人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)這就是我教案課件2

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)這就是我教案課件2有一個(gè)姑娘她有一些任性她還有一些囂張有一個(gè)姑娘她有一些任性她還有一些囂張有一個(gè)姑娘她有一些叛逆她還有一些瘋狂有一個(gè)姑娘她有一些叛逆她還有一些瘋狂沒事吵吵小架反正醒著也是醒著沒事吵吵小架反正醒著也是醒著沒事說說小謊反正閑著也是閑著沒事說說小謊反正閑著也是閑著有一個(gè)姑娘她有一些任性她還有一些囂張有一個(gè)姑娘她有一些任性她還有一些囂張有一個(gè)姑娘她有一些叛逆她還有一些瘋狂有一個(gè)姑娘她有一些叛逆她還有一些瘋狂喔是哪個(gè)姑娘呀喔是哪個(gè)姑娘呀ha我就是這個(gè)姑娘我就是這個(gè)姑娘(啊啊)整天嘻嘻哈哈遇到風(fēng)兒就起浪整天嘻嘻哈哈遇到風(fēng)兒就起浪也曾迷迷糊糊

2、大禍小禍一起闖也曾迷迷糊糊大禍小禍一起闖還曾山山水水敢愛敢恨走四方還曾山山水水敢愛敢恨走四方整天嘻嘻哈哈遇到風(fēng)兒就起浪整天嘻嘻哈哈遇到風(fēng)兒就起浪也曾迷迷糊糊大禍小禍一起闖也曾迷迷糊糊大禍小禍一起闖還曾山山水水敢愛敢恨走四方還曾山山水水敢愛敢恨走四方更曾轟轟烈烈拼死拼活愛一場(chǎng)更曾轟轟烈烈拼死拼活愛一場(chǎng)我就是這個(gè)姑娘我就是這個(gè)姑娘有一個(gè)姑娘有一個(gè)姑娘“秀出秀出”我自己！我自己！ 也許，我不是最優(yōu)秀的，但是，我也許，我不是最優(yōu)秀的，但是，我一定是最獨(dú)特的。因?yàn)橐欢ㄊ亲瞠?dú)特的。因?yàn)槲业男晕业男愿?、我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都是獨(dú)一無(wú)二格、我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都是獨(dú)一無(wú)二的！我就是我！我是獨(dú)特的！的！我就是我！我是獨(dú)特的

3、！寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 人的個(gè)性千差萬(wàn)別，如何向別人展示人的個(gè)性千差萬(wàn)別，如何向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點(diǎn)，格中的主要特點(diǎn)，通過幾件具體的、通過幾件具體的、典型的事例，突出自己某一或某幾方典型的事例，突出自己某一或某幾方面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、面的性格特點(diǎn)，力求寫出個(gè)立體的、充滿個(gè)性化的自我。充滿個(gè)性化的自我。 一、可以寫我的長(zhǎng)相一、可以寫我的長(zhǎng)相 外貌描寫外貌描寫 外貌描寫，也叫肖像描寫，是指對(duì)人物的容貌、外貌描寫，也叫肖像描寫，是指對(duì)人物的容貌、衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫。肖像描寫雖然衣飾、姿態(tài)、神情等特征的描寫。肖像描寫雖

4、然寫的是人物的外表，但描寫的目的決不止在于使寫的是人物的外表，但描寫的目的決不止在于使讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思讀者了解人物的外在形象，而是要反映人物的思想性格。想性格。 描述童年時(shí)候的你的外形特征，要求要突出自己描述童年時(shí)候的你的外形特征，要求要突出自己的獨(dú)特之處。的獨(dú)特之處。外貌描寫最好能與人的性格特征結(jié)合外貌描寫最好能與人的性格特征結(jié)合起來(lái)起來(lái)他長(zhǎng)得又瘦又小，只有腦袋大大的。上邊就只有稀稀拉拉的三根頭發(fā)。鞋兒破，帽兒破，一把扇兒破 二、可以寫我的性格和特點(diǎn)二、可以寫我的性格和特點(diǎn) 三、可以寫我的內(nèi)心三、可以寫我的內(nèi)心 四、可以寫我的愛好四、可以寫我的愛好 五、可以寫我的故

5、事五、可以寫我的故事 外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫寫作提示 寫作方式應(yīng)是多種多樣的：寫作方式應(yīng)是多種多樣的： 一、可以一、可以以時(shí)間以時(shí)間為序組織材料，突出自己為序組織材料，突出自己的成長(zhǎng)歷程；的成長(zhǎng)歷程； 二、可以二、可以采用片斷組合的方式采用片斷組合的方式，截取不同，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步；識(shí)、認(rèn)識(shí)等各方面的進(jìn)步； 三、還可以采用三、還可以采用反向構(gòu)思的方式反向構(gòu)思的方式，寫自己，寫自己是一個(gè)矛盾的集合體，如是一個(gè)矛盾的集合體，如“我不是我我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。這樣不僅構(gòu)思新

6、穎，也有創(chuàng)新的意識(shí)。 題目題目是自己擬定，可以這樣取題：是自己擬定，可以這樣取題： 我就是我我就是我 的我的我 一可以根據(jù)自己的性格確定題目一可以根據(jù)自己的性格確定題目 1、愛哭的我， 2、膽小的我， 3、開朗的我等等； 二可以根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)確定題目二可以根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)確定題目 1、聰明的我， 2、虛心的我， 3、上進(jìn)的我等等； 三可以根據(jù)自己的愛好確定題目三可以根據(jù)自己的愛好確定題目 1、愛畫畫的我， 2、愛看書的我， 3、愛踢球的我等等。 寫作時(shí)要根據(jù)自己的題目重點(diǎn)寫這一部分。寫作時(shí)要根據(jù)自己的題目重點(diǎn)寫這一部分。 開頭的方法開頭的方法 1 1概括介紹法。概括介紹法。如： 嘿，你猜我叫什么

7、名字？幾歲了？上幾年級(jí)了？哪個(gè)學(xué)校的？猜不出了吧？告訴你吧，我叫甘文睿，9歲了，在安徽省蚌埠市張公山第三小學(xué)三年級(jí)三班上學(xué) 我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫“文睿文?！?。 2 2描述外貌特點(diǎn)法。描述外貌特點(diǎn)法。如： 我有一個(gè)白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一張愛吃零食的嘴巴 3 3直接介紹法。直接介紹法。如：我的愛好是上網(wǎng)、看書、畫畫。開頭例子：開頭例子： 1.每天早上對(duì)著鏡子梳頭時(shí)，鏡子里的那個(gè)女孩，長(zhǎng)著一頭烏黑每天早上對(duì)著鏡子梳頭時(shí)，鏡子里的那個(gè)女孩，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張圓圓的小臉蛋，的頭發(fā)，一張圓圓的小臉蛋，在兩道月亮般的眉毛下嵌著

8、一雙明在兩道月亮般的眉毛下嵌著一雙明亮的眼睛。亮的眼睛。每當(dāng)不高興時(shí)，那張小嘴吧就撅起來(lái)！這文靜的小女每當(dāng)不高興時(shí)，那張小嘴吧就撅起來(lái)！這文靜的小女孩是誰(shuí)？她就是我。下面來(lái)聽聽我的故事吧！孩是誰(shuí)？她就是我。下面來(lái)聽聽我的故事吧！平平常常，梳著兩條羊角辮，一雙單純透明的眼睛，兩彎淡淡的平平常常，梳著兩條羊角辮，一雙單純透明的眼睛，兩彎淡淡的眉毛。我同所有的女孩子一樣，眉毛。我同所有的女孩子一樣，擁有春天的柔情，夏日的開朗，擁有春天的柔情，夏日的開朗，秋露的剔透，冬雪的純潔?；顫姇r(shí)，如云一般自由漂??；安靜時(shí)，秋露的剔透，冬雪的純潔。活潑時(shí)，如云一般自由漂??；安靜時(shí)，似水一般端莊恬靜似水一般端莊恬靜

9、我的個(gè)子不高，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠(yuǎn)我的個(gè)子不高，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠(yuǎn)閃著光。眼下，有一個(gè)小小的鼻子，十分可愛。閃著光。眼下，有一個(gè)小小的鼻子，十分可愛。我的那張小嘴好我的那張小嘴好像永遠(yuǎn)止不住，總是不停地說。像永遠(yuǎn)止不住，總是不停地說。下面來(lái)聽聽我的故事吧！下面來(lái)聽聽我的故事吧！我，小眼睛，低鼻梁，櫻桃似的小嘴巴，我，小眼睛，低鼻梁，櫻桃似的小嘴巴，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)被一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)被扎成一個(gè)馬尾，高興時(shí)便甩來(lái)甩去。扎成一個(gè)馬尾，高興時(shí)便甩來(lái)甩去。 中間中間詳寫段落詳寫段落 中間：中間： （1）你的性格有什麼特點(diǎn)你的性格有什麼特點(diǎn)，抓住某個(gè)方面來(lái)

10、寫。先改進(jìn)、概括個(gè)性特點(diǎn)，再選取選取一個(gè)事例具體介紹一個(gè)事例具體介紹，要把人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心里活動(dòng)寫清楚。 （2）你的興趣愛好是什麼？你的興趣愛好是什麼？選擇自己的某個(gè)特長(zhǎng)來(lái)介紹，先總寫自己擅長(zhǎng)什麼，再舉例說明舉例說明。要突出細(xì)節(jié)，寫出情趣。中間例子：中間例子： 每個(gè)人有自己與眾不同的地方，尤其實(shí)興趣，愛好特每個(gè)人有自己與眾不同的地方，尤其實(shí)興趣，愛好特長(zhǎng)，性格，想想自己，抓住自己的特點(diǎn)寫，才有個(gè)性，長(zhǎng)，性格，想想自己，抓住自己的特點(diǎn)寫，才有個(gè)性，而且要按一定的順序?qū)懗稣娴奈?。而且要按一定的順序?qū)懗稣娴奈摇?“我是一個(gè)（我是一個(gè)（ ）的孩子。）的孩子。”作為每一段的開頭。作為每一段的開頭

11、。 也可以這樣開頭：也可以這樣開頭： 老師說我是一個(gè)（老師說我是一個(gè)（ ）的孩子。）的孩子。 爸爸說我是一個(gè)（爸爸說我是一個(gè)（ ）的孩子。）的孩子。 媽媽說我是一個(gè)（媽媽說我是一個(gè)（ ）的孩子。）的孩子。 中間范文中間范文1 1： 老師說我是個(gè)馬虎的學(xué)生。老師說我是個(gè)馬虎的學(xué)生。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)毛毛糙糙、馬馬虎虎的毛因?yàn)槲矣幸粋€(gè)毛毛糙糙、馬馬虎虎的毛病。平時(shí)在學(xué)校時(shí)，有時(shí)候很簡(jiǎn)單的作業(yè)就會(huì)做錯(cuò)，最不應(yīng)該出錯(cuò)的病。平時(shí)在學(xué)校時(shí)，有時(shí)候很簡(jiǎn)單的作業(yè)就會(huì)做錯(cuò)，最不應(yīng)該出錯(cuò)的地方有時(shí)候偏偏全班就只有我一個(gè)人犯錯(cuò)。為這，我們?nèi)胰撕屠蠋煹胤接袝r(shí)候偏偏全班就只有我一個(gè)人犯錯(cuò)。為這，我們?nèi)胰撕屠蠋煵恢o我念了

12、多少緊箍咒。不過，現(xiàn)在我已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病，成為不知給我念了多少緊箍咒。不過，現(xiàn)在我已經(jīng)改掉了這個(gè)毛病，成為一個(gè)人見人愛的好學(xué)生了。一個(gè)人見人愛的好學(xué)生了。 媽媽說我是個(gè)媽媽說我是個(gè)“吃書吃書”的好孩子。的好孩子。一旦看到書，就抓住不放。當(dāng)一旦看到書，就抓住不放。當(dāng)那一段段文字跳入我的腦海中時(shí)，我就會(huì)忘記時(shí)間，忘記周圍的一切，那一段段文字跳入我的腦海中時(shí)，我就會(huì)忘記時(shí)間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天，我早上起來(lái)，捧著一本完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天，我早上起來(lái)，捧著一本伊伊索寓言索寓言，晚上睡覺抱著一冊(cè)，晚上睡覺抱著一冊(cè)睡前故事睡前故事，中午吃飯時(shí)，又拿著本，中午吃

13、飯時(shí)，又拿著本百科全書百科全書。有一回，爸爸媽媽不在家，我獨(dú)自靠在床上，想美美。有一回，爸爸媽媽不在家，我獨(dú)自靠在床上，想美美地看一會(huì)書，誰(shuí)知，這一看，就看了好幾個(gè)小時(shí)，把月亮都看出來(lái)了。地看一會(huì)書，誰(shuí)知，這一看，就看了好幾個(gè)小時(shí)，把月亮都看出來(lái)了。 爸爸說我是個(gè)小作家。爸爸說我是個(gè)小作家。說到寫作文，我就更起勁了。對(duì)于我來(lái)說，說到寫作文，我就更起勁了。對(duì)于我來(lái)說，寫作文就是最好的游戲。構(gòu)思時(shí)，我可以盡情地想象，可以是在放學(xué)寫作文就是最好的游戲。構(gòu)思時(shí)，我可以盡情地想象，可以是在放學(xué)的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下筆就不停地寫，的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下筆就不

14、停地寫，一口氣寫成。每當(dāng)看到自己的一篇篇好文章時(shí)，我的心里真是無(wú)比的一口氣寫成。每當(dāng)看到自己的一篇篇好文章時(shí)，我的心里真是無(wú)比的快樂。記得寫快樂。記得寫“環(huán)保調(diào)查報(bào)告環(huán)保調(diào)查報(bào)告”那一篇作文時(shí)，媽媽直說我厲害，媽那一篇作文時(shí)，媽媽直說我厲害，媽媽指著大母指對(duì)我說，就算是我也未必能寫的這么詳細(xì)，媽媽真是佩媽指著大母指對(duì)我說，就算是我也未必能寫的這么詳細(xì)，媽媽真是佩服你，真是好開心。服你，真是好開心。中間范文中間范文2 2： 我是一個(gè)感情豐富的人。我是一個(gè)感情豐富的人。有時(shí)有時(shí)調(diào)皮得像個(gè)假小子，調(diào)皮得像個(gè)假小子，有時(shí)有時(shí)溫馴溫馴得像只小貓咪，得像只小貓咪，有時(shí)有時(shí)發(fā)怒像只兇猛的小獅子，發(fā)怒像只兇猛

15、的小獅子，有時(shí)有時(shí)哭泣起來(lái)哭泣起來(lái)又像只嗷嗷待哺的小羊。又像只嗷嗷待哺的小羊。 膽小的我什么都怕。膽小的我什么都怕。怕一個(gè)人上學(xué)，怕一個(gè)人睡覺，連小小怕一個(gè)人上學(xué)，怕一個(gè)人睡覺，連小小的蝸牛都會(huì)把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學(xué)課，老師讓的蝸牛都會(huì)把我嚇得抱頭逃竄。記得一次上科學(xué)課，老師讓同學(xué)們每人捉一只蝸牛到課堂上來(lái)觀察。放學(xué)回家，我就到同學(xué)們每人捉一只蝸牛到課堂上來(lái)觀察。放學(xué)回家，我就到我們小區(qū)里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時(shí)，我我們小區(qū)里去找蝸牛。我小心翼翼在草地尋找著。那時(shí)，我既想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，既想馬上找到蝸牛，又怕見到蝸牛。好容易找到一只蝸牛，

16、卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說用手去捉了。我只好回家去卻嚇得我兩腿直打顫，更不用說用手去捉了。我只好回家去央求爸爸給我?guī)兔?。爸爸幫我將蝸牛放到一個(gè)盒子里后，讓央求爸爸給我?guī)兔?。爸爸幫我將蝸牛放到一個(gè)盒子里后，讓我過去觀察觀察。我膽戰(zhàn)心驚地走過去，剛想伸手去摸一下，我過去觀察觀察。我膽戰(zhàn)心驚地走過去，剛想伸手去摸一下，蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。蝸牛卻伸出了腦袋，嚇得我大叫一聲逃跑了。爸爸哈哈大笑，爸爸哈哈大笑，說：說：“真是個(gè)膽小如鼠的孩子真是個(gè)膽小如鼠的孩子 ！”中間范文中間范文3 3、4 4、5 5： 3、我特別愛打籃球。、我特別愛打籃球。因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來(lái)

17、到因此，籃球成了我形影不離的好朋友。早上來(lái)到學(xué)校，我一定會(huì)帶著籃球先到籃球場(chǎng)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；晚上放學(xué)，我便和我心愛學(xué)校，我一定會(huì)帶著籃球先到籃球場(chǎng)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；晚上放學(xué)，我便和我心愛的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場(chǎng)上投的籃球一起跳躍；課間休息，我也要抱著心愛的籃球飛奔到籃球場(chǎng)上投投籃?？勺詮纳先昙?jí)后，我們的樓層高了，跑到操場(chǎng)上也便沒有以投籃。可自從升上三年級(jí)后，我們的樓層高了，跑到操場(chǎng)上也便沒有以前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個(gè)，沒少挨前那么方便了。但一下課我就抱著籃球在走廊飛跑。為了這個(gè)，沒少挨老師批評(píng)！同學(xué)們也笑話我，說我長(zhǎng)得也越來(lái)越像籃球了！可無(wú)論怎

18、樣老師批評(píng)！同學(xué)們也笑話我，說我長(zhǎng)得也越來(lái)越像籃球了！可無(wú)論怎樣我都不會(huì)放棄籃球的，籃球就是我的最愛！我都不會(huì)放棄籃球的，籃球就是我的最愛！ 4、我愛哭。、我愛哭。被教師批評(píng)了哭，沒考出好成績(jī)哭，跟同學(xué)吵架了哭，遇被教師批評(píng)了哭，沒考出好成績(jī)哭，跟同學(xué)吵架了哭，遇到了不順心的事情哭，有時(shí)做錯(cuò)了事，爸爸說我?guī)拙?，看他那可怕的眼到了不順心的事情哭，有時(shí)做錯(cuò)了事，爸爸說我?guī)拙洌此强膳碌难凵?，我就控制不住了，金豆豆又滾落下來(lái)了。反正是遇到芝麻大的小事，神，我就控制不住了，金豆豆又滾落下來(lái)了。反正是遇到芝麻大的小事，只有哭了才舒服。只有哭了才舒服。5、我很馬虎。、我很馬虎。做數(shù)學(xué)題，難題錯(cuò)得少，可是

19、簡(jiǎn)單的題卻經(jīng)常錯(cuò)。寫字做數(shù)學(xué)題，難題錯(cuò)得少，可是簡(jiǎn)單的題卻經(jīng)常錯(cuò)。寫字也經(jīng)常出錯(cuò)，也經(jīng)常出錯(cuò)，“己己”會(huì)寫成會(huì)寫成“已已”，“太太”會(huì)寫成會(huì)寫成“大大”。最可笑的一。最可笑的一次，我把自己的名字都寫錯(cuò)了。媽媽為我著急，我也想認(rèn)真，可是難?。〈?，我把自己的名字都寫錯(cuò)了。媽媽為我著急，我也想認(rèn)真，可是難?。?“愛好愛好” ” 中間范文：中間范文： 我有一個(gè)愛好我有一個(gè)愛好彈鋼琴。彈鋼琴。我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完我非常喜歡彈鋼琴，每天吃完晚飯，我都會(huì)雷打不動(dòng)地坐到鋼琴前，認(rèn)認(rèn)真真地彈上一晚飯，我都會(huì)雷打不動(dòng)地坐到鋼琴前，認(rèn)認(rèn)真真地彈上一個(gè)小時(shí)。今年暑假，我順利地通過了五級(jí)考試，這讓班上個(gè)小時(shí)。今年

20、暑假，我順利地通過了五級(jí)考試，這讓班上的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我要好好練鋼琴，的許多同學(xué)羨慕不已。老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我要好好練鋼琴，不要半途而廢。不要半途而廢。 我愛看書。我愛看書。平時(shí)沒事我就抱著一本書，這可是我每天的平時(shí)沒事我就抱著一本書，這可是我每天的“必修課必修課”。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一。如果哪天遇上了一本好讀的書，就恨不得一口氣把它讀完。有一次，我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，口氣把它讀完。有一次，我看書太入迷，媽媽叫我去吃飯，叫了七遍，我都沒聽見。后來(lái)，還是肚了餓得咕咕叫，我叫了七遍，我都沒聽見。后來(lái)，還是肚了餓得咕咕叫，我才站起來(lái)去吃飯。我身邊的人都知道我愛

21、讀書，常常喊我才站起來(lái)去吃飯。我身邊的人都知道我愛讀書，常常喊我“小書迷小書迷”，媽媽更是憐愛地說我是一個(gè)，媽媽更是憐愛地說我是一個(gè)“小書蟲小書蟲”。 “愛好愛好” ” 中間范文：中間范文： 我是一個(gè)非常地道的車迷。我是一個(gè)非常地道的車迷。我從七歲開始就對(duì)車我從七歲開始就對(duì)車子著迷，現(xiàn)在我的書柜里收藏了大量的汽車書籍。子著迷，現(xiàn)在我的書柜里收藏了大量的汽車書籍。馬路上的每一輛車，我不僅能說出它的品牌，屬馬路上的每一輛車，我不僅能說出它的品牌，屬于什么系列，還能說出它大量的專業(yè)數(shù)據(jù)。只要于什么系列，還能說出它大量的專業(yè)數(shù)據(jù)。只要哪里有車展，我從來(lái)都不錯(cuò)過。那里的好車太多哪里有車展，我從來(lái)都不錯(cuò)過

22、。那里的好車太多了，看得我連家都不想回。有一回，一位叔叔想了，看得我連家都不想回。有一回，一位叔叔想和我比一比誰(shuí)對(duì)汽車了解得更多，他出了幾道題，和我比一比誰(shuí)對(duì)汽車了解得更多，他出了幾道題，我對(duì)答如流。我出了三道題，考得他張口結(jié)舌，我對(duì)答如流。我出了三道題，考得他張口結(jié)舌，最后對(duì)我佩服得五體投體，甘拜下風(fēng)。我常幻想最后對(duì)我佩服得五體投體，甘拜下風(fēng)。我?；孟胫约洪L(zhǎng)大了，開著心愛的小車在公路上飛奔的著自己長(zhǎng)大了，開著心愛的小車在公路上飛奔的美妙情景。美妙情景。 結(jié)尾的方法結(jié)尾的方法 1 1反問結(jié)束法。反問結(jié)束法。如：如： 朋友，你愿不愿意和我做朋友？朋友，你愿不愿意和我做朋友？ 怎么樣？我算是一個(gè)

23、全面發(fā)展的小才女吧？怎么樣？我算是一個(gè)全面發(fā)展的小才女吧？ 2 2概括總結(jié)法。概括總結(jié)法。如：如： 聽了我的自我介紹，你們應(yīng)該對(duì)我有所了解了吧！聽了我的自我介紹，你們應(yīng)該對(duì)我有所了解了吧！ 我就是這么一個(gè)普普通通但又與眾不同的小女孩。我就是這么一個(gè)普普通通但又與眾不同的小女孩。 我就是這樣一個(gè)活潑可愛的小姑娘。你喜歡我嗎？我就是這樣一個(gè)活潑可愛的小姑娘。你喜歡我嗎？ 3 3情趣總結(jié)法。情趣總結(jié)法。如：如： 哈哈，因?yàn)槲业纳偻?，我很有趣吧？哈哈，因?yàn)槲业纳偻?，我很有趣吧?平時(shí)，我總愛粘住媽媽，她笑說我是她的小尾巴。平時(shí)，我總愛粘住媽媽，她笑說我是她的小尾巴。 例文例文 這就是我這就是我

24、 走到鏡子跟前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑。我走到鏡子跟前，看著鏡子中的她，我笑，她也笑。我朝她聳聳鼻子，她也不客氣的朝我聳聳鼻子。朝她聳聳鼻子，她也不客氣的朝我聳聳鼻子。 她一雙丹鳳眼，眼中透著一股靈秀的神采。愛扎一個(gè)她一雙丹鳳眼，眼中透著一股靈秀的神采。愛扎一個(gè)馬尾辮，白凈的皮膚，一笑起來(lái)就會(huì)露出兩個(gè)深深的小酒馬尾辮，白凈的皮膚，一笑起來(lái)就會(huì)露出兩個(gè)深深的小酒窩。你猜她是誰(shuí)？她就是我呀！窩。你猜她是誰(shuí)？她就是我呀！ 在家做個(gè)乖乖女在家做個(gè)乖乖女 媽媽干活干累了，我主動(dòng)上前去媽媽干活干累了，我主動(dòng)上前去“換班換班”，讓媽媽躺，讓媽媽躺下休息，自己把剩下的家務(wù)事全包了，洗碗、拖地、抹桌下休息

25、，自己把剩下的家務(wù)事全包了，洗碗、拖地、抹桌子哪個(gè)難得倒我？！不一會(huì)兒的工夫全干完了，不用說，子哪個(gè)難得倒我？！不一會(huì)兒的工夫全干完了，不用說，迎來(lái)的肯定是媽媽的嘖嘖稱贊。迎來(lái)的肯定是媽媽的嘖嘖稱贊。采用小標(biāo)題，采用小標(biāo)題，片斷組合的方式片斷組合的方式 在學(xué)校愛開玩笑在學(xué)校愛開玩笑 課間，同學(xué)們大都出去玩了，我在座位上看書，課間，同學(xué)們大都出去玩了，我在座位上看書，瞅準(zhǔn)后座沒人，便與同桌串通好了，我們倆迅速瞅準(zhǔn)后座沒人，便與同桌串通好了，我們倆迅速拿了我后面同學(xué)的數(shù)學(xué)書放在她同桌的課桌下。拿了我后面同學(xué)的數(shù)學(xué)書放在她同桌的課桌下。一會(huì)兒之后，一會(huì)兒之后，“怪事，我的數(shù)學(xué)書呢？你看見了怪事，我的

26、數(shù)學(xué)書呢？你看見了嗎？嗎？”“”“沒有。沒有?！蓖啦恍家活櫟貟伻蓚€(gè)字。同桌不屑一顧地拋去兩個(gè)字?！澳隳?？你呢？”“”“我，沒有??！我從不干那無(wú)聊的我，沒有啊！我從不干那無(wú)聊的事。事?！蔽乙荒樢蓡?，但眼里卻掃過一絲不易察覺我一臉疑問，但眼里卻掃過一絲不易察覺的笑。又將視線從地上轉(zhuǎn)到她臉上，心里有些過的笑。又將視線從地上轉(zhuǎn)到她臉上，心里有些過不去了。于是，我又趁她不注意，將書不經(jīng)意間不去了。于是，我又趁她不注意，將書不經(jīng)意間還放到了她的桌子。下，心里可踏實(shí)多了。還放到了她的桌子。下，心里可踏實(shí)多了。評(píng)點(diǎn)：本文主題鮮明，逼真地反映出小作者愛勞動(dòng)、評(píng)點(diǎn)：本文主題鮮明，逼真地反映出小作者愛勞動(dòng)、愛開

27、玩笑、愛看課外書的特點(diǎn)。人物個(gè)性突出，富愛開玩笑、愛看課外書的特點(diǎn)。人物個(gè)性突出，富有立體感。有立體感。 在課外看書是享受在課外看書是享受 是的，我愛書，我愛看書，我家的書柜里也堆是的，我愛書，我愛看書，我家的書柜里也堆滿了書。其中的中國(guó)少年兒童百科全書、四部古滿了書。其中的中國(guó)少年兒童百科全書、四部古典名著、上下五千年、魯迅經(jīng)典文集、余秋雨的典名著、上下五千年、魯迅經(jīng)典文集、余秋雨的文化苦旅。這些書讓我愛憎分明，讓我內(nèi)心豐富，文化苦旅。這些書讓我愛憎分明，讓我內(nèi)心豐富，讓我懂得真、善、美，讓我知道了中國(guó)由古到今讓我懂得真、善、美，讓我知道了中國(guó)由古到今的歷史，讓我了解了大千世界，給我?guī)?lái)了樂

28、趣。的歷史，讓我了解了大千世界，給我?guī)?lái)了樂趣。我就愛書，愛看書，根本不需要太多理由。我就愛書，愛看書，根本不需要太多理由。 這就是我，一個(gè)富有多樣個(gè)性、獨(dú)一無(wú)二的我。這就是我，一個(gè)富有多樣個(gè)性、獨(dú)一無(wú)二的我。寫法借鑒寫法借鑒 1、運(yùn)用小標(biāo)題的形式將文章主體內(nèi)容分為、運(yùn)用小標(biāo)題的形式將文章主體內(nèi)容分為三方面，讓人一目了然。三方面，讓人一目了然。 2、每一方面選取一件典型事例。由概括到、每一方面選取一件典型事例。由概括到具體具體 2、運(yùn)用人物描寫方法：外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、運(yùn)用人物描寫方法：外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫，人物個(gè)性鮮明。動(dòng)作、心理描寫，人物個(gè)性鮮明。 3.準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭

29、。準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。 例文二例文二 我這個(gè)人我這個(gè)人 王于鶴王于鶴 爸爸的同事說我像爸爸，媽媽的同事說我像爸爸的同事說我像爸爸，媽媽的同事說我像媽媽。媽媽。 我像誰(shuí)呢？我像誰(shuí)呢？ 記得剛學(xué)騎自行車那會(huì)兒，媽媽先教我。由記得剛學(xué)騎自行車那會(huì)兒，媽媽先教我。由于我動(dòng)不動(dòng)就連人帶車一起摔到，媽媽終于發(fā)話于我動(dòng)不動(dòng)就連人帶車一起摔到，媽媽終于發(fā)話了：了：“這么笨，一點(diǎn)兒也不像我。我學(xué)了四天就這么笨，一點(diǎn)兒也不像我。我學(xué)了四天就會(huì)了。會(huì)了。”后來(lái)爸爸教我，效果并不比以前好，爸后來(lái)爸爸教我，效果并不比以前好，爸爸那輛車子差點(diǎn)兒被我給結(jié)束了爸那輛車子差點(diǎn)兒被我給結(jié)束了“老命老命”。為此，。為此，爸

30、爸也丟下一句話：爸爸也丟下一句話：“自己練吧！一點(diǎn)兒也不像自己練吧！一點(diǎn)兒也不像我。我?！?沒人教了，我就自己練。每天我都練上一個(gè)小時(shí)沒人教了，我就自己練。每天我都練上一個(gè)小時(shí)左右。終于，在我被摔得體無(wú)完膚、車子被摔得左右。終于，在我被摔得體無(wú)完膚、車子被摔得除了車鈴哪兒都響之后，我會(huì)騎車了。爸媽都搖除了車鈴哪兒都響之后，我會(huì)騎車了。爸媽都搖頭苦笑；頭苦笑；“這孩子，不像我。這孩子，不像我?！?我像誰(shuí)呢？思來(lái)想去，我就是自己。我像誰(shuí)呢？思來(lái)想去，我就是自己。 在姥姥看來(lái)，我才不出眾，貌不驚人，而且在姥姥看來(lái)，我才不出眾，貌不驚人，而且很缺乏自理能力。很缺乏自理能力。 我是廢物？我是廢物？ 我四

31、年級(jí)時(shí)，拖地時(shí)狠命得蘸水，結(jié)果弄得我四年級(jí)時(shí)，拖地時(shí)狠命得蘸水，結(jié)果弄得地上地上“留下腳印兩對(duì)半留下腳印兩對(duì)半”；我六年級(jí)時(shí)，第一次；我六年級(jí)時(shí)，第一次劃火柴，結(jié)果被燒傷。我終于發(fā)現(xiàn)：我是一個(gè)肩劃火柴，結(jié)果被燒傷。我終于發(fā)現(xiàn)：我是一個(gè)肩不能擔(dān)擔(dān)、手不能提籃，自命遠(yuǎn)能治天下其實(shí)近不能擔(dān)擔(dān)、手不能提籃，自命遠(yuǎn)能治天下其實(shí)近不能治一身的廢物！我要改！不能治一身的廢物！我要改！ 從那時(shí)起，我做值日再也不偷著跑了；媽媽叫從那時(shí)起，我做值日再也不偷著跑了；媽媽叫我?guī)退黾覄?wù)，我再也不以學(xué)習(xí)為借口推辭了；我?guī)退黾覄?wù)，我再也不以學(xué)習(xí)為借口推辭了；爸媽都不在家的時(shí)候，我也不會(huì)再餓著肚子爸媽都不在家的時(shí)候，我也

32、不會(huì)再餓著肚子了了 漸漸地，我學(xué)會(huì)了買菜，學(xué)會(huì)了做飯，學(xué)會(huì)漸漸地，我學(xué)會(huì)了買菜，學(xué)會(huì)了做飯，學(xué)會(huì)了洗衣服和收拾房間了洗衣服和收拾房間 現(xiàn)在，至少我能夠說：我不是廢物！現(xiàn)在，至少我能夠說：我不是廢物！ 升入初中第一次月考，我考了年級(jí)第一名，升入初中第一次月考，我考了年級(jí)第一名，夸獎(jiǎng)、贊美也隨之而至。在弟弟妹妹眼中，我成夸獎(jiǎng)、贊美也隨之而至。在弟弟妹妹眼中，我成了他們的榜樣；在叔叔嬸嬸眼中，我成了同齡人了他們的榜樣；在叔叔嬸嬸眼中，我成了同齡人的標(biāo)桿。的標(biāo)桿。 我驕傲了！我驕傲了！ 我真的驕傲了。我真的驕傲了。 面對(duì)紛至杳來(lái)的掌聲、榮譽(yù)，雖然我表面上面對(duì)紛至杳來(lái)的掌聲、榮譽(yù)，雖然我表面上是一副滿不

33、在乎的樣子，但心里卻是美滋滋的，是一副滿不在乎的樣子，但心里卻是美滋滋的，五味中只剩下五味中只剩下“甜甜”留在心中。我開始目空一切，留在心中。我開始目空一切，記憶幾乎全被那幾句贊美之詞占據(jù)了。我討厭聽記憶幾乎全被那幾句贊美之詞占據(jù)了。我討厭聽到批評(píng)。結(jié)果，在期中考試時(shí)，我敗下陣來(lái)，這到批評(píng)。結(jié)果，在期中考試時(shí)，我敗下陣來(lái)，這無(wú)疑給了我有力的一擊。我猶如從九天之上驟然無(wú)疑給了我有力的一擊。我猶如從九天之上驟然落下，幾乎被摔了個(gè)落下，幾乎被摔了個(gè)“半死半死”。我終于明白：驕。我終于明白：驕傲可以讓蒼鷹失去天空，可以讓駿馬失去原野。傲可以讓蒼鷹失去天空，可以讓駿馬失去原野。 如今，我可以正確地對(duì)待夸

34、獎(jiǎng)和批評(píng)了。如今，我可以正確地對(duì)待夸獎(jiǎng)和批評(píng)了。 評(píng)點(diǎn)：本文主題鮮明，逼真地反映出小作者的要強(qiáng)評(píng)點(diǎn)：本文主題鮮明，逼真地反映出小作者的要強(qiáng)性格、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。人物個(gè)性突出，富有性格、力求上進(jìn)的精神風(fēng)貌。人物個(gè)性突出，富有立體感。立體感。“學(xué)車時(shí)的辛苦、做家務(wù)的認(rèn)真、驕傲后學(xué)車時(shí)的辛苦、做家務(wù)的認(rèn)真、驕傲后的反省的反省“，都寫得真實(shí)可信。，都寫得真實(shí)可信。 可以說，我是一個(gè)既普通又不普通的中學(xué)可以說，我是一個(gè)既普通又不普通的中學(xué)生，有著自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，我又生，有著自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)，我又是一個(gè)逐漸成長(zhǎng)、能夠不斷超越自己的人。是一個(gè)逐漸成長(zhǎng)、能夠不斷超越自己的人。 也許，將來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的也許，將來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，我又將是另外一個(gè)完全不同的人了增加，我又將是另外一個(gè)完全不同的人了吧。吧。 寫法借鑒寫法借鑒 1、選取典型事例，由概括到具體。、選取典型事例，由概括到具體。 2、運(yùn)用人物描寫方法：外貌（神態(tài)）、語(yǔ)、運(yùn)用人物描寫方法：外貌（神態(tài)）、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫。言、動(dòng)作、心理描寫。 3、準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。、準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)，恰當(dāng)運(yùn)用修辭。 范文二：這就是我范文二：這就是我 你認(rèn)識(shí)我嗎？我，一雙水汪汪的大眼睛，你認(rèn)識(shí)我嗎？我，一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)好看的鼻子，在鼻子的下方有一張能說會(huì)道一個(gè)好看的鼻子