第二單元折線統(tǒng)計(jì)圖(1)

1、第二單元 折線統(tǒng)計(jì)圖課題單式折線統(tǒng)計(jì)圖 課時(shí)安排共需要3課時(shí)為第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容頁 數(shù)：書第2122頁，例1、“練一練”及練習(xí)四第1題。知識(shí)點(diǎn)： 單式折線統(tǒng)計(jì)圖的組成部分教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切關(guān)系。  2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)畫折線統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。  3、能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，并能體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的意義和作用。 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，掌握繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。教學(xué)難點(diǎn)

2、：能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過程師 生 互 動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課： 1出示例1 2分析統(tǒng)計(jì)表。談話：你能從這張統(tǒng)計(jì)表中了解到哪些信息? 3揭示課題。二、教學(xué)新課： 1探究特征，感悟優(yōu)點(diǎn)。      談話，剛才我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)表中了解的信息在這張折線統(tǒng)計(jì)圖上都能找到嗎?(能)       那他們?yōu)槭裁催€要將數(shù)據(jù)制成這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖呢?    教師加以指導(dǎo)，學(xué)生可

3、能會(huì)說到比較相差數(shù)或看折線的上升幅度。     談話：那你認(rèn)為就分析身高增長(zhǎng)變化的情況來說，用統(tǒng)計(jì)表好些還是用折線統(tǒng)計(jì)圖好些?為什么?  估計(jì)一下張小楠13歲生日時(shí)身高大約是多少厘米，說說理由。    2聯(lián)系生活舉例。      你有沒有在其他地方見過類似這樣的圖?  教師小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：不但能表示出數(shù)量的多少，而且能清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。     3了解結(jié)構(gòu)。   &#

4、160;   談話：既然折線統(tǒng)計(jì)圖能反映數(shù)據(jù)的變化情況，看了圖，你知道一張完整的折線統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)該由哪些部分組成，在制作時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?          (1)橫軸：一般用于標(biāo)明時(shí)間的前后，每個(gè)時(shí)間段都要平均分；      (2)縱軸：標(biāo)明數(shù)據(jù)，單位長(zhǎng)度表示的數(shù)據(jù)大小要一致，一般最高數(shù)據(jù)比統(tǒng)計(jì)到的最高數(shù)據(jù)稍高一些(和條形統(tǒng)計(jì)圖相同)；     (3)描點(diǎn)、連線：要找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，看清橫軸、縱軸進(jìn)行描點(diǎn)。當(dāng)提供的

5、數(shù)據(jù)與縱軸上的數(shù)據(jù)沒有直接對(duì)應(yīng)時(shí)，要把縱軸上相應(yīng)的一小段平均分后再找點(diǎn)；在點(diǎn)與點(diǎn)之間連線時(shí)不能漏掉或連錯(cuò)。      (4)標(biāo)注數(shù)據(jù)：在所描的點(diǎn)的上邊或下邊寫上數(shù)據(jù)，不要寫在折線上。      (5)填寫制表日期。  學(xué)生可能說到：容易分析張小楠身高的變化情況 學(xué)生回答： 身高變化情況、各時(shí)間段內(nèi)身高增長(zhǎng)幅度請(qǐng)學(xué)生交流自己的想法，三、完成練一練 統(tǒng)計(jì)身高。      談話：除了剛才我們討論的這些情況外，還有很多數(shù)據(jù)比較適合用折

6、線統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)分析。比如我們同學(xué)的身高情況。      課前我們一起收集了自己每學(xué)期期末時(shí)的身高情況，讓我們一起來試著將它也制成折線統(tǒng)計(jì)圖，看看我們的身高增長(zhǎng)趨勢(shì)如何。      對(duì)學(xué)生意見的預(yù)設(shè)和對(duì)策：      (1)每個(gè)人的身高都在增長(zhǎng)，增長(zhǎng)的情況各不相同，但大致的增長(zhǎng)趨勢(shì)是相同的。    (2)這份統(tǒng)計(jì)圖和其他的統(tǒng)計(jì)圖有明顯區(qū)別，底部從0到110這一段用了折線和虛線。比較折線統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，你有什么想法?&#

7、160;學(xué)生獨(dú)立將自己的身高數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并在小組內(nèi)交流，說說自己的身高增長(zhǎng)情況，再和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行比較，說說能從圖上發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)生說一說：折線統(tǒng)計(jì)圖不但和統(tǒng)計(jì)表一樣可以反映數(shù)據(jù)的多少，并且比較易于反映幾年中自己身高的變化情況：持續(xù)上升，沒有下降 10四、鞏固練習(xí)： 練習(xí)四第1、3、4題 五、總結(jié)新課 提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么，掌握了什么本領(lǐng)?  用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點(diǎn)?制作折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要特別注意什么? 板書設(shè)計(jì)單式折線統(tǒng)計(jì)圖橫軸縱軸描點(diǎn)連線標(biāo)注數(shù)據(jù)填寫日期隨堂檢測(cè)內(nèi)容“練一練”和練習(xí)四第1題教學(xué)探討反思課題復(fù)式折線統(tǒng)

8、計(jì)圖 課時(shí)安排共需要3課時(shí)為第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容頁 數(shù)：書第2324頁，例2、“練一練”及25、26頁練習(xí)四第2、4、5、6題。知識(shí)點(diǎn)：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的組成部分教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的過程，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的信息，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。     2、使學(xué)生能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較和判斷、推理，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，提高統(tǒng)計(jì)能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，能運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖解決問題。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖中的信息。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體

9、課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過程師 生 互 動(dòng)二次備課一、導(dǎo)入新課： 揭題：今天這節(jié)課，我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖。（板書：折線統(tǒng)計(jì)圖）  二、學(xué)習(xí)例2  1、出示例2統(tǒng)計(jì)表，你能知道些什么信息？2、完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3指出：從復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中，不僅能看出數(shù)量增、減變化的情況，而且便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。 學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答了解到的信息。學(xué)生獨(dú)立完成，將折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。學(xué)生根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)一步討論討論問題。從圖中你還能獲得哪些信息？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 三、鞏固練習(xí) 1、完成“練一練”    學(xué)生分

10、別看圖，并根據(jù)圖下的問題在小組里交流。       2、完成練習(xí)四的第2、5題  根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。     3、完成練習(xí)四的第6題  引導(dǎo)互相評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足；再讓學(xué)生根據(jù)交流的情況，進(jìn)一步修改或完善所畫的統(tǒng)計(jì)圖。  引導(dǎo)學(xué)生看圖回答問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。  組織全班交流。學(xué)生獨(dú)立回答學(xué)生各自在教材上畫出表示兩組數(shù)據(jù)的折線。      展示學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生看圖回答問題

11、 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)和本領(lǐng)？有哪些收獲？五、課堂作業(yè)1、閱讀第27頁  結(jié)合“為什么氣溫變化正好相反？”，學(xué)生自主閱讀“你知道嗎？”再交流說說理由。  2、收集從今天起一星期的本地最高氣溫或最低氣溫情況，并制成折線統(tǒng)計(jì)圖，預(yù)測(cè)本地近階段的氣溫變化情況。  3、練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。  板書設(shè)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖便于對(duì)兩組相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較隨堂檢測(cè)內(nèi)容“練一練”和練習(xí)四第1題教學(xué)探討反思課題蒜葉的生長(zhǎng)課時(shí)安排共需要3課時(shí)為第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容頁 數(shù)：書第2829頁，蒜葉的生長(zhǎng)知識(shí)點(diǎn)： 發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步提高

12、識(shí)圖和用圖的能力，感受復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。    2、使學(xué)生在繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。     3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，增強(qiáng)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)利用統(tǒng)計(jì)圖里的信息進(jìn)行分析比較和判斷。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件2.學(xué)生準(zhǔn)備：教學(xué)過程師 生 互 動(dòng)二次備課一、一、談話揭題  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，誰來說說復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)蒜葉的生長(zhǎng)。（板書課題） 指名回答。 二、聯(lián)系生活應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)  1.出示28頁例題圖提出問題：做菜時(shí)常用蒜葉來調(diào)味，你注意過蒜葉的生長(zhǎng)過程嗎？2.觀察記錄：學(xué)生交流在家記錄的生長(zhǎng)情況，完成統(tǒng)計(jì)圖 3.提出問題：  （1）種在水中的蒜瓣第幾天開