我愛我家——班集體

1、 心理健康教案 土默特左旗第一職業(yè)高級中學 武慧娜 教學課題：我愛我家班集體教學課時：一課時教學目標：1、知識目標：讓學生學會無家可歸、解手鏈這兩個游戲，并且明確游戲規(guī)則。 2、能力目標：在玩的過程中，培養(yǎng)同學們的協(xié)作能力、思考能力、解決問題的能力，同時增強團體意識。3、情感態(tài)度與價值觀：通過游戲的形式讓同學們感受到班集體就像自己的家一樣溫暖、有愛，從而達到更加熱愛班集體的目的。教學重點：讓每一位同學都要明確活動規(guī)則。教學難點：在游戲中領悟班集體就像家一樣溫暖有愛。教學過程：導入：熱身小游戲，手指加減法。一、無家可歸游戲規(guī)則：所有同學圍成一個大圓圈，順時針走起來，當老師喊到某一個數(shù)字的時候，同

2、學們在最短的時間內找最近的同學抱在一起,形成一個“家”,落單的同學就無家可歸了，并且要受到小小的懲罰，懲罰就是表演節(jié)目。分享：1、請無家可歸的同學談談游離在團體之外的感受？2、請有家的同學說說和家人在一起的感覺？總結：1、沒有找到家的同學大多會談到“孤獨”“孤單”“被拋棄”“沒依靠”“失落”等。2、有家的同學大多會說“溫暖”“有力量”“安全”“踏實”等。3、同學們的這些體驗都是真實的，這就是有家和無家給我們帶來的不同感受，我們每個人都希望自己是有家的，我們的班集體就是一個大家庭，在這個家庭中我們能夠感受到來自同學的愛，也能夠感受到來自老師的愛，我們?yōu)榱司S護好這個大家庭應該奉獻出自己的愛。二：解

3、手鏈活動規(guī)則： 1、全班同學分成四組，每組810人。2、每組同學手拉手形成一個大圓圈。3、同學們要記住左右手兩邊拉著的同學，然后松開手。4、老師放一段音樂，同學們在剛才的圓圈內隨意走動，當音樂停的時腳步停。注意： （1）一定要記住左右手兩邊拉著的同學。 （2）一定要無規(guī)律的在圓圈內走動。 （3）音樂停止之后腳步一定要停止站著不動。5、去拉剛才左右手兩邊的同學，如果太遠可以移動距離，但不能變換位置，現(xiàn)在形成了一個錯綜復雜的“手鏈”。6、從現(xiàn)在開始不能松手，不能換手，但是可以使用跨、鉆、掏等方法，將“手鏈”解開。7、解開之后會形成一個和剛才一模一樣的大圈。分享： 1、看到復雜的手鏈你的感覺是什么？

4、 2、當解開了一點之后，你的想法是什么? 3、最后問題得到了解決，你的心情是什么樣的? 4、在解手鏈的過程中，你學到了什么? 總結 ： 1.解手鏈的過程是一個要我們發(fā)揮創(chuàng)造力和主觀能動性的過程，但是最重要的是要在游戲中充分發(fā)揮大家的溝通與合作精神，我們只要心往一處想，勁往一處使，擰成一根繩子，這樣我們就能夠更快更好的解決問題，從而使我們的班集體這個大家庭越來越強大。 2.在游戲的過程中，如果能選出或者自然的形成一個領導者的話，這樣他就可以幫助我們更好地進行合作，更快的解開手鏈，從而解決問題。 3、在我們今后的學習和生活中，難免會遇到這樣或那樣的困難，只要大家同心協(xié)力，互相幫助，就能夠解決好。我相信只要我們共同努力就能使