暑期社會實踐心得體會

1、社會實踐心得體會 永嘉鶴盛小學(xué)愛心支教溫州大學(xué)人文學(xué)院11歷本 朱偉2021年7月4日，當(dāng)大多數(shù)大學(xué)生正在涼爽的家中享受慵懶的暑假時，我們“筑夢”暑期社會實踐隊全體成員開始了我們的第一次實踐之旅永嘉鶴盛小學(xué)愛心支教。而我也走向了社會這個大舞臺，迎來了大學(xué)里的第一次社會實踐，也使我更加了解了社會實踐的重要意義。雖然那幾天溫州的天氣比較熱，但灼人的熱浪并未湮沒我們的熱情。俗話說得好：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們只有通過社會實踐才能真正的接觸社會，了解社會，為步入社會打下良好的基礎(chǔ)。實現(xiàn)從理論到實踐再到理論的飛躍，增強認識問題，分析問題，解決問題的能力。一句話：艱辛知人生，實踐長才干。 鶴盛小學(xué)是

2、一所遠離城市的鄉(xiāng)村山區(qū)小學(xué)，四面環(huán)山，所以道路交通等一些基礎(chǔ)設(shè)施條件都比較落后。而且受學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約，這邊的教學(xué)設(shè)施以及師資力量也并不能滿足學(xué)生們?nèi)康男枨?。因此?dāng)周邊的家長聽說有我們來支教時，他們都比較熱情，都想要趁此不易的機會讓自己的孩子學(xué)到更多東西或得到大學(xué)生的指導(dǎo)。我們也深刻地感受到他們對知識的渴望和對興趣班的熱愛。盡管他們并不富有，教學(xué)條件也并不完善，但他們有一顆愛學(xué)習(xí)，積極進取的心，既是為了父母，也更是為了自己。所以這十五天的支教實踐，我們不僅感受到了他們的天真可愛、開朗活潑，也深深體會到了山區(qū)孩子的不易與努力。與此同時，我們也在這淳樸的山區(qū)小鎮(zhèn)里，一邊欣賞著山清水秀的自然美景

3、，一邊開始自己作為老師的第一次上課。這也讓我們第一次感受到了當(dāng)老師真正的辛苦與勞累。剛開始幾天大家可能都會有一種當(dāng)老師的新鮮感，做起事來也特別有激情?？墒沁@新鮮感一過，大家大都感覺到煩躁和疲憊，畢竟每天都要重復(fù)做相同的事（上課，做飯，備課，討論.）。但我們并不僅僅是為了滿足新鮮感而來的，我們是帶著目的，帶著期望來的，我們必須打起精神，認真對待，迎接挑戰(zhàn)，能夠從這次實踐中學(xué)到一些東西。所以當(dāng)我們遇到困難時，我們大家會一起討論，一起想辦法去解決，鍛煉自己處理問題的能力與魄力。也許大家都是第一次來山區(qū)，對當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境不適應(yīng)的原因。我們好多隊員的皮膚都出現(xiàn)了問題，都被當(dāng)?shù)氐南x子咬了許多包，對于有些人嚴(yán)重

4、的打了點滴，有些人就拿了點藥膏。而且那幾天天氣又實在炎熱，可能平時在家的話早就躲在了空調(diào)房里了?？删褪窃谶@樣的情況下，我們還是堅持下來了，因為我們知道你不去經(jīng)歷一些事情，永遠也不會學(xué)到一些東西，永遠也不會真正的成長。還是那句老話：風(fēng)雨過后才是彩虹。然而每天忙完教學(xué)任務(wù)后，我們還要自己買菜做飯，雖然有時候把蛋炒飯給炒焦了，雖然有時候米飯煮的夾生了，雖然有時候菜里不是少了這兒就少了那兒，雖然.但是我們吃的卻很開心，因為人生又能有幾次這樣的經(jīng)歷呢，能吃飽就行了，而且我們每次吃飯都開玩笑說，女生走運了，可以大減一把了。為了改善飲食，我們也會一起包餃子。雖然包的不好看，可以說是千奇百怪，但是當(dāng)我們吃著自

5、己包的餃子時，臉上露出的是發(fā)自內(nèi)心的快樂與欣喜。因為很多人都是第一次包餃子，也許正是這樣，其實很多事我們都是在不斷的實踐中、在集體中學(xué)會的！也只有通過自己的雙手獲得的果實才更加香甜。所以我們一起做飯，一起吃飯，一起工作，一起玩，一起鬧友誼在這無聲無息中培養(yǎng)出來了，而我們的實踐能力也在發(fā)生著悄然增長。當(dāng)上課乏了，我們會和小朋友們一起做游戲，玩得不亦樂乎。當(dāng)煩躁、疲憊的時候，我們隊員會一起相約去爬山，去欣賞周圍美麗的自然風(fēng)景，放松身心，放松心靈。接下來然后，繼續(xù)努力工作，在集體中成長。這也讓我深切地感受到了集體的力量，團隊的精神是多么強大，我認為這樣的精神也會通過這一次的實踐永遠伴隨著我們每一個人

6、，對我們以后走上工作崗位也會受益匪淺。我們也明白了一個道理：有一種幸福叫做吃苦。對于在這十幾天的實踐當(dāng)中我們遇到了許許多多的小麻煩和小挫折，例如實踐當(dāng)中有幾天刮大風(fēng)、下大雨，以及像平時如果學(xué)生沒有按時來上課，放學(xué)后，家長沒有及時來接，我們都會及時 聯(lián)系家長或者親自送學(xué)生回家，確保學(xué)生安全等等這一系列的事情，我們實踐隊員都會一起努力想辦法去解決。也許我們也會做錯一些事或者做得不夠好；也許每天下來我們都會很疲倦，而且天氣又十分炎熱，但隊員們彼此之間都很認真負責(zé)、相互信任、不怕麻煩、不怕辛苦，盡力做好每一件事，都表現(xiàn)出了我們“筑夢人”的風(fēng)采。我們知道這次的社會實踐活動雖然真的很累，很苦，但它也使我們

7、走出了校園，走出了課堂，走向了社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路。到社會的大課堂上去實踐自己，檢驗自己，認清自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的不足。學(xué)會獨立自強，多一份堅強與成熟，少一點稚氣與脆弱，懂得自己去解決問題，在實踐中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。以便回校后更加珍惜在校的學(xué)習(xí)機會，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)實踐結(jié)束的那天，我們會感嘆這十五天的艱辛，也會感嘆這十五天的快樂與充實。這就是我們的實踐生活，清淡卻不寡味，真實而又充實，艱辛卻也快樂。想想這些天和孩子們?nèi)谇⑾嗵幍那樾?，真有些依依不舍。課堂上朗朗的讀書聲，飯桌上的談笑聲，玩耍

8、時的歡呼聲.這一切都那么美好。讓第一次當(dāng)老師的我收獲頗豐，感受到了當(dāng)老師的辛苦，也體會到了和學(xué)生快樂相處的幸福。臨別的前一個晚上，好多學(xué)生都來到我們的宿舍，送給我們很多東西留作紀(jì)念。雖然基本上都是一些折紙花、折紙豬之類的手工藝品，雖然做的也不夠好，但那種發(fā)自內(nèi)心的、暖暖的心意還是讓我覺得很欣慰，很幸福。當(dāng)他們不停地問：“你們明年還會來嗎？我們好喜歡你們，你們繼續(xù)來唄。”當(dāng)時就覺得好幸福，好想哭。那種感覺就是不知如何表達，但是自己的心卻很明白、很暖、很暖.覺得自己真的沒有白來，“筑夢”也沒有讓人失望，平時所有的累與苦也覺得無所謂了。因為累并快樂著！在最后一天的社會實踐匯報演出中我也深刻地體會到山

9、區(qū)的孩子們也并不是沒有才華，而只是缺少了這樣的舞臺讓他們來展示自己。雖然我們在物質(zhì)上也不能提供很多的幫助，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞，也更希望社會上能夠有更多的人去關(guān)注他們，幫助他們。雖然我們也即將離開，結(jié)束了本次的實踐之旅，也許我們也不會再到這里，但是我們肯定會以另一種方式去關(guān)注他們，幫助他們。作為未來的老師，無論怎樣我們都會堅守在教師這份崗位上。這次的結(jié)束，只是為了更好的開始，因為在人生的跑道上終點亦是起點！而作為一名21世紀(jì)的大學(xué)生，我們也不再是象牙塔里禁不起風(fēng)吹雨打的花朵。通過社會實踐的磨練，我們也深深地認識到社會實踐所帶給我們的財富。在實踐中成才，在服務(wù)中成長，我相信

10、這次的暑期社會實踐讓我們收獲了很多，也懂得了很多。它也一定會成為我們20個“筑夢”隊員人生中的一段美好回憶。 教師見習(xí)報告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的

11、見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經(jīng)跟我說了這個班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比

12、如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念 在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進行學(xué)校的管理，進行教學(xué)工作的開展。作為一個課程改革的示范學(xué)校，一個教育實驗基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自

13、己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念 在見習(xí)期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著

14、多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。 三、實際工作經(jīng)驗 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。 在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學(xué)生時刻看老師，作為一個老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些

15、經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。 教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時，與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念這次的見習(xí)，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。與其說在這里工作，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個學(xué)校較完備的電教設(shè)備，了解了一個學(xué)校信息中心的大致運作。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。見習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育見習(xí)，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步