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1、大班語(yǔ)言活動(dòng): 偉大的計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo):1、 理解故事內(nèi)容,了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)住在一起所帶來(lái)的問(wèn)題。2、 大膽想象、積極幫助長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)解決問(wèn)題,并用清楚連貫的語(yǔ)言交流自己的想法和設(shè)計(jì)。3、 感受故事人物間濃濃的愛(ài)意及面對(duì)困難時(shí)不放棄、不退縮的品質(zhì),體驗(yàn)幫助別人的成功感?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(1) 幼兒對(duì)反義詞有一定的了解,能使用反義詞描述事物。(2) 了解生活中各種現(xiàn)代化設(shè)備,晾衣架、升降椅等等。2、 物質(zhì)準(zhǔn)備(1) 故事搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去的課件(2) 偉大的計(jì)劃圖表活動(dòng)過(guò)程:一、 欣賞圖片,理解故事(一) 出示故事封面,引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的差別。1、 教師出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷
2、魚(yú)之間的差別,并用以對(duì)反義詞來(lái)描述。(高大、矮?。?、 交代人物關(guān)系,引發(fā)幼兒興趣。提問(wèn):它們是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友,長(zhǎng)頸鹿非常高大,鱷魚(yú)非常矮小,你覺(jué)得他們能生活在一起嗎?為什么?(二) 講述故事,中斷提問(wèn)引發(fā)幼兒的猜想和討論1、 講述第一段,引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)家生活遇到的問(wèn)題。提問(wèn):長(zhǎng)頸鹿在鱷魚(yú)家里生活的怎么樣?2、 講述第二段,引導(dǎo)幼兒了解鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿家生活遇到的問(wèn)題。(1) 引發(fā)幼兒思考:兩個(gè)好朋友決定搬到長(zhǎng)頸鹿家,合適嗎?又會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢?(2) 出示長(zhǎng)頸鹿家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并講述鱷魚(yú)在長(zhǎng)頸鹿家生活遇到的問(wèn)題。(3) 教師啟發(fā)幼兒思考:兩個(gè)好朋友搬來(lái)搬去,遇到這么多麻煩
3、,它們還會(huì)生活在一起嗎?為什么?如果是你你會(huì)怎么辦?3、 講述第三段,激發(fā)幼兒幫助長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)解決困難的愿望。提問(wèn):猜猜這個(gè)偉大的計(jì)劃是什么?誰(shuí)愿意參與這個(gè)偉大的計(jì)劃?二、 設(shè)計(jì)計(jì)劃,交流分享1、 教師出示“偉大的計(jì)劃”圖表,討論需要解決的問(wèn)題,并提出計(jì)劃要求:方法要簡(jiǎn)單、明了、實(shí)用,可以讓它們更好的生活在一起。2、 組織幼兒交流分享自己的計(jì)劃,引導(dǎo)幼兒能體驗(yàn)幫助別人的成就感。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃的實(shí)用性。三、 感受創(chuàng)意,情感升華1、 出示故事中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的計(jì)劃圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞它們偉大的計(jì)劃,感受故事人物間濃濃的愛(ài)意,提問(wèn):什么地方和自己設(shè)計(jì)的是一樣的?你覺(jué)得哪個(gè)計(jì)劃最有創(chuàng)意?看到他
4、們幸福的生活在一起,你有什么感覺(jué)?2、 鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的祝福。附故事:搬過(guò)來(lái),搬過(guò)去 長(zhǎng)頸鹿非常高大,鱷魚(yú)非常矮小,但是,它們是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友。它們想要有一所房子可以生活在一起,于是,它們搬進(jìn)了鱷魚(yú)的家里??墒悄莾阂稽c(diǎn)兒也不好,長(zhǎng)頸鹿走到哪兒都會(huì)撞頭;睡覺(jué)的時(shí)候一伸長(zhǎng)脖子就到房子的外面去了;想做的舒服一點(diǎn)的時(shí)候,頭又到外面去了。于是,它們決定搬家,搬到長(zhǎng)頸鹿的家里。但是那里也有很多困難。鱷魚(yú)覺(jué)得桌子太高了,椅子也太高了。還有許多麻煩事:門(mén)把手太高了、樓梯太高了、馬桶太大了、晾衣服也有困難!鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿越來(lái)越難過(guò),于是,它們制定了一個(gè)偉大的計(jì)劃。它們?cè)诘厣贤诹艘粋€(gè)巨大的坑,然后敲啊、鉆啊、鑿??!累了的時(shí)候鱷魚(yú)就躺在長(zhǎng)頸鹿的身上玩滑梯。終
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