泰山版 信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)4.3《分析數(shù)據(jù)》教案

1、第 3 節(jié) 分析數(shù)據(jù)一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教材分析數(shù)據(jù)分析 是山東省初中信息技術(shù)（泰山版）七年級(jí)下冊(cè)第四章第三節(jié)中的內(nèi)容。本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，要選擇切合學(xué)生實(shí)際的例子，巧妙地設(shè)計(jì)問題， 自然地解決問題，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。（二）學(xué)情分析從操作角度講，本課的內(nèi)容并不難，但應(yīng)把握一點(diǎn)，本課的主要目標(biāo)并不是講操作技術(shù)，而是利用這些技術(shù)方法去實(shí)現(xiàn)分析數(shù)據(jù)的目的。應(yīng)當(dāng)借助實(shí)際的問題展開討論，通過解決實(shí)際問題，感受技術(shù)對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)所起的作用。（三）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能目標(biāo)1、了解電子表格是進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的工具。2、掌握排序、篩選和分類匯總等分析方法的特點(diǎn)與意義。3、能運(yùn)用排序、篩選和分類等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。過程

2、與方法通過對(duì)學(xué)生生活中的實(shí)際問題的需求分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握排序、篩選、分類匯總等數(shù)據(jù)分析的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題的能力和數(shù)據(jù)分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)利用數(shù)據(jù)分析手段分析數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)據(jù)背后所蘊(yùn)涵的豐富信息， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的情感和從數(shù)據(jù)中探求信息的意識(shí)。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是排序、篩選和分類匯總等基本方法的應(yīng)用。2、教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是如何利用多種分析方法實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分析。（五）教學(xué)策略以任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是讓學(xué)生去進(jìn)行分析，切實(shí)讓學(xué)生感覺到數(shù)字背后所隱藏著的價(jià)值。二是注意把握本章的寫作目的和學(xué)習(xí)要點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生的知識(shí)遷

3、移能力學(xué)習(xí)新知。（六）教學(xué)準(zhǔn)備Excel 軟件、廣播教學(xué)軟件、教材、評(píng)價(jià)手冊(cè)。（七）教學(xué)過程：環(huán)節(jié)名稱具體內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖情境激趣【教師活動(dòng)】展示一篇已經(jīng)設(shè)計(jì)和計(jì)算好的表格樣例，引導(dǎo)學(xué)生分析、交流和討論?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生通過觀察和討論的方式，結(jié)合課本內(nèi)容，分析交流數(shù)據(jù)的由來。教師明確主題，啟發(fā)學(xué)生之間相互討論交流，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。初探新知識(shí)【學(xué)生活動(dòng)】對(duì)成績(jī)表格進(jìn)行排序。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)排序、篩選和分類匯總的理解能力 。按要求進(jìn)行自動(dòng)和高級(jí)篩選。 培養(yǎng)學(xué)生思考和解決問題的能力和良好的信息素養(yǎng) 。按班級(jí)平均分，進(jìn)行分類匯總?！窘處熁顒?dòng)】教師展示圖片樣例，明確操作對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生自主討論完成。給予操作

4、有困難的學(xué)生必要的幫助。新知識(shí)研討1 、數(shù)據(jù)排序【教師活動(dòng)】初一新生，著重使他們盡快養(yǎng)成良好的上機(jī)操作習(xí)慣和提高他們協(xié)作學(xué)習(xí)的能力 。教師展示教材 P96 頁(yè)表格樣例， 演示操作過程，提出操作要求。【學(xué)生活動(dòng)】根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況交叉分組，意在培養(yǎng)他們優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以點(diǎn)帶面，提高效率。學(xué)生觀看演示，按要求操作。遇到困難，相互討論解決問題。然后進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)測(cè)。2 、自動(dòng)篩選和高級(jí)篩選【學(xué)生活動(dòng)】按照教材 P96 頁(yè)操作過程，由學(xué)生自主完成?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生明白，篩選并不是刪除，只是暫時(shí)隱藏不符合條件的記錄。3 、分類匯總【學(xué)生活動(dòng)】按照教材 P96 頁(yè)操作過程，由學(xué)生自主完

5、成?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生明白，在分類匯總之前，必須先按分類項(xiàng)目進(jìn)行排序。小結(jié)【教師活動(dòng)】學(xué)習(xí)總結(jié)菜排序與篩選對(duì)分類匯總師生共同梳理本節(jié)內(nèi)容二、教學(xué)反思1、本節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)能力和問題探究能力； 組織學(xué)生討論、研究和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的問題探討能力和知識(shí)歸納能力。本節(jié)課以重視學(xué)生實(shí)踐操作為主，理論學(xué)習(xí)為輔。2、 由于個(gè)人能力和家庭環(huán)境等多方面的原因，學(xué)生個(gè)體情況差異較大，應(yīng)該重視分類指導(dǎo)和異步教學(xué)，最大程度的高效率的利用課堂 45 分鐘。三、教學(xué)評(píng)價(jià)：本節(jié)課重視實(shí)踐操作，對(duì)其效果如何可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：（一）是否能夠通過自主探究或合作學(xué)習(xí)，完成對(duì)問題的分析研究。（二）根據(jù)課上探究和練習(xí)的情況，判斷學(xué)生對(duì)幾種數(shù)據(jù)分析方法的掌握和理解程度。四、教學(xué)助力和加油：教學(xué)助力方面