作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、作文評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)l 教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白作文修改的重要性，體會(huì)修改的樂(lè)趣；了解修改作文的簡(jiǎn)單方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)集體評(píng)議，自評(píng)、互改等方法學(xué)會(huì)修改習(xí)作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在修改習(xí)作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好 的修改習(xí)慣。通過(guò)評(píng)議與欣賞習(xí)作樹(shù)立為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想及正 的價(jià)值觀。l 教學(xué)重點(diǎn)：了解修改作文的簡(jiǎn)單方法。l 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)表達(dá)上的問(wèn)題，并修改。l 教學(xué)過(guò)程：Ø 導(dǎo)入：例文片段 爸媽常在晚上出門(mén)，我一個(gè)人待在家里，非常害怕。晚上看家， 實(shí)在可怕，非常 非常的可怕。這種可怕是文章所寫(xiě)不出來(lái)的。??！ 晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳拢膳?，真

2、是可怕。修改后的范例：在一個(gè)有風(fēng)的夜晚，爸、媽不在家。留下我獨(dú)自一個(gè)人與漫漫長(zhǎng)夜為伴。每當(dāng)我看到有黑影從窗外掠過(guò)， 或是聽(tīng)到廚房里傳來(lái)砰砰 的聲音，我便以為有外敵入侵，嚇得說(shuō)不出話來(lái)。我一面全神貫注地 傾聽(tīng)四方收集各種信息，一面心里盤(pán)算著：假如小偷來(lái)了，他一定會(huì) 把我綁起來(lái)，然后用毛巾把我的嘴塞住，就象電視里一樣，不讓我喊叫，接著偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)。不過(guò)我是不會(huì)跟它斗的 正所謂三十六計(jì)， “躲”為上計(jì)。于是我趕忙跑進(jìn)臥室， 鎖起了房門(mén)， 躲在被窩里，在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來(lái)吧！ 師導(dǎo)：通過(guò)上面兩段文章的對(duì)比， 我們可以明白一個(gè)簡(jiǎn)單的道理： 很多好的文章都不是一揮而就的，

3、這不但在我們學(xué)生中是這樣的，即使文學(xué)名著也不會(huì)例外，下面我們看兩個(gè)例子：曹雪芹和紅樓夢(mèng) 曹雪芹和紅樓夢(mèng) 作家曹雪芹過(guò)著“舉家食粥酒常賒”的生活，但仍“增刪五次， 披閱十載”而創(chuàng)作了“讀來(lái)字字皆是血”的紅樓夢(mèng) ，該作品成 我國(guó)文學(xué)史上最偉大的作品。 復(fù)活是作家托爾斯泰燴炙人口的作品。但它的創(chuàng)作也不是一 帆風(fēng)順的，最先開(kāi)始的時(shí)候，托爾斯泰聽(tīng)檢查官托尼講的一個(gè)真實(shí)的 故事，托爾斯泰想就這個(gè)故事寫(xiě)一部以道德懺悔為主題的中篇小說(shuō)， 并很快寫(xiě)成了初稿，但他自己很不滿意。于是，寫(xiě)了又推翻、推翻了又重寫(xiě)，一邊創(chuàng)作一邊進(jìn)行艱苦的思索。光是開(kāi)頭部分就設(shè)想了多種 方案，足足寫(xiě)了一年多。小說(shuō)自 1889 年一直寫(xiě)到了

4、 1899 年，六易其 稿，歷時(shí)十年。小說(shuō)出版后受到了世界各國(guó)人民的喜愛(ài)。Ø 二、作文評(píng)改與指導(dǎo) 1、怎么改？ 對(duì)片斷進(jìn)行批改：可以從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)上批改（其實(shí)，對(duì)于 一些地方， 我們有時(shí)只要在旁邊寫(xiě)上自己的意見(jiàn)、 建議或感受等也行， 這也叫“批注”） 。對(duì)于整篇文章: 主要內(nèi)容包括：開(kāi)頭是否吸引你，選材恰當(dāng)嗎， 有真情實(shí)感嗎，精彩詞句多嗎，有錯(cuò)別字嗎，語(yǔ)句通順嗎，標(biāo)點(diǎn)正確 嗎，結(jié)尾精彩嗎等。2、除了知道上面的內(nèi)容外，你知道修改作文常用的符號(hào)嗎？ 出示幻燈片：各種修改符號(hào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 增補(bǔ)號(hào)：增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)：刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)：調(diào)位號(hào)： 換用號(hào)：換用號(hào)： 連續(xù)號(hào)：連續(xù)號(hào)： 分段號(hào)：

5、分段號(hào)： 留空號(hào)：留空號(hào)： 后移號(hào)：后移號(hào)： 保留號(hào)：保留號(hào)： 3、修改符號(hào)實(shí)戰(zhàn)演練 表示增補(bǔ)某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示增補(bǔ)某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。補(bǔ)某些詞語(yǔ) ，同學(xué)們 1） 、當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí) 都熱烈地鼓掌。 時(shí)代的強(qiáng)者 2)、路，在 腳下延伸。表示刪去某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示刪去某些詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)。1） 、他們小組 去 參觀去了 2） 、寧?kù)o的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個(gè)小伙伴坐在 老槐樹(shù)下講故事。表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。表示調(diào)換詞語(yǔ)、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。1） 、我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意了寫(xiě) 讀 結(jié)合。2） 、老師教育我們要 時(shí)代的好少年 表示用別的詞語(yǔ)、 句子、 標(biāo)點(diǎn)

6、替換原來(lái)所用的詞語(yǔ)、 句子或標(biāo)點(diǎn)。表示用別的詞語(yǔ)、 句子、 標(biāo)點(diǎn)替換原來(lái)所用的詞語(yǔ)、 句子或標(biāo)點(diǎn)。原來(lái)用的應(yīng)先圈掉 愛(ài)社會(huì)主義，愛(ài)人民、愛(ài)黨，做一個(gè)新 1） 、他身上充沛著青春的活力! 2） 、蝴蝶在花叢中翱翔 表示兩行連成一行，或兩段連成一段。表示兩行連成一行，或兩段連成一段?！拔胰ァ?說(shuō)著，我就往門(mén)外走去。表示頂格的文字向后移幾格 我們的目的一定能夠達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到 表示被刪除的詞語(yǔ)、 句子或標(biāo)點(diǎn)仍然保留。已打的刪除號(hào)應(yīng)劃去。表示被刪除的詞語(yǔ)、 句子或標(biāo)點(diǎn)仍然保留。已打的刪除號(hào)應(yīng)劃去。書(shū)，就像知識(shí)的寶庫(kù)， 智慧的百花園。表示文內(nèi)需要空格(常用于標(biāo)題) 表示文內(nèi)需要空格(常用于標(biāo)

7、題)一個(gè) 字斟句酌 反復(fù)錘煉 學(xué)習(xí)修改的一點(diǎn)體會(huì) 表示需要另起一段，或把原來(lái)的一段分成兩段。表示需要另起一段，或把原來(lái)的一段分成兩段?！澳阍谀膬鹤x書(shū)？” “我在國(guó)張中學(xué)。” 表示空一格Ø 三、師生共同評(píng)改無(wú)聊的星期天 評(píng)語(yǔ)力爭(zhēng)具有以下特點(diǎn) 針對(duì)性 親切性 形象性 鼓勵(lì)性 童趣性 學(xué)習(xí)寫(xiě)評(píng)析 變 化 在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里,我們的班主任既是嚴(yán)師又是慈母。她 為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾 不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她耐心細(xì)致地做思 想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)生了病的時(shí)候，她就像慈母一樣去 愛(ài)護(hù)、照管他。留給我印象最深的，還是初一時(shí)的一

8、件事情。學(xué)生討論后教師揭示：（開(kāi)頭寫(xiě)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護(hù)但開(kāi)篇沒(méi)點(diǎn)明題意。 過(guò)渡句引出下文）Ø 四、學(xué)生自己修改習(xí)作，小試牛刀。參照老師所做的示例，自己修改手中的作文（可以同老師和同學(xué) 交換自己的意見(jiàn)） ，然后交流。Ø 五、課堂小結(jié) 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，文章寫(xiě)好之后，要多讀，多思，多改。文章是 寫(xiě)出來(lái)的，好文章卻是改出來(lái)的。久而久之，自然會(huì)寫(xiě)作文了。 教學(xué)反思：教學(xué)實(shí)踐證明， 作文評(píng)改的個(gè)性化就是體現(xiàn)在評(píng)改方式上的開(kāi)放 性。這種開(kāi)放性作文評(píng)改利大于弊。第一、開(kāi)放性評(píng)改能激發(fā)學(xué)生熱 情參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正的主人翁式的自覺(jué)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)評(píng)改實(shí)踐，他們 準(zhǔn)確地知道修改作文常用的符號(hào)， 掌握了修改文章的簡(jiǎn)單方法； 第二、 學(xué)生在評(píng)改中學(xué)會(huì)了取長(zhǎng)補(bǔ)短，引以為鑒；第三、新穎的評(píng)改形式大 大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作欲望， 增強(qiáng)了他們練筆的興趣； 在練筆和評(píng)改中， 學(xué)生們比以往多了幾分