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文檔簡介

1、精品文檔菜地里的歌活動反思菜地里的歌是大班有用的植物中的一個活動，從實際效果來看，有預(yù)料中的效果也有一些在預(yù)設(shè)中沒有考慮到的不足。我用兒歌菜地里的歌激發(fā)幼兒的興趣，在欣賞兒歌這個環(huán)節(jié)里，我是這樣來激發(fā)幼兒的興趣。 第一遍老師朗誦， 幼兒聽，聽完后回答兒歌里提到哪些蔬菜？第二遍老師讀上句幼兒回答下句， 比如：什么青青細又長？幼兒要對上豆角青青細又長。 在此基礎(chǔ)上， 我引導(dǎo)幼兒把認識其他蔬菜的經(jīng)驗， 用生動的語言續(xù)編入兒歌菜地里的歌 ，在這個環(huán)節(jié)可以說不是很成功，我認為本次活動目標我班幼兒完成得有些吃力， 很勉強。第二個目標幼兒比較感興趣， 是引導(dǎo)幼兒利用蘿卜、紅薯進行想像雕刻，做成動物或花朵形象

2、。在活動中我有意識的加強了追問環(huán)節(jié)，如針對一個問題連續(xù)對多面幼兒發(fā)問，直到深入問題核心；或是針對一個幼兒的回答連續(xù)追問，直到引申出新的 “點”；還有我再追問中始終圍繞目標， 抓牢幼兒的思維核心。 在互動這個環(huán)節(jié)方面做的還是比較成功的。我采用了從幼兒園的小種植園引申到幼兒在自發(fā)尋找收集蔬菜過程中了解到的菜場、 超市里的各種蔬菜。 從幼兒身邊的常見的蔬菜引申到各種不同生長方式的蔬菜， 從已知的經(jīng)驗走向未知的經(jīng)驗。 從活動的效果來看， 如果能再從各個環(huán)節(jié)的時間比例多做一些布局，分出一個層次和疏密，會更好一些，例如活動開始部分讓幼兒介紹自己的蔬菜寶寶的時候， 可以用先集體分類然后發(fā)現(xiàn)問題逐個突破的形式。這樣要比讓幼兒一個一個地說更精簡。通過預(yù)設(shè)的構(gòu)思和實際的演繹， 我從中發(fā)現(xiàn)了很多存在的問題也獲得了很多的有益的經(jīng)驗，對于科探集體活動的開展很有幫助。1歡迎下載精品文檔歡迎您的下載，資料僅供參考！致力為企業(yè)和個

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