我喜歡教學(xué)設(shè)計

1、第二輪高效課堂巡展材料李愛琴的設(shè)計及說課稿(2010-10-16 11:18:45)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 教育 我 喜 歡第二課時教學(xué)設(shè)計靈寶市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李愛琴【教材分析】我喜歡是北師版五年級上冊第四主題單元“韻味”中的一篇優(yōu)美的抒情散文，文章韻味十足，作者采用自由寫意的并列段寫法，自由地、盡情地抒發(fā)自己對世間萬物的喜歡，視角獨(dú)特，語言清新，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。贊美了人世間的友情、親情、真情，文辭優(yōu)美，意味深長，啟人深思?！驹O(shè)計理念】綜合課標(biāo)精神及教材特點(diǎn),教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，從尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇上入手，引導(dǎo)學(xué)生選擇最適合自己的讀書方法。教

2、師的職責(zé)是喚醒學(xué)生的個性化意識，讓學(xué)生面對文本時，能主動地去讀，專注地去讀，興致勃勃地去讀。學(xué)生的自主性越強(qiáng)，積極性越高，閱讀的個性就越能充分發(fā)揮出來。同時在讀中悟?qū)憽！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、理解文章的主要內(nèi)容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨(dú)特的美好的情感。2、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。3、在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己對自然、對事物、對生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會、感悟作者的喜歡之情。2、你喜歡什么？依照課文寫一寫?！菊n前準(zhǔn)備】1、學(xué)生：熟讀課文，自學(xué)字詞,查閱資料了解作者的生平并課下交

3、流。同時寫出課文提綱。2、教師：相關(guān)課件，了解作者生平，熟讀課文。【教學(xué)過程】上課前準(zhǔn)備：播放三小風(fēng)采一、 激情導(dǎo)入，欣賞畫面美。1、大家喜歡在這里上課嗎？喜歡看圖片嗎？2、播放圖片，欣賞美。3、看完圖片，你想說什么？4、五彩斑斕的大千世界多么美好，從剛才的交談中我感受到大家都有一顆熱愛生活的心，今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)臺灣女作家張曉風(fēng)的經(jīng)典散文我喜歡，用心靈去感受她對生活的種種喜歡和熱愛。二、回顧課文，領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美。1、通過前面的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)文章行文結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？2、（教師小結(jié)：每段開頭都用“我喜歡”開頭，引起下文，全文12個自然段形成排比段。并且每一段中句式工整、語言精美。）3、通過上節(jié)課的學(xué)

4、習(xí)，誰來說說作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜歡。）板書：四季景物 自然景物 社會生活三、品讀課文，感悟內(nèi)容美（一）請同學(xué)們默讀課文，看看到底是什么地方觸動了我們的心，是一個詞還是一句話？細(xì)細(xì)品讀，畫出能夠引起自己共鳴的詞、句、段，在不理解的地方打上“？”。（巡視指導(dǎo)）（二）全班交流（1）過渡：現(xiàn)在是交流的時間，讓我們一起分享學(xué)習(xí)的快樂。（2）首先讓我們走進(jìn)四季。一年四季各有特點(diǎn)，你喜歡什么呢？把你喜歡的季節(jié)讀給大家聽。讀出你的喜歡之情。（3）指名讀，配樂，評議。（2人）（4）教師范讀（5）四季就像四位天使，每年都會如約來到

5、人間和我們相會，聽著大家詩一般的朗讀，我仿佛漫步在四季的原野上，心情那么舒暢，（6）那么你喜歡四季的什么呢？以“我喜歡 季， ?！闭f一句話，可以是四字詞語，也可以是詩句。2、感悟自然景物過渡：作者筆下的四季給我們帶來了無限的遐想，課文還有哪些地方讓我們感受到大自然的氣息呢？請同學(xué)們以小組為單位選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)第二部分。（5、6）（一）出示自學(xué)提示：（1） 選擇一個自然度讀一讀，讀出喜歡之情。（2） 圖文對照，欣賞作者筆下的畫面。（3） 討論不懂的問題。（二）誰來朗讀自己喜歡的段落。（配樂）3、感悟社會生活（1）過渡：美麗的大自然固然令人陶醉，和諧的社會生活更令人感動。（2）出示提示a、瀏

6、覽710自然段，想想表達(dá)了作者的哪些情感？（真情 親情 友情）b、哪些地方你的感觸最深，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談。C、請選擇你感受最深的一段，用你動聽的聲音來表達(dá)你的感受。（3）全班交流：你想回答那個問題？（4）看到美麗的大自然，作者情不自禁地說生齊讀最后一段。（5）感受到人與人之間的真情、親情、友情，她情不自禁地說生齊讀最后一段。（6）能夠活著，享受生活的每一天，我們滿懷深情地說生齊讀最后一段。四、品讀語段，學(xué)習(xí)表達(dá)美。1、小結(jié)激情：大千世界，一草一木、一言一行，在作者眼里為什么會變得如此美好呢？2、讓我們以第1自然段為例來琢磨琢磨吧！3、出示第一自然段：（1）邊讀邊想作者喜歡的是什么？為什

7、么？（喜歡在迷茫的晨霧中展開的陽光）（寧靜淡遠(yuǎn)，沒有喧嘩）（2）追問：冬天的太陽與夏天的太陽有什么不同？你觀察過什么時候的太陽？講講你的感受。（3）作者之所以寫得美，是因?yàn)?。（4）小結(jié)：觀察細(xì)致，熱愛自然，熱愛生活，寫文章就是要寫自己的心，這樣才與眾不同。板書：熱愛自然，熱愛生活五、拓展閱讀，感悟原作美。1、沒好的事物遠(yuǎn)不止屏幕上這些，大家的喜歡的也遠(yuǎn)不止說出的這些？作者喜歡的更不止文章中的那些。2、想不想看看作者的原文？（快速瀏覽）六、讀中仿寫，享受學(xué)習(xí)美。1、自然是美麗的，生活是和諧的，讓我們用明亮的雙眼發(fā)現(xiàn)生活中的美，用你手中的筆，把你對生活的喜歡與熱愛，盡情地?fù)]灑出來吧。2、出示仿寫

8、要求。（1）選擇其中一種，寫出“喜歡什么？為什么喜歡？怎樣喜歡？”春 夏 秋 冬禽 獸 蟲 魚山 水 花 草學(xué)習(xí) 生活（2）不要簡單模仿形式，要做到“有情有意”地表達(dá)。七、全文總結(jié)。自然是和諧的，生活是美好的，讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞笞匀?、熱愛這美好的生活吧！愿今天給大家留下一個美好的回憶！ 我喜歡說課稿實(shí)驗(yàn)三小 李愛琴一、說教材 我喜歡是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）五年級上冊第四主題單元韻味中的第二篇課文，本課是臺灣著名女作家張曉風(fēng)所寫的一篇優(yōu)美的抒情散文，文筆細(xì)膩雋永，清麗流暢，文章的結(jié)構(gòu)特別，每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，使12個自然段形成了排比段，讓文章自然有一種回環(huán)吟

9、唱的氣韻，每一種事物在作者的筆下都變得那么富于活力、與眾不同，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨(dú)特、樂觀的人生態(tài)度。二、說目標(biāo)。 依據(jù)教材特點(diǎn)和課后習(xí)題，我設(shè)計了三個目標(biāo)： 1、理解文章的主要內(nèi)容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨(dú)特的美好的情感。 2、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。 3、在理解文章的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生說出自己對自然、對事物、對生活獨(dú)特的感受與理解，培養(yǎng)審美與欣賞能力，并仿寫課文。三、說教學(xué)重、難點(diǎn) 1通過各種形式的讀，讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情，體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨(dú)特感受。 2仿寫課文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。四、說教

10、法、學(xué)法 1、讀中感悟 本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。這是一篇散文，在講授的過程中，以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，教學(xué)重點(diǎn)落在讀、悟上，通過“品讀”來代替文章的講解，使學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟，悟中思，使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴，讀出文章包含的韻味，品味作者語言的優(yōu)美，去體會作者遣詞造句的深厚功底，去領(lǐng)略大自然的美好景象，體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨(dú)特感受。通過多種形式的讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激勵全體學(xué)生在朗讀時努力投入感情，并且都能發(fā)揮特長，以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內(nèi)

11、心情感。 2、讀寫結(jié)合 從文章中學(xué)習(xí)語言文字的用法，體會作者對生活的感悟，學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。為使學(xué)生的練筆有話可寫，有感而發(fā)，我采用教師引領(lǐng)示范、圖片激情導(dǎo)引、原著課文學(xué)法、文字搭橋等方法，使學(xué)生的心靈受到觸動與震撼。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力，在發(fā)展語言能力的同時，激發(fā)學(xué)生靈感，放飛學(xué)生想象，發(fā)散學(xué)生思維，形成學(xué)生能力。五、說流程及設(shè)計目的。 本節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)，以“美”為出發(fā)點(diǎn)，我設(shè)計了7個流程。分別是 （一）激情導(dǎo)入，欣賞畫面美。（二）回顧課文，領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美。 （三）誦讀讀文，感悟內(nèi)容美。（四）品讀語段，學(xué)習(xí)表達(dá)美。 （五）拓展閱讀，感悟原作美。（

12、六）讀中仿寫，享受學(xué)習(xí)美。 （七）全文總結(jié)，感受生活美。 環(huán)節(jié)一：激情導(dǎo)入，欣賞畫面美。 播放圖片目的是：加強(qiáng)溝通，做淺層次的引領(lǐng)示范。為后面的學(xué)習(xí)、說話、仿寫做鋪墊。 環(huán)節(jié)二：回顧課文，領(lǐng)略結(jié)構(gòu)美。 通過復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對課文結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解這一結(jié)構(gòu)的好處句式工整、語言精美。 哪些方面引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會歸類寫提綱。 環(huán)節(jié)三：誦讀讀文，感受內(nèi)容美。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，通過各種形式的讀，體會作者喜歡的心情和文章內(nèi)容的豐富。 環(huán)節(jié)四：品讀語段，學(xué)習(xí)表達(dá)美。 這一環(huán)節(jié)的主要目的是指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握作者的表達(dá)方法，為后面的說話和仿寫做準(zhǔn)備。說話練習(xí)是照顧班級學(xué)生的差異，通過個別同學(xué)的示范帶動，讓更多的同學(xué)有表達(dá)的欲望。追求課堂教學(xué)的最大效率。 環(huán)節(jié)五：拓展閱讀，感悟原作美。 主要目的是引領(lǐng)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，踐行大語文管的理念，照顧條件落后的學(xué)生，滿足學(xué)生讀書的欲望。 環(huán)節(jié)六、讀中仿寫，享受學(xué)習(xí)美。這一環(huán)節(jié)主要是滲透仿寫方法，即：要模仿形式，還要有情有意地表達(dá)。五、說備課過程 這節(jié)課我有三個教案，但思考遠(yuǎn)不止三次，有空就想。我個人追求的是常態(tài)下的高效課。在我的心中常常有這樣的矛盾。課講給誰聽？常態(tài)課講給學(xué)生聽，實(shí)在，但覺得檔次不夠高。交流課、觀摩課聽的不僅僅是學(xué)生