化合價(jià)說課稿

1、化合價(jià)說課稿 漁峽口中心學(xué)校 覃丹一、教材分析 （1）分析本節(jié)課的教學(xué)背景 化合價(jià)是初中化學(xué)課程中要求達(dá)到了解水平的基礎(chǔ)知識(shí)。在此以前涉及到的有化學(xué)式，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)，尤其是有關(guān)離子化合物和共價(jià)化合物的知識(shí)是給出化合價(jià)的依據(jù)。另外學(xué)生掌握本節(jié)知識(shí)將對(duì)以后的學(xué)習(xí)有十分重要的影響，尤其是對(duì) 酸、堿、鹽 的學(xué)習(xí)。 本節(jié)課是初中化學(xué)知識(shí)鏈中的重要一環(huán)， 使學(xué)生認(rèn)識(shí)元素的化合價(jià)是元素的一種性質(zhì)。原子結(jié)構(gòu)決定了元素的化合價(jià)； 常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化合價(jià)在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶的能力 使學(xué)生懂得只有確實(shí)存在的物質(zhì)，才能寫出它的化學(xué)式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 化合物中元素正、負(fù)

2、化合價(jià)代數(shù)和為零的原則 了解化合物中元素正、負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零的原則。 常見元素和原子團(tuán)的化合價(jià)。教學(xué)難點(diǎn) “化合價(jià)”概念的建立和定義都抽象難懂， 本節(jié)的難點(diǎn)。 對(duì)已進(jìn)入初三的學(xué)生來說，他們的抽象思維能力和歸納概括能力均已初步形成，在課堂上他們厭倦教師的單獨(dú)說教灌輸，希望教師創(chuàng)設(shè)便于他們自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，給他們發(fā)表自己見解和表現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，希望教師滿足他們的創(chuàng)造性愿望 ，讓他們自己進(jìn)行自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們獲得施展自己創(chuàng)造性才能的機(jī)會(huì)。所以本節(jié)課我設(shè)置了許多活動(dòng)，這樣，不但能讓學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，模擬微觀變化，優(yōu)化概念的形成。 二、課堂結(jié)構(gòu)依據(jù)本課教學(xué)方法和本節(jié)課中注

3、重指導(dǎo)學(xué)生聽、思、說、議 、憶、闖： 聽聽得明白、思敢思會(huì)思、說表達(dá)完整、 議學(xué)會(huì)交流 、憶 巧妙記憶、闖 勇于闖關(guān)。通過這節(jié)課，不但能讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而且能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。還能讓學(xué)生在過關(guān)游戲中體驗(yàn)到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。師生互動(dòng)（一）在自主探究中掌握化合價(jià)的應(yīng)用由于化學(xué)式的書寫方法并不復(fù)雜，因此采取自學(xué)加嘗試的方法進(jìn)行教學(xué)。我指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本第83頁的例題，然后讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成寫出氧化鋁的化學(xué)式，通過小組討論得出正確的化學(xué)式。再讓學(xué)生觀察化學(xué)式中原子個(gè)數(shù)與化合價(jià)數(shù)值位置關(guān)系，通過找一找教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生找出書寫的化學(xué)式的更簡(jiǎn)單方法。讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)帶來的成就感。強(qiáng)調(diào)化學(xué)式中原子

4、個(gè)數(shù)比一般是最簡(jiǎn)整數(shù)比，我再通過練一練教學(xué)環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握了根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式的方法。（二）練習(xí)鞏固運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生先獨(dú)立完成鞏固練習(xí)，再由學(xué)生分小組進(jìn)行討論，相互檢查，派代表進(jìn)行展示，通過學(xué)生的互動(dòng)達(dá)到鞏固新知的目的。從而讓學(xué)生懂得在前面播放動(dòng)畫時(shí)出現(xiàn)的物質(zhì)化學(xué)式是怎樣得來的。三、完成過程 教學(xué)程序師生互動(dòng)過程一【新課導(dǎo)入】知識(shí)回顧：回顧上一節(jié)“離子”的知識(shí)，要求書寫常見的陽離子、陰離子。（給1分鐘，點(diǎn)學(xué)生到黑板書寫）【引入】展示照片（包含物質(zhì)化學(xué)式的照片）【教師】這就是化學(xué)式，點(diǎn)課題化學(xué)式與化合價(jià)展多媒體課題1、化學(xué)式（板書）（給三到五分鐘學(xué)生預(yù)習(xí)）回顧既能溫故知新，又能承前啟后，通過

5、照片的展示，快速入題展示課題及書寫時(shí)，給三到五分鐘學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力過程二、化學(xué)式的定義那么什么是化學(xué)式呢？（點(diǎn)學(xué)生回答）板書：化學(xué)式的概念：用元素符號(hào)和數(shù)學(xué)的組合表示物質(zhì)組成的式子，叫做化學(xué)式。注：（每種純凈物質(zhì)的組成是固定不變的，每種物質(zhì)的化學(xué)式只有一個(gè)，能寫出化學(xué)式的一定是純凈物）還要介紹一下分子式的概念引導(dǎo)學(xué)生深入掌握定義，深挖定義的三個(gè)物點(diǎn)：1、只能表達(dá)純凈物；2、依據(jù)事實(shí)；3、唯一性。多角度思考問題：對(duì)純凈物和混合物的分類標(biāo)準(zhǔn)加深過程三、化學(xué)式表達(dá)的意義1、 教師 展示水的化學(xué)式，讓學(xué)生回答所表達(dá)的四個(gè)意義2、請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)、小組討論、完成小組評(píng)比的第二項(xiàng)內(nèi)容“看誰做得又對(duì)又快”

6、3、進(jìn)行小結(jié)4、討論H、2H、H2、2H2的意義（分組，討論后讓學(xué)生回答）5、知識(shí)歸納，化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的意義6、課堂練習(xí)，即時(shí)反饋通過六個(gè)“一”：由學(xué)生自學(xué)到模仿、由模仿到小結(jié)；由討論到歸納；最后將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。過程四、化學(xué)式的寫法和讀法化學(xué)式的書寫注意事項(xiàng)：在書寫某化合物的化學(xué)式時(shí)，除要知道這種化合物含有哪幾種元素及不同元素原子的個(gè)數(shù)比之外， 還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、 當(dāng)某組成元素原子個(gè)數(shù)比是1時(shí)，1可省略；2、 氧化物化學(xué)式的書寫，一般肥氧的元素符號(hào)寫在右方，另一種元素的符號(hào)寫在左方；3、 由金屬元素與非金屬組成的化合物，書寫其化學(xué)式時(shí)，一般反金屬的元素符號(hào)寫在左方，非金屬的元素符號(hào)寫在

7、右方。由兩種元素組成的化合物的名稱，一般讀作某化某，有時(shí)還要讀出化學(xué)式中各種元素的原子個(gè)數(shù)。1、 引導(dǎo)學(xué)生分類歸納常見物質(zhì)的化學(xué)式的書寫2、 在課后的習(xí)題中，對(duì)化合物（由離子組成的化合作）中元素右下角數(shù)字的確定方法加以滲透，即可以通過離子所帶電荷正負(fù)相等的方法，加深理解加強(qiáng)記憶。四、板書設(shè)計(jì)： 一、化合價(jià)：課題4化學(xué)式與化合價(jià)一、化合價(jià)的概念和表示方法二、化合價(jià)的一般規(guī)律1.在化合物里正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0。2.在單質(zhì)分子里，元素的化合價(jià)為 0。三、根據(jù)化合價(jià)確定化學(xué)式1.最小公倍數(shù)法2.十字交叉法五、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題4 化學(xué)式和化合價(jià)課時(shí)2目標(biāo)及重難點(diǎn)1、熟練運(yùn)用化合價(jià)書寫化學(xué)式；2、知道酸堿

8、鹽的組成；3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)運(yùn)算；4、理解各種符號(hào)表示的意義；教學(xué)案?jìng)€(gè)性補(bǔ)充及反思教材解讀：一、化合價(jià)：1、化合價(jià)是元素的一種化學(xué)性質(zhì)。可以理解為是不同種原子之間各取所需的一種交易，有正負(fù)價(jià)之分，化合物中正價(jià)與負(fù)價(jià)之和為零。因此單質(zhì)的化合價(jià)為零?；蟽r(jià)的表示方法：在元素符號(hào) 方標(biāo)出化合價(jià)。若數(shù)字為1時(shí)， 省略。 2、元素化合價(jià)與離子所帶電荷的關(guān)系：元素（或原子團(tuán)）的化合價(jià)的數(shù)值 離子帶的電荷數(shù)；元素化合價(jià)的符號(hào)與離子帶的電性一致； 例：鎂離子：Mg2 與+2價(jià)的鎂元素：3、化合價(jià)的規(guī)則：在化合物中，所有元素的化合價(jià)的代數(shù)和為 ；單質(zhì)的化合價(jià)為零。4、常見元素、原子團(tuán)的化合價(jià)(1)一價(jià)鉀鈉氫和

9、銀，二價(jià)鈣鎂汞鋇鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，氟氯1氧2 ，鐵有二三要分清，常見酸根隨我行，莫忘單質(zhì)都是零原子團(tuán)的化合價(jià)原子團(tuán)中各元素的化合價(jià)的代數(shù)和常見陽離子：銨根離子 ， 鉀離子 ，鈉離子 ，鈣離子 ，鎂離子 ， 鋇離子 ，銀離子 ，鋁離子 ，鋅離子 。常見陰離子：碳酸根離子 ，硫酸根離子 ，硝酸根離子 ，鹽酸根離子（氯離子） ， 磷酸根離子 ，醋酸根離子 ，氫氧根離子 ；5、化學(xué)式的書寫：?jiǎn)钨|(zhì)：A：氫氣、氮?dú)?、氧氣、氟氣、氯氣、溴、碘這七種單質(zhì)：在元素符號(hào)右下角加2表示。例如：氫氣：H2、氧氣：O2B：除上述七種以外的單質(zhì)：金屬、固態(tài)非金屬、稀有氣體通常用元素符號(hào)表示。例如：鐵：Fe；紅磷：P化合

10、物：根據(jù)名稱從右寫到左。金位左，氧位右；讀法是從右往左讀；化合物（由兩種元素組成或由兩種原子團(tuán)構(gòu)成的）的讀法：由兩種元素組成的化合物：從右至左讀作“某化某”；在氧化物中一般要讀出原子個(gè)數(shù)；例如：Fe3O4：四氧化三鐵；MgCl2：氯化鎂；含有酸根離子（NO3、SO4、CO3、PO4）的化合物：從右至左讀作“某酸某”。例如： Al(NO3)3：硝酸鋁； 含有氫氧根（OH）的化合物：從右至左讀作“氫氧化某”例如： Mg(OH)2：氫氧化鎂。注意：含F(xiàn)e2+讀作××亞鐵四、物質(zhì)的組成、構(gòu)成及分類混合物（多種物質(zhì)） 物質(zhì) 單質(zhì)：金屬、非金屬、稀有氣體純凈物（一種物質(zhì)）氧化物 H2O

11、 CuO CO 酸 HCl H2SO4 HNO3堿 NaOH Ca(OH)2 KOH化合物 鹽 NaCl CuSO4 Na2CO3二、化學(xué)式1、化學(xué)式概念：用 符號(hào)和 表示物質(zhì)組成的式子；2、意義：宏觀表示：A、表示某種 ； B、表示某種物質(zhì)的 元素；微觀表示：C、表示某種物質(zhì)的 分子；D、表示某種物質(zhì)的一個(gè)分子的 。例如：H2O：A表示水這種物質(zhì)；B表示水由氫元素和氧元素組成；C表示一個(gè)水分子；D表示一個(gè)水分子由一個(gè)氧原子和二個(gè)氫原子構(gòu)成。3、分子個(gè)數(shù)的表示方法：在化學(xué)式前 加系數(shù)。若化學(xué)式前面有了系數(shù)后，這個(gè)符號(hào)就 能表示分子的個(gè)數(shù)，只有微觀意義。例如：表示3個(gè)二氧化碳分子：3CO2；4H

12、2O：表示4個(gè)水分子。化學(xué)式前面的數(shù)字的含義：表示分子的 。例如：3H2O：3表示 個(gè)水分子。元素符號(hào)右下角數(shù)字的含義：表示一個(gè)分子中所含該元素的 個(gè)數(shù)。例如；H2O：2表示一個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子。5、小結(jié)各種數(shù)字的含義：元素符號(hào)前面的數(shù)字：表示原子的 。元素符號(hào)右上角的數(shù)字：表示離子所帶的 。元素符號(hào)右下角的數(shù)字：表示一個(gè)分子中所含的某種元素的 個(gè)數(shù)。元素符號(hào)正上方的數(shù)字：表示某元素在化合物中的 。離子符號(hào)前面的數(shù)字：表示 的個(gè)數(shù)。化學(xué)式前面的數(shù)字：表示 的個(gè)數(shù)。6、小結(jié)微粒個(gè)數(shù)的表示方法：原子個(gè)數(shù)的表示：在元素符號(hào)前面加系數(shù)離子個(gè)數(shù)的表示：在離子符號(hào)前面加系數(shù)分子個(gè)數(shù)的表示：在化學(xué)式前面加系數(shù)酸的分類：角度1：從