（精心整理）教學(xué)設(shè)計(jì)題

1、教學(xué)設(shè)計(jì)題五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共 1 題，共 15 分）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按一節(jié)課的要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)材料：某版本品德與社會(huì)編排了“成長(zhǎng)的快樂(lè)和煩惱”主題單元，其中一節(jié)是挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的，主要內(nèi)容如下：挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的,在我們的生活中，每個(gè)人都可能遇到挫折和失敗。比如體育比賽失敗了；一個(gè)愿望未能實(shí)現(xiàn)；做事情收到了批評(píng)。挫折和失敗是我們成長(zhǎng)中不可缺少的經(jīng)歷。美國(guó)一位著名的電影演員，在他最初的嘗試做電影演員時(shí)，曾遭到了無(wú)數(shù)次的拒絕，但他不氣餒。因?yàn)樗溃∈怯幸欢ㄔ虻?。每一次被拒絕，他就認(rèn)真的反省，在尋求機(jī)會(huì)，后來(lái)他又嘗試寫(xiě)劇本，待劇本被導(dǎo)演看中后，在懇

2、求當(dāng)演員。在他遭到多次拒絕后，以為曾拒絕了他 20 多次的導(dǎo)演對(duì)他說(shuō)：“我不知道你能不能演好，但你的精神讓我感動(dòng)。我可以給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我要把你的劇本改成電視連續(xù)劇，不過(guò)先拍一集，讓你當(dāng)主角，如果效果不好，你從此就斷了這個(gè)念頭吧。”幸運(yùn)之神終于對(duì)他露出了笑臉。他成功，并創(chuàng)下了當(dāng)時(shí)全美最高的收視紀(jì)錄！學(xué)生情況：教學(xué)對(duì)象為某農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為 45 人。設(shè)計(jì)要求：1.請(qǐng)寫(xiě)出本科的教學(xué)目標(biāo)2.請(qǐng)寫(xiě)出本課的教學(xué)方法3.請(qǐng)簡(jiǎn)述本課的教學(xué)過(guò)程【參考答案】例：挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的【課型】新授課【課時(shí)】1 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折與失敗的正確態(tài)度，學(xué)生能夠正確對(duì)待

3、生活中的問(wèn)題和挫折，學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)案例的分析，提高學(xué)生心理承受能力。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中的挫折與失敗，并能夠認(rèn)識(shí)挫折與失敗對(duì)以后成長(zhǎng)生活帶來(lái)的意義【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)挫折與失敗的正確態(tài)度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解挫折與失敗對(duì)成長(zhǎng)的必要性?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師提出問(wèn)題：“同學(xué)們，在我們的生活中有很多快樂(lè)與煩惱，那大家能不能各自說(shuō)說(shuō)，從中你們又學(xué)到了什么？”。學(xué)生作答，教師引入課題挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的。二、探究新知共同欣賞貝多芬視頻，從感性上加深學(xué)生對(duì)失敗挫折的感悟。學(xué)生欣賞完視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生暢談?dòng)^賞感悟。學(xué)生分組展示

4、課前所搜集挫折與失敗的相關(guān)素材，并結(jié)合自己的資料進(jìn)行解釋。教師提出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行作答學(xué)生展示小組成果后，老師進(jìn)行總結(jié)，并給學(xué)生展示美國(guó)著名演員多次遭遇拒絕后，扔堅(jiān)持自己夢(mèng)想的案例，共同得到結(jié)論：在我們生活中，每個(gè)人都會(huì)遭遇不同的挫折與失敗，這些都是我們成長(zhǎng)經(jīng)歷中不可或缺的，能夠不斷激勵(lì)我們的成長(zhǎng)。三、拓展延伸教師創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生可能遇到的困難情境，請(qǐng)學(xué)生利用今天所認(rèn)識(shí)的知識(shí)來(lái)解決各事件。四、課堂小結(jié)師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請(qǐng)學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與收獲。【板書(shū)設(shè)計(jì)】挫折和失敗是成長(zhǎng)所需要的成長(zhǎng)失敗+ 挫折五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1題，15分）請(qǐng)根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)

5、。1、 教學(xué)材料：八年級(jí)思想品德誠(chéng)信的智慧。誠(chéng)信的品德是高尚的，誠(chéng)信的要求是確定的，但做到誠(chéng)信的具體條件又是非常復(fù)雜的。我們對(duì)誠(chéng)信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來(lái)，在現(xiàn)實(shí)生活中作出誠(chéng)信的正確選擇。對(duì)人誠(chéng)實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對(duì)這一兩難選擇，我們?cè)撜_把握二者之間的關(guān)系。一方面，“以誠(chéng)待人，以信交友” 是人際交往的基本準(zhǔn)則。我們應(yīng)當(dāng)恪守誠(chéng)實(shí)的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠(chéng)的前提，是維持良好關(guān)系、良好溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開(kāi)，也是我們?cè)诮煌袘?yīng)有的品德。當(dāng)二者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況，妥善處理。誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊

6、是水火不相容的，做誠(chéng)實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。然而，我們生活的環(huán)境是多變的，人的思維方式、行為方式也不是直線式的。在特定的交往情境中，有時(shí)需要我們，隱瞞事情的某些真相，說(shuō)些“善意的謊言”。 但這不是出于個(gè)人的“私利”， 而恰恰是維護(hù)誠(chéng)信的需要。從根本上說(shuō)，善意的謊言并不違背誠(chéng)實(shí)的道德。誠(chéng)信的核心是善。盡管誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠(chéng)信，與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。誠(chéng)信的智慧教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】 新授課【課時(shí)】 1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺(jué)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人

7、。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)在辨別是非的過(guò)程中，明確應(yīng)該怎樣做，學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系。3、知識(shí)與技能目標(biāo)：結(jié)合具體事例說(shuō)明誠(chéng)實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影響，明確誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，理解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 使學(xué)生在日常生活中自覺(jué)養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好品德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，形成穩(wěn)定的誠(chéng)信道德情操?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法】 講授法、討論法【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谏钆c學(xué)習(xí)當(dāng)中，可能說(shuō)過(guò)一些“謊言”，大家說(shuō)一說(shuō)。二、 新授1、學(xué)生出示課下做的誠(chéng)信調(diào)查，自由討論：謊言的根源與危害。在某些情況下，說(shuō)謊似乎會(huì)給自己帶來(lái)好處。比如

8、，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過(guò)錯(cuò)，避免懲罰等等。2、教師提問(wèn)：在日常生活中撒謊好不好？為什么？教師講解：如果說(shuō)謊成了習(xí)慣，改起來(lái)就難了。如果在別人眼里，信用已經(jīng)受損，要修補(bǔ)也不容易。一個(gè)人要培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)的品德，說(shuō)謊的口子是開(kāi)不得的。那么，講承諾有什么重要性？誠(chéng)實(shí)就要講究信用?！叭藷o(wú)信則不立”。誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)該恪守的基本道德規(guī)范，誠(chéng)實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。3、誠(chéng)實(shí)、隱私與“善意的謊言”誠(chéng)實(shí)要求一個(gè)人說(shuō)話應(yīng)該老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是。然而在社會(huì)生活也要求人們?cè)诓煌膱?chǎng)合、不同對(duì)象面前適當(dāng)?shù)恼f(shuō)真實(shí)的話。這就意味著做人既需要老實(shí)，還需要智慧。教師歸納：誠(chéng)實(shí)并不意味著放棄自己的隱私，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的隱私，我們每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利和尊重他人隱私的義務(wù)。在某些情況下，出于善意的目的，需要對(duì)真實(shí)加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而不損害社會(huì)上其他人的利益。這種做法就是出于對(duì)別人的關(guān)懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現(xiàn)。三、 拓展延伸人生就像一顆樹(shù)，在生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)開(kāi)花，會(huì)結(jié)果，學(xué)生自己課后