三年級(jí)神筆馬良第1課時(shí)語(yǔ)文教案

1、三年級(jí)神筆馬良第1課時(shí)語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解重點(diǎn)詞句、讀懂課文內(nèi)容。 2、了解馬良用神筆做了哪些事情？哪件事最讓你感興趣？ 教學(xué)難點(diǎn)： 馬良用神筆做了哪些事情？哪些事最讓你感興趣？為什么？ 教具準(zhǔn)備： 投影幻燈、錄音磁帶 教學(xué)過(guò)程 一啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課 什么是童話(huà)呢？ 童話(huà)是通過(guò)非常豐富的想像、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想等手法來(lái)塑造形象、反映生活的兒童故事。 今天，我們學(xué)的課文神筆馬良就是這樣一篇童話(huà)故事。作者運(yùn)用了超現(xiàn)實(shí)的夸張和幻想，給馬良除惡安良的言行增加了新奇神秘的色彩，使故事的情節(jié)更加曲折離奇，全文充滿(mǎn)了兒童情趣。使我們閱讀時(shí)，更覺(jué)得親切、生動(dòng)、有趣。 二抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容

2、（用投影燈打出重點(diǎn)詞語(yǔ)） 1、哪些語(yǔ)句描寫(xiě)馬良喜歡畫(huà)畫(huà)，找出來(lái)讀一讀。 學(xué)生說(shuō)。 教師引導(dǎo)：大官和畫(huà)師是怎樣表現(xiàn)的？他們說(shuō)了些什么？采取了什么行動(dòng)？讀讀課文。 學(xué)生說(shuō)。 教師講：馬良只是生氣嗎？他又是怎樣做的呢？齊讀第4、5兩個(gè)自然段課文。說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？ 學(xué)生說(shuō)。 2、馬良怎樣得到一枝筆？讀讀課文。 學(xué)生說(shuō)。 教師引導(dǎo)：馬良得到一枝筆，他的表現(xiàn)怎么樣？他怎樣做的呢？ 學(xué)生說(shuō)。 3、馬良有了這枝神筆，他又是怎么做的呢？（分小組討論討論） 學(xué)生討論。 教師引導(dǎo)：馬良用這枝神筆，為窮人做了那么多事情。而大官讓他畫(huà)金元寶，他一動(dòng)不動(dòng)。大官又怎樣呢？ 學(xué)生說(shuō)。 教師講：“假裝”是故意作出某種動(dòng)作和姿態(tài)來(lái)掩飾真相的意思。大官親自給馬良松綁，這是一種假象，他真正的目的是什么？請(qǐng)同學(xué)們想一想。而馬良又是怎樣對(duì)待大官的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，從“馬良想奪回神筆”到“山一樣的海浪不斷地向大船壓去?！保ǚ配浺簦?學(xué)生說(shuō)。 4、齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)是什么？ 學(xué)生說(shuō)。 三板書(shū)設(shè)計(jì) 神筆馬良 喜歡畫(huà)畫(huà)畫(huà)耕牛 刻苦練習(xí)用神筆為窮人畫(huà)水車(chē) 盼望有筆要什么有什么 對(duì)大官畫(huà)大海 四作業(yè)設(shè)計(jì) 1、朗讀喜歡的自然段。 2、填量詞 一（