人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元知識(shí)小結(jié)

1、人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元知識(shí)小結(jié)一、字詞盤點(diǎn)1 .字難讀的字詣(y ) 弦(xi n) 窈(y&o)窕(ti &o)穢(hu)涕(t )i 軋(y ) 憎(z e ng)胚(p e i) 禍(hu 0患(hu n) 賦(f ) 癡(ch 1 )伊(丫 1 )窘(ji o ng) （2）難寫的字梁”右上角不要寫成 叨”漏掉最后一點(diǎn)O 紐”右部是丑”中間橫畫不要由頭。貌”右上角是 白”不要多寫一橫。倉(cāng)”下部是 包"上部 人”要覆蓋住下部 享”下部是 子”不要寫成 了”。（3）多音字為?式因?yàn)椋??城為）?薄弱） 薄 ?薄餅）?薄荷）屏?3屏障）禁?智?不禁） ?3屏住

2、）八？?禁止）2 .詞（1）必須掌握的詞梁國(guó)家禽拇指搔癢穢物螺絲紐扣渺小享樂(lè)附庸愛(ài)憎相貌鼻涕軋傷左膀右臂養(yǎng)尊處優(yōu)情不自禁隨心所欲絞盡腦汁不懷好意(2)近義詞消受享受扶襯幫扶姿態(tài)姿勢(shì)機(jī)敏機(jī)靈堂皇氣派渺小微小差異差別構(gòu)造結(jié)構(gòu)規(guī)律規(guī)則禍患災(zāi)難懲罰懲治迷戀癡迷澄澈清澈輕盈輕巧天賦天分淘氣頑皮羞愧慚愧驅(qū)逐驅(qū)趕情不自禁不由自主隨心所欲為所欲為絞盡腦汁費(fèi)盡心機(jī)(3)反義詞感謝 ? 埋怨 團(tuán)結(jié) ? 分裂 薄弱 ? 雄厚渺小 ? 偉大 機(jī)敏 ? 遲鈍 養(yǎng)尊處優(yōu)? 含辛茹苦直直落落? 彎彎曲曲懲罰 ? 獎(jiǎng)賞 澄澈 ? 渾濁輕盈 ? 笨重 進(jìn)化 ? 退化 簡(jiǎn)單 ? 復(fù)雜安慰 ? 打擊 隨心所欲? 謹(jǐn)小慎微一本正經(jīng)?

3、 嬉皮笑臉(4)詞語(yǔ)歸類量詞十 根 手指 兩 個(gè) 關(guān)節(jié) 一 個(gè) 拳頭一 段 時(shí)間一 個(gè) 月 一 條 理由修飾詞不同 的姿態(tài)強(qiáng)硬 的曲線優(yōu)美 的花瓣討巧 的事青青 的草地澄澈 的湖面奇妙 的問(wèn)題安靜 得出奇漲得 通紅氣得臉色蒼白動(dòng)詞拉 胡琴 翻 書頁(yè) 撳 電鈴 推動(dòng) 筆桿 打 電話扳 機(jī)槍 打 算盤 擰 螺絲 解 紐扣 研 脂粉蘸 藥末 戴 戒指 掏掏 耳朵 抹抹 鼻涕招來(lái) 禍患 笑塌 房頂特殊詞語(yǔ)AABB 式詞語(yǔ) :直直落落清清楚楚類似的詞語(yǔ):是是非非勻勻?qū)崒?shí)平平整整明明白白坦坦蕩蕩含有反義詞的成語(yǔ):左膀右臂類似的詞語(yǔ):左鄰右舍南征北戰(zhàn)東奔西走天翻地覆上行下效含有數(shù)字的成語(yǔ):一本正經(jīng)類似的詞語(yǔ)

4、:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句積累1 . 排比句(1)例如拉胡琴,總由其他四指按弦,卻由他相幫扶住琴身;水要噴出來(lái) ,叫他死力抵住;血要流出來(lái),叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住;要讀書了,叫他翻書頁(yè);要進(jìn)門,叫他撳電鈴。運(yùn)用排比的修辭手法,寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。(2)拿筆的時(shí)候,全靠他推動(dòng)筆桿;遇到危險(xiǎn)的事,都要由他去試探或冒險(xiǎn);穢物、毒物、烈物,他接觸的機(jī)會(huì)最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機(jī)會(huì)最多。寫出了食指勤奮賣力,敢于探險(xiǎn)、不怕?tīng)奚男愿裉攸c(diǎn)。(3)后來(lái),我甚至學(xué)會(huì)了滑翔,在街道上空,在白樺樹(shù)梢頭,在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。寫出了

5、“我 ”飛翔的地點(diǎn)有很多,體現(xiàn)了“我 ”豐富的想象力。2 .比喻句他居于中央,左右都有屏障;他身體最高,無(wú)名指、食指貼身左右,像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉(cāng),左膀右臂,片刻不離。形象地寫出了中指的優(yōu)越地位,點(diǎn)明了他地位最優(yōu)、相貌最堂皇的原因。3 .反問(wèn)句舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，蘭花是優(yōu)美的，所以無(wú)名指和小指也是優(yōu)美的，也點(diǎn)生了兩者在藝術(shù)表現(xiàn)方 面的作用。4 .哲理句手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團(tuán)結(jié) 成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、 美丑之分了。主旨句。以手指的全體來(lái)比喻人的全體，闡明了 團(tuán)結(jié)就是力量”的主題。我明白了 世

6、界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受 到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話一語(yǔ)雙關(guān)，一方面寫生了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些實(shí)際情況，如哥白尼、布魯諾等科學(xué)家都有過(guò)這樣的 遭遇;另一方面是 我"用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)此事 的看法，意思是說(shuō)誰(shuí)讓 我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟由教 室也不足為奇了?？荚圏c(diǎn)睛：賞析句子是考試中常見(jiàn)的考點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式有：（1）句子所運(yùn)用的修辭手法以及表達(dá)效果。（2）句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（3）句子所蘊(yùn)含的深刻哲理。小竅門-從修辭角度來(lái)賞析句子，可以先判斷出句子所用的修辭手法，然后按照這樣的格式來(lái)思考答題：句子運(yùn)用了 的修辭手法，生動(dòng)鼎象（具體形象）地寫出了事物的

7、特征,表達(dá)了作者 的情感.小竅門一賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處，可以在 理解詞語(yǔ)意息的基域上，用這樣的 格式來(lái)思考答題：）仲f,寫 出了 的特點(diǎn)或內(nèi)客表達(dá)了作者的思想感情.小竅門二理解句子所蘊(yùn)含的深刻哲理， 我們要聯(lián)系句子所處的語(yǔ)境來(lái)思 考，也可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)思考. 三、考試熱點(diǎn)1 .楊氏之子常以按要求填空和課文賞析的形式由現(xiàn)。2 .手指常以幽默語(yǔ)句賞析以及課內(nèi)閱讀的形式由現(xiàn)，?？嫉亩温涫堑?5自然段。3 .習(xí)作考查的是漫畫的啟示，重點(diǎn)考查觀察漫畫和思考問(wèn)題 的能力，需要重點(diǎn)掌握其寫法。四、“1+X'閱讀推薦篇目：豐子愷白鵝推薦理由：作者用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面對(duì)白鵝進(jìn)行了具體介紹 ，讓我們看到了一只傲氣十足、 性格鮮明的白鵝。透過(guò)作者的描述，我們感受到白鵝不