說課-小兒心肺復(fù)蘇課件

1、小兒心肺復(fù)蘇小兒心肺復(fù)蘇教學反思教學反思教學過程教學過程教學方法教學方法學情分析學情分析教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立說課中等職業(yè)學校教育部規(guī)劃教材中等職業(yè)學校教育部規(guī)劃教材 兒科護理兒科護理 第第2 2版版 主編：高鳳主編：高鳳第七章第七章 兒科護理技術(shù)操作兒科護理技術(shù)操作 第四節(jié)第四節(jié) 協(xié)助治療技術(shù)操作法協(xié)助治療技術(shù)操作法 六、小兒心肺復(fù)蘇六、小兒心肺復(fù)蘇教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思教材加工教材加工整合整合創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)1 1歲兒童

2、歲兒童1 1歲兒童歲兒童單人施救者兒童單人施救者兒童CPRCPR雙人施救者兒童雙人施救者兒童CPRCPR單人施救者嬰兒單人施救者嬰兒CPRCPR雙人施救者嬰兒雙人施救者嬰兒CPRCPR生活情境生活情境教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思1知識與技能：知識與技能： 能準確說出小兒能準確說出小兒心肺復(fù)蘇的基本步心肺復(fù)蘇的基本步驟和高質(zhì)量驟和高質(zhì)量CPRCPR的關(guān)的關(guān)鍵點；鍵點； 能對小兒心跳呼能對小兒心跳呼吸驟停做出正確判吸驟停做出正確判斷，并正確操作小斷，并正確操作小兒心肺復(fù)蘇術(shù)。兒心肺復(fù)蘇術(shù)。3情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀：價值觀： 樹

3、立高質(zhì)量護理樹立高質(zhì)量護理服務(wù)理念；服務(wù)理念； 樹立分秒必爭的樹立分秒必爭的急救意識；急救意識； 形成良好的合作形成良好的合作意識。意識。2過程與方法：過程與方法： 通過問題引導(dǎo)、通過問題引導(dǎo)、積極討論，獲取知積極討論，獲取知識，體驗、提高學識，體驗、提高學習的興趣；習的興趣； 通過小組合作練通過小組合作練習，培養(yǎng)團隊協(xié)作習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。能力。教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思難點難點重點重點重難點重難點掌握小兒心掌握小兒心肺復(fù)蘇操作肺復(fù)蘇操作流程流程能夠?qū)嵤└吣軌驅(qū)嵤└哔|(zhì)量心肺復(fù)質(zhì)量心肺復(fù)蘇術(shù)，以提蘇術(shù)，以提高搶救的成高搶救

4、的成功率。功率。教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思學習了解剖、健學習了解剖、健康評估、護理學康評估、護理學基礎(chǔ)等專業(yè)課程基礎(chǔ)等專業(yè)課程思想較前成熟，思想較前成熟，關(guān)注自身職業(yè)發(fā)關(guān)注自身職業(yè)發(fā)展，注重專業(yè)學展，注重專業(yè)學習習知識經(jīng)驗基礎(chǔ)薄知識經(jīng)驗基礎(chǔ)薄弱，對心肺復(fù)蘇弱，對心肺復(fù)蘇操作要點把握存操作要點把握存在困難在困難認知認知結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)學習學習心理心理潛在潛在困難困難教法教法教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思PWWPWW教學教學PBLPBL教學教學、教學做評教學做評一體化一體

5、化教學模式教學模式教師主導(dǎo)教師主導(dǎo)學生主體學生主體學法學法自主探究自主探究合作討論合作討論情境體驗情境體驗分組練習分組練習邊看邊模擬教學；邊看邊模擬教學；源自美國心臟協(xié)會源自美國心臟協(xié)會醫(yī)務(wù)人員基礎(chǔ)生命醫(yī)務(wù)人員基礎(chǔ)生命支持（支持（AHA BLSAHA BLS）課程課程以問題為導(dǎo)向的教學；以問題為導(dǎo)向的教學；以問題為基礎(chǔ)，以問題為基礎(chǔ)，以學生為主體，以學生為主體，以教師為主導(dǎo)以教師為主導(dǎo)教是為了不教，學是為了會學教是為了不教，學是為了會學教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思課前準備課前準備課堂參與課堂參與課后提升課后提升教材分析教材分析

6、目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思課前課前準備準備朋輩輔導(dǎo)員朋輩輔導(dǎo)員 視頻視頻學案學案 自主自主探究探究“領(lǐng)頭羊領(lǐng)頭羊”上課地點上課地點錄播教室（錄播教室（ICUICU重癥監(jiān)護室）重癥監(jiān)護室）教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思 教學媒體及輔助用具教學媒體及輔助用具 ： 教科書、錄播教室、多媒體、評分標準、教學視頻、嬰兒模型等教科書、錄播教室、多媒體、評分標準、教學視頻、嬰兒模型等 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教

7、學反思分組探討分組探討熟練技能熟練技能體驗提高體驗提高糾錯強化糾錯強化總結(jié)應(yīng)用總結(jié)應(yīng)用5min20min27min15min13min10min課課 堂堂 環(huán)環(huán) 節(jié)節(jié)教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思引出主題引出主題展示學習目標展示學習目標新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入5min教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思心肺心肺復(fù)蘇復(fù)蘇目的目的對象對象注意事項注意事項心跳呼吸心跳呼吸驟?；純后E停患兒病因病因臨床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)如何評估如何評估分組探討分組探討5min5minPBLPBL教學教學 心搏

8、停止一旦發(fā)生，心搏停止一旦發(fā)生， 未及時處理，未及時處理，4-6min4-6min后后 腦等重要臟器將出現(xiàn)腦等重要臟器將出現(xiàn) 不可逆損害！不可逆損害！開始搶救時間開始搶救時間教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思分組探討分組探討突破難點突破難點10min自主自主探究探究合作合作討論討論學學教教問題引導(dǎo)問題引導(dǎo)按壓部位、幅度、頻率要求；按壓部位、幅度、頻率要求；為何胸壁完全回彈；為何胸壁完全回彈；為何盡量減少按壓中斷為何盡量減少按壓中斷教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思心肺心肺

9、復(fù)蘇復(fù)蘇目的目的對象對象注意事項注意事項心跳呼吸心跳呼吸驟?；純后E?；純翰∫虿∫蚺R床表現(xiàn)臨床表現(xiàn)如何評估如何評估操作操作PWWPWW教學教學教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思分解動作分解動作 熟練技能熟練技能27min教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思教、學、做教、學、做教師：做中教教師：做中教學生：做中學學生：做中學強化重點強化重點教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思分組練習分組練習 體驗提高體驗提高15min

10、情境情境體驗體驗分組分組練習練習學、做學、做評評自評、他評自評、他評教教個性化指導(dǎo)個性化指導(dǎo)教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思回示回示“找茬找茬”改進改進回顧回顧糾錯強化糾錯強化5min3min2min3min情景一：情景一：在公園散步，遇在公園散步，遇到一個半歲嬰兒到一個半歲嬰兒心跳呼吸驟停。心跳呼吸驟停。情景二：情景二：在家時，忽然聽在家時，忽然聽到鄰居呼救，其到鄰居呼救，其四歲女兒因觸電四歲女兒因觸電暈倒。暈倒。師生師生評價評價培養(yǎng)靈活運用知識能力、培養(yǎng)靈活運用知識能力、評判性思維能力評判性思維能力生生生生評價評價強化重點強化

11、重點教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思總結(jié)應(yīng)用總結(jié)應(yīng)用小結(jié)小結(jié)理清思路，強化記憶；學會總結(jié)，綱舉目張理清思路，強化記憶；學會總結(jié)，綱舉目張10min教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思1 1、心跳呼吸驟停有哪些表現(xiàn)？如何判斷？、心跳呼吸驟停有哪些表現(xiàn)？如何判斷？2 2、提高心肺復(fù)蘇搶救成功率的關(guān)鍵點有哪些？、提高心肺復(fù)蘇搶救成功率的關(guān)鍵點有哪些？3 3、練習小兒心肺復(fù)蘇操作，并將此操作教給家庭成員。、練習小兒心肺復(fù)蘇操作，并將此操作教給家庭成員。4 4、觀看成人、觀看成人CPRCPR視頻，找出與小兒視頻，找出與小兒CPRCPR的不同之處。的不同之處。 總結(jié)應(yīng)用總結(jié)應(yīng)用作業(yè)作業(yè)鞏固理論鞏固理論，強化實踐，課后拓展，強化實踐，課后拓展教材分析教材分析目標設(shè)立目標設(shè)立學情分析學情分析教學方法教學方法教學過程教學過程教學反思教學反思心肺復(fù)蘇的流程心肺復(fù)蘇的流程環(huán)境評估環(huán)境評估呼救與啟動緊急救助系統(tǒng)呼救與啟動緊急救助系統(tǒng)檢查脈搏檢查脈搏胸外心臟按壓胸外心臟按壓開放氣道開放氣道人工呼吸人工呼吸如何提高搶救成功率如何提高搶救成功率正確預(yù)