)在小朋友知道2、4、6、8元的半價(jià)，那我們還有兩袋菜上的價(jià)格是3、5元，它們的半價(jià)是多少呢.四欣賞蔬菜拼盆T：這些蔬菜可以做成美味佳肴，看看照片里的蔬菜

30、拼盆是用什么菜做成的. 幼兒邊欣賞照片邊交流自己認(rèn)識(shí)的蔬菜，引起以后制作的興趣。活動(dòng)延伸區(qū)角游戲中提供材料、圖片等，讓幼兒制作拼盆。例八活動(dòng)名稱(chēng)：八寶茶核心經(jīng)歷：社會(huì)活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖這幾天天氣轉(zhuǎn)冷了，我不小心感冒喉嚨啞了，于是我泡了杯胖大海拿到教室中喝，幾個(gè)眼尖的孩子馬上圍過(guò)來(lái)議論紛紛：“教師，你怎么不喝果珍了，你喝的是什么.“教師，這個(gè)黑黑的一大塊像海綿一樣的是什么東西.“我媽媽也泡過(guò)的，上次喉嚨不好也泡這個(gè)喝，說(shuō)對(duì)嗓子好的看著孩子們對(duì)我的茶這么好奇，我想何不順著孩子的興趣，結(jié)合我們這次的主題活動(dòng)“有用的植物，來(lái)進(jìn)展關(guān)于保健茶的活動(dòng)呢.而且保健茶是人們生活中經(jīng)常用到的，小朋友也比較熟悉的。

31、根據(jù)“二期課改的理念和要求，我們的教學(xué)容應(yīng)該來(lái)自于生活，與幼兒的根本經(jīng)歷相結(jié)合，因此我選擇設(shè)計(jì)了“八寶茶這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。況且幼兒的天性活潑好動(dòng)，他們喜歡動(dòng)手操作，而泡制八寶茶正好可以讓他們動(dòng)起來(lái)，符合他們的年齡特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要表達(dá)三個(gè)關(guān)注：1、關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性。在教學(xué)中我摒棄了傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)方法，注重讓幼兒在操作的過(guò)程中嘗試失敗、體驗(yàn)成功，并有所獲得，比方在幼兒為自己泡茶的時(shí)候，我事先沒(méi)有告訴幼兒各種材料放多少，八寶茶的味道就會(huì)不一樣，而是讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)八寶茶各種材料及數(shù)量的不同，則它的味道就會(huì)不一樣的道理。2、關(guān)注了幼兒多種表征方式的培養(yǎng)。幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，

32、有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式。因此我在活動(dòng)中提供了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，讓幼兒用自己的表征方式記錄自己配制八寶茶的過(guò)程。比方：在記錄味道的時(shí)候，孩子們可以用畫(huà)表情的方法表示，也可以畫(huà)各種物品的方法表示等等，教師不做統(tǒng)一的規(guī)定。3、關(guān)注了幼兒合作協(xié)商能力的培養(yǎng)。例如：在活動(dòng)中，讓幼兒兩人合作在一記錄上記錄。在這個(gè)過(guò)程中孩子們有合作商量的時(shí)機(jī)，也有合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，更有合作交流的時(shí)機(jī)，小朋友可以從別人的記錄中得到啟發(fā)。在這種協(xié)商交流、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中幼兒的合作協(xié)商能力和表達(dá)表現(xiàn)的能力得到了開(kāi)展?；顒?dòng)目的1、在了解幾種常見(jiàn)保健茶的根底上，嘗試根據(jù)需要配置不同的八寶茶，體驗(yàn)動(dòng)手制作八寶茶的樂(lè)趣。 2、在嘗試記錄的過(guò)

33、程中體會(huì)生活中數(shù)字的用途，會(huì)用數(shù)字和符號(hào)為自己、別人效勞?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒在區(qū)角中已了解各種常見(jiàn)的保健茶。2、干菊花、桔皮、枸杞子、冰糖、桂圓、綠茶包、紅棗、金銀華、山楂、蓮心、干檸檬、胖大海。 3、有蓋的杯子、一次性杯子、小茶杯假設(shè)干；保溫水桶兩個(gè)。4、記錄表表中配料可以是用圖畫(huà)表示的我喜歡喝的八寶茶客人喜歡喝的八寶茶配料數(shù)量味道配料數(shù)量味道干菊花干菊花桔皮桔皮枸杞子枸杞子冰糖冰糖桂圓桂圓綠茶包綠茶包紅棗紅棗金銀花金銀花山楂山楂蓮心蓮心干檸檬干檸檬胖大海胖大海表一 表二活動(dòng)過(guò)程： 一觀察討論，了解制作八寶茶的秘密1、帶著幼兒觀察各種保健茶原料，并且說(shuō)知名稱(chēng)。2、自由觀察制作八寶茶所需要的原料

34、分別是什么，一共有幾種.了解八寶茶的來(lái)歷。3、討論交流：教師的這杯八寶茶里為什么胖大海放的多呢.讓幼兒了解教師泡的這杯八寶茶的主要保健作用是保護(hù)嗓子你想泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶，你為什么要選擇這種材料.4、如何讓別人知道你配制的秘密呢.介紹記錄表：第1列是你需要的八種材料。在你需要的材料后面打個(gè)；第2列是記下這種配料所用的數(shù)量；第3列是請(qǐng)你記錄下你配制的八寶茶的味道。二、第一次泡茶，嘗試配制紀(jì)錄1、在泡茶前明確任務(wù)：兩個(gè)小朋友泡一杯八寶茶。商量好，你們要泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶。兩人分配好，一個(gè)記錄一個(gè)放材料。2、幼兒兩兩合作泡制他們喜歡的八寶茶，并用數(shù)字和符號(hào)記錄配制情況。教

35、師引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商，分工明確。并提醒泡茶時(shí)注意平安。3、交流討論，分享經(jīng)歷：展示幼兒的記錄表格并提問(wèn)：他們的八寶茶主要有哪種保健作用，你怎么看出來(lái)的.4、品嘗交流：請(qǐng)小朋友品嘗自己泡的茶，并記錄下味道。結(jié)合記錄表比較同一種主要保健作用的八寶茶為什么味道會(huì)不一樣5、教師小結(jié)你想泡一杯主要有哪種保健作用的八寶茶，就將這種材料多放些。你也可以根據(jù)自己的口味，選擇不同味道的材料，泡一杯自己喜歡的八寶茶。三為客人泡茶，穩(wěn)固加深1、激發(fā)幼兒為客人效勞的小主人意識(shí)：呦，今天來(lái)了這么多的客人教師，我們作為這兒的小主人，是不是該給客人泡一杯八寶茶呢.2、明確泡茶任務(wù)：兩人合作，拿好記錄表，問(wèn)問(wèn)客人教師需要哪種保

36、健作用及怎樣味道的八寶茶，把客人老式的要求記錄在表格里。根據(jù)表格上的記錄來(lái)給客人泡茶。3、幼兒兩兩合作給客人教師泡茶。教師引導(dǎo)幼兒大膽交往，并在幼兒有困難時(shí)及時(shí)給與幫助。4、交流討論，分享經(jīng)歷：你們給客人教師泡制了一份怎樣的八寶茶.結(jié)合表格講她對(duì)你們的八寶茶滿(mǎn)意嗎.延伸活動(dòng)調(diào)查一下爸爸媽媽需要怎樣的八寶茶，然后為他們配制一份適合他們的八寶茶送給他們。材料名稱(chēng)：玩瑣 活動(dòng)要點(diǎn)：感受鎖和鑰匙的配對(duì)，學(xué)習(xí)開(kāi)鎖的方法。材料調(diào)整：第一階段密碼鎖孩子有難渡材料名稱(chēng)：我們的大劇院 活動(dòng)要點(diǎn)： 結(jié)伴表演股市第一階段 中五班水果寶寶展示會(huì) 秋季服裝發(fā)布會(huì)第二階段材料名稱(chēng)：自編圖書(shū)材料提供：把詩(shī)歌“春來(lái)了按句子，

37、依次裁成句條，繪畫(huà)工具等。操作提示：1.把打亂的句子排列成正確的順序。2.選擇其中一句，為它編畫(huà)，并粘貼成書(shū)頁(yè)。3.完成后，裝訂成書(shū)。材料名稱(chēng)：閱讀筆記材料提供：讀書(shū)筆記本，小問(wèn)號(hào)海報(bào)，書(shū)籍封面貼。操作提示：本期話題植物，以海報(bào)形式提出書(shū)上的問(wèn)題，幼兒在書(shū)上尋找答案，并做讀書(shū)筆記。材料名稱(chēng)：種子畫(huà)材料提供：各種植物種子豆類(lèi)、米粒、堅(jiān)果殼等，膠水、底板等。操作提示：1.設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案或造型，并把底稿固定在紙盒內(nèi)，防止種子滾落。2.利用膠水，把種子固定在造型上，直至完成。材料名稱(chēng)：誰(shuí)在什么地方干什么材料提供：不同場(chǎng)景、人物與事件的圖畫(huà)，將與之匹配的語(yǔ)句按照“誰(shuí)，在，什么地方，干什么的字段做成卡

38、片。操作提示：1.閱讀圖片，判斷圖片內(nèi)容。2、依次找出適宜的字段，把句子組合完成。材料名稱(chēng)：花園里有什么材料提供：花園場(chǎng)景，將植物分散在花園里，量詞詞組卡，漢字卡有拼音提示操作提示：1在花園中走動(dòng)，為途經(jīng)的植物匹配適宜的量詞詞組卡2.把正確的量詞字放上去?！坝杏玫闹参飩€(gè)別化活動(dòng)材料及操作方法容一：彩云凈菜社l 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供：吃植物不同部位的圖書(shū)兩份提供各類(lèi)蔬菜、盆子假設(shè)干貼有吃菜、吃根等蔬菜籃容二：我眼中的植物l 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供：橡皮泥制作的各種小工具提供橡皮泥假設(shè)干運(yùn)用揉、搓、壓方式制作大樹(shù)和小花幼兒將作品貼在教室墻面上l 操作方法：1、 幼兒選擇各色橡皮泥以及各種小工具。2、 運(yùn)

39、用泥捏方式制作自己眼中的植物。容三：植物配配對(duì)l 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供：提供橡皮泥和膠水提供不同類(lèi)型植物圖片整體局部蔬菜對(duì)對(duì)碰創(chuàng)設(shè)蔬菜配配對(duì)的墻面環(huán)境l 操作方法：1、 幼兒使用膠水或橡皮泥，將圖片貼在相應(yīng)的墻面環(huán)境上。2、 幼兒可根據(jù)蔬菜的局部圖片粘貼相應(yīng)的整體蔬菜圖片。3、 幼兒也可根據(jù)蔬菜的整體圖片粘貼相應(yīng)的局部蔬菜圖片。容四：童涵春中藥房l 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供：中藥房環(huán)境創(chuàng)設(shè)中藥房賬單記錄表包中藥的紙*各種中草藥中藥的秤砣l 操作方法：1、 活動(dòng)前參觀幼兒園附近的中藥房。2、 幼兒扮演中藥房的營(yíng)業(yè)員，整理中藥房抽屜中的各種中藥。3、 營(yíng)業(yè)員根據(jù)顧客的需要拿取中藥、乘份量、包中藥，顧客按價(jià)格付錢(qián)。4、 營(yíng)業(yè)員根據(jù)中藥抽屜上的小圓點(diǎn)記錄中藥名稱(chēng)，并完成記錄表。圖 片 類(lèi)材料類(lèi)文 學(xué) 類(lèi)藝 術(shù) 類(lèi)有趣的中藥PPT課件花園里有什么教師自制樹(shù)真好喜鵲和樹(shù)聽(tīng)雨班級(jí)學(xué)習(xí)資料故事錄音：樹(shù)真好、春來(lái)了教師收集各種各樣的蔬菜教師收集制作街心花園的各種材料：盒子、瓶子、罐子等自制、收集植物趣聞家園共建舞蹈：茉莉花樹(shù)真好幼兒編畫(huà)植物的種子親子收集向日葵的秘密家長(zhǎng)提供童話?。禾覙?shù)下的小白兔環(huán)保海報(bào)幼兒編畫(huà)自制花卉家長(zhǎng)提供自制故事：桃樹(shù)下的小白兔師生共建詩(shī)歌：聽(tīng)雨班級(jí)資料如何種植家長(zhǎng)提供自然角親子收集故事：蘋(píng)果花班級(jí)素材民謠：燕子來(lái)三月里家長(zhǎng)錄制?有用的植物?主題