云南省峨山彝族自治縣高中生物 第一章 走近細胞 1.1 從生物圈到細胞1課件 新人教版必修1VIP

1、第第1 1章章 走近細胞走近細胞第第1 1節(jié)節(jié) 從生物圈到細胞從生物圈到細胞人教版必修人教版必修1 1 初中生物初中生物 宏觀宏觀 形象形象 高中生物高中生物 微觀微觀 抽象抽象衣衣食食太空蔬菜太空蔬菜普通番茄普通番茄轉基因番茄轉基因番茄住住小區(qū)綠化小區(qū)綠化木房子木房子行行生物燃料汽車生物燃料汽車植物油汽車植物油汽車酒精汽車酒精汽車生物資源是一種可再生資源，合理的開發(fā)利生物資源是一種可再生資源，合理的開發(fā)利用將讓我們取之不盡，最終解決能源危機。用將讓我們取之不盡，最終解決能源危機。醫(yī)療醫(yī)療預防接種證和預防接種證和免疫程序卡免疫程序卡生物制藥生物制藥病毒病病毒病引起社會的恐慌！引起社會的恐慌！甲

2、型甲型H1N1H1N1流感、流感、SARSSARS、瘋牛病、艾滋病、禽流感瘋牛病、艾滋病、禽流感基因治療基因治療 人類基因組織項目在本世紀初完成，這將極大人類基因組織項目在本世紀初完成，這將極大推動醫(yī)學領域的研究活動。推動醫(yī)學領域的研究活動。 英國科學家卡羅爾英國科學家卡羅爾西拉科教授說：西拉科教授說：“在今后在今后5050年，主要置人于死地的殺手可能被消滅掉年，主要置人于死地的殺手可能被消滅掉”。環(huán)境保護環(huán)境保護廢水廢水廢氣廢氣廢渣廢渣微微生生物物處處理理污污水水用生物方法處理污水，用生物方法處理污水，用微生物脫硫防治大氣污染用微生物脫硫防治大氣污染用細菌降解清除污染物用細菌降解清除污染物

3、當代生物學的兩大當代生物學的兩大發(fā)展發(fā)展方向方向微觀微觀分子水平分子水平（個體（個體- -系統(tǒng)系統(tǒng)- -器官器官- -組織組織- -細胞細胞- -分子）分子）宏觀宏觀生態(tài)學生態(tài)學 （個體（個體- -種群種群- -群落群落- -生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)- -生物圈）生物圈）生命科學的世紀已經到來！生命科學的世紀已經到來！學好生物大有發(fā)展前途！學好生物大有發(fā)展前途！如何學好高中生物？ 重視對知識的理解重視對知識的理解 重視實驗重視實驗 基本過程：記憶基本過程：記憶 觀察生活，學以致用觀察生活，學以致用準備兩個筆記本，課堂筆記和準備兩個筆記本，課堂筆記和錯題集！錯題集！第第1 1章章 走近細胞走近細胞第第1

4、 1節(jié)節(jié) 從生物圈到細胞從生物圈到細胞細胞壁細胞壁葉綠體葉綠體液泡液泡細胞膜細胞膜細胞核細胞核細胞質細胞質細胞膜細胞膜細胞核細胞核細胞質細胞質動物細胞動物細胞植物細胞植物細胞甲型甲型H1N1H1N1流感病毒流感病毒 截止截止8 8月月3030日下午，經過衛(wèi)生部門主動排查，日下午，經過衛(wèi)生部門主動排查，在洛陽市新安縣第三高級中學共發(fā)現(xiàn)體溫超過在洛陽市新安縣第三高級中學共發(fā)現(xiàn)體溫超過3838流感樣病例流感樣病例9999例，經實驗室檢測，共確診甲型例，經實驗室檢測，共確診甲型H1N1H1N1流感確診病例流感確診病例8080例。例。新聞新聞問：問：1.1.甲型甲型H1N1H1N1流感病毒具有怎樣的結構

5、？它是怎樣生活流感病毒具有怎樣的結構？它是怎樣生活 和繁殖的？和繁殖的？2.2.如果離開了活細胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？如果離開了活細胞，病毒能夠很好地生活和繁殖嗎？ 不能，病毒一旦離開活細胞，就不再表現(xiàn)不能，病毒一旦離開活細胞，就不再表現(xiàn)生命現(xiàn)象。生命現(xiàn)象。寄生寄生生活，在活細胞內復制生活，在活細胞內復制因此：病毒的生命活動離不開細胞！因此：病毒的生命活動離不開細胞！案例案例1 1 草履蟲的運動和分裂草履蟲的運動和分裂1.1.除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動？除運動和分裂外，草履蟲還能完成哪些生命活動？還能完成還能完成攝食、呼吸、生長、應激性攝食、呼吸、生長、應激性等生命活動

6、。等生命活動。2.2.這些單細胞生物能夠獨立生活，也具有生命活動的這些單細胞生物能夠獨立生活，也具有生命活動的基本特征，如果沒有完整的細胞結構基本特征，如果沒有完整的細胞結構, ,它還能這些生命它還能這些生命活動嗎？活動嗎？如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這如果沒有完整的細胞結構，草履蟲不可能完成這些生命活動。些生命活動。案例案例1 1變形蟲變形蟲眼蟲眼蟲衣藻衣藻大腸桿菌大腸桿菌酵母菌酵母菌1.1.小結小結 單細胞生物，一個細胞就是一個生物體。細單細胞生物，一個細胞就是一個生物體。細胞的生命活動就是生物體的生命活動。胞的生命活動就是生物體的生命活動。 單個細胞就能完成各種生命活動。也就

7、是說單個細胞就能完成各種生命活動。也就是說單個細胞生物具有生命的基本特征。單個細胞生物具有生命的基本特征。與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，與草履蟲相比，人是多細胞的高等生物，那么，人的生命是不是也離不開細胞？那么，人的生命是不是也離不開細胞？案例案例2 2 人的生殖和發(fā)育人的生殖和發(fā)育胚胎發(fā)育胚胎發(fā)育 第第8 8周周胚胎發(fā)育胚胎發(fā)育第第1212周周胚胎發(fā)育第胚胎發(fā)育第2121周周胚胎發(fā)育胚胎發(fā)育8 8個月個月2.2.小結小結 人體由多個細胞組成，但人體由多個細胞組成，但人的生命是從人的生命是從一個一個細胞（受精卵）細胞（受精卵）開始的。開始的。受精卵是新生命的開始。受精卵是新生命的開始。人

8、的發(fā)育其本質是人的發(fā)育其本質是細胞細胞的分裂、生長和分化。的分裂、生長和分化。 多細胞的高等生物的生殖和發(fā)育也離不開多細胞的高等生物的生殖和發(fā)育也離不開細胞細胞。 完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？完成一個簡單的縮手反射，至少需要哪些細胞的參與？案例案例3 3 縮手反射的結構和基礎縮手反射的結構和基礎 完成一個簡單的縮手反射需要許多種的細胞參完成一個簡單的縮手反射需要許多種的細胞參與，如由傳入神經末梢形成的與，如由傳入神經末梢形成的感受器、傳入神經元、感受器、傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞，等等。，等等。 反射等生命活

9、動需要多種細胞參與反射等生命活動需要多種細胞參與! !艾滋病病毒艾滋病病毒( (攻擊人體的免疫細胞攻擊人體的免疫細胞淋巴細胞淋巴細胞) ) 是是一種導致人體免疫系統(tǒng)受到破壞的病毒一種導致人體免疫系統(tǒng)受到破壞的病毒案例案例4 4 艾滋?。ò滩。ˋIDSAIDS） HIVHIV攻擊人的攻擊人的T T細胞細胞HIVHIV模式圖模式圖討論討論4:HIV4:HIV破壞淋巴細胞破壞淋巴細胞, ,導致艾滋病。還能舉出特定導致艾滋病。還能舉出特定的細胞受到損傷導致疾病的例子嗎？的細胞受到損傷導致疾病的例子嗎？ 胰島細胞受損胰島細胞受損 脊髓中的運動神經元脊髓中的運動神經元 大腦皮層上的聽覺神經元大腦皮層上的

10、聽覺神經元 肝臟細胞受到病毒侵染肝臟細胞受到病毒侵染胰島素依賴型糖尿病胰島素依賴型糖尿病相應肢體癱瘓相應肢體癱瘓聽覺障礙聽覺障礙導致肝炎導致肝炎小兒麻痹癥小兒麻痹癥（脊髓灰質炎）（脊髓灰質炎）生物體的生物體的某一種細胞某一種細胞受到損害，也會影響受到損害，也會影響該種生物的生命活動，甚至該種生物的生命活動，甚至導致其死亡。導致其死亡。病毒，病毒，無細胞結構，靠寄生活細胞生活和繁殖。無細胞結構，靠寄生活細胞生活和繁殖。單細胞生物，單細胞生物，靠單個細胞就能完成各種生命靠單個細胞就能完成各種生命 活動?；顒印６嗉毎?，多細胞生物，它們依賴各種分化細胞密切合作，它們依賴各種分化細胞密切合作， 共同

11、完成一系列復雜的生命活動。共同完成一系列復雜的生命活動。總結總結問題：為什么說生命活動離不開細胞？問題：為什么說生命活動離不開細胞？ 生物的生命活動都離不開細胞。生物的生命活動都離不開細胞。上面幾個實例只是從不同的角度說明了上面幾個實例只是從不同的角度說明了: :生命系統(tǒng)的結構層次細胞細胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)個體個體種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈結構結構層次層次概念概念 舉例舉例細胞細胞組織組織器官器官 系統(tǒng)系統(tǒng) 個體個體 細胞是生物體結構和功能的基本單位細胞是生物體結構和功能的基本單位由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞和由形態(tài)相似，結構、功能相同的細胞和細胞間質聯(lián)合在一起細胞

12、間質聯(lián)合在一起不同的組織按照一定的次序結合在一起不同的組織按照一定的次序結合在一起能夠共同完成一種或幾種生理功能的能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起多個器官按照一定的次序組合在一起由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物。單細胞生物復雜的生命活動的生物。單細胞生物物由一個細胞構成生物體。物由一個細胞構成生物體。心肌細胞心肌細胞 心肌組織心肌組織 心臟心臟血液血液循環(huán)系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)龜龜結構層次結構層次概念概念舉例舉例種群種群群落群落生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物圈能不能相互交配能不能相互交配在在一定的區(qū)域內一定的區(qū)域內，具有直接

13、或間，具有直接或間接關系的接關系的同種生物同種生物的所有個體的所有個體在在一定區(qū)域內一定區(qū)域內，相互之間具有直，相互之間具有直接或間接關系的接或間接關系的所有種群所有種群的總和的總和 生物群落生物群落與它的與它的無機環(huán)境無機環(huán)境相互作相互作用而形成的統(tǒng)一整體用而形成的統(tǒng)一整體由地球上所有的生物和這些生物由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境的總稱生活的無機環(huán)境的總稱該區(qū)域內同該區(qū)域內同種龜?shù)乃蟹N龜?shù)乃袀€體個體該區(qū)域內龜該區(qū)域內龜和其他和其他所有所有生物生物的種群的種群龜生活的水龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生生態(tài)系統(tǒng)地球上只有地球上只有一個生物圈一個生物圈比如捕食關系、競爭比如捕食關系、競爭關系關系練習：練習：1. .下列哪個選項均屬于下列哪個選項均屬于生命系統(tǒng)范疇（生命系統(tǒng)范疇（ ）水分子水分子 石頭石頭 遷徙中的一群大雁遷徙中的一群大雁 變形蟲變形蟲 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龍化石恐龍化石 蛋白質蛋白質 跳動的心臟跳動的心臟 運輸營養(yǎng)的篩管運輸營養(yǎng)的篩管 A. B. C. D.D2.菜市場上有新鮮的白菜、蘿卜、菠菜，活的雞、豬以菜市場上有新鮮的白菜、蘿卜、菠菜，活的雞、豬以及附在上面的細菌等生物，它們屬于哪個系統(tǒng)（及附在上面的細菌等生物，它們屬于哪個系統(tǒng)（ ） A.種群種群 B.群落群落 C.生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) D.以上都不是以