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文檔簡介

1、教案設計教學課題認識年、月、日課時安排課的類型教學方法教具準備年歷卡等教學目標引導學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。使學生會判斷大、小月。幫助學生初步建立年、月、日的時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學的思想方法滲透珍惜時間的觀念。教學重點探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關系。發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教學難點探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關系。發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。教學過程教師個人修訂1、 復習準備：1、填空：1時=（ ）分 1分=（ ）秒 1時=（ ）秒240分=（ ）時 1分25秒=（ ）秒 82分=（ ）時（ ）分2、 思考：時、分、秒都是

2、什么單位？關于時間單位你還知道哪些？關于年、月、日的知識你想知道些什么？3、 導入新知2、 探究新知：1、認識年、月、日出示探究材料。問：以前我們用釧、表來研究時、分、秒，那么年、月、日可以用什么來研究呢？觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷？分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾？你知道10月1日是什么日子嗎？在年歷卡上找出你知道的紀念日，父母以及自己的生日，看一看，分別是星期幾。合作探究：觀察：一年有幾個月？每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？討論，交流，匯報。在觀察中，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、 認識大月、小月說明：通過觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、98、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的。我們把每月天數(shù)是31天的這幾個月叫做大月，把每月的天數(shù)是30天的這幾個月叫做小月。3、 鞏固剛才，我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日是，現(xiàn)在請你想一想，自己的生日是在大月還是在小月？4、 記住大月、小月（投影出示有左拳圖）講清相應部位所表示的每個月的天數(shù)，指著自己的

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