《魯濱孫漂流記》課件完整

1、設(shè)想有一天你身處這樣的困境：設(shè)想有一天你身處這樣的困境：黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙黃沙漫漫，無邊無垠。你一個人被困沙漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚漠之中。頭上是炎炎烈日，腳下是如焚熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的熱沙。你和駱駝茫然地前行著。而你的水，只夠用兩天了水，只夠用兩天了你該怎么辦？你該怎么辦？魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記笛福笛福學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的（一）讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。（二）學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。（二）學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。

2、（三）培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無（三）培養(yǎng)在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。畏精神。笛笛福福 是英國是英國1818世紀(jì)啟蒙世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家，他的代表作文學(xué)的重要作家，他的代表作魯濱孫飄流記魯濱孫飄流記是一部流傳是一部流傳很廣、影響很大的文學(xué)名著，很廣、影響很大的文學(xué)名著，這部小說是笛福受當(dāng)時一個真這部小說是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。17041704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出賽爾科克在荒島上

3、并沒有作出什么值得頌揚的英雄事跡。但什么值得頌揚的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個笛福塑造的魯濱孫卻完全是個新人，成了當(dāng)時中小資產(chǎn)階級新人，成了當(dāng)時中小資產(chǎn)階級心目中的英雄人物，是西方文心目中的英雄人物，是西方文學(xué)中第一個理想化的新興資產(chǎn)學(xué)中第一個理想化的新興資產(chǎn)者形象。者形象。 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記是長篇小是長篇小說，作于說，作于17191719年。主人公魯濱孫因年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨自在那里生活了二十多年，歷盡獨自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營了一片肥美的

4、土地。需，而且經(jīng)營了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作魯濱孫是他那個時代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)者借此歌頌了處在上升時期的資產(chǎn)階級個人奮斗精神。小階級個人奮斗精神。小說情節(jié)生動，細(xì)節(jié)逼真，說情節(jié)生動，細(xì)節(jié)逼真，描寫細(xì)致，語言流暢，描寫細(xì)致，語言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會富于深刻的哲學(xué)和社會意義。意義。作作品品介介紹紹字詞鞏固字詞鞏固: : 泅（泅（ ） 沮（沮（ ）喪喪 擱（擱（ ）淺）淺 （ ）痕痕 凍餓之虞（凍餓之虞（ ） 聊（聊（ ）以自慰）以自慰qij g zhuylio 梗概梗概 圈養(yǎng)圈養(yǎng) 野蠻野蠻 教化教化 介意介意鄭重其事鄭重其事 知足安命知足安命

5、與世隔絕與世隔絕不毛之地不毛之地 不可思議不可思議 聊以自慰聊以自慰 魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字詞詞語注釋詞語注釋簡陋：住的地方狹小，不華美。簡陋：住的地方狹小，不華美。叛亂：武裝叛變。叛亂：武裝叛變。畏懼：害怕。畏懼：害怕。宴會：賓主在一起飲酒吃飯的集會。（指比較隆重的）宴會：賓主在一起飲酒吃飯的集會。（指比較隆重的）凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。凄涼：寂寞冷落，凄慘，本文用來形容環(huán)境。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方或彼此之間相隔極遠(yuǎn)。桅桿：船上掛帆的桿子。桅桿：船上掛帆的桿子。流落：窮困潦倒，飄泊外地。流落：窮困潦倒，飄泊外地。木

6、筏：用長木材結(jié)成的筏子。木筏：用長木材結(jié)成的筏子。援救：幫助別人使脫離痛苦或危險。援救：幫助別人使脫離痛苦或危險。寂寞：孤單冷清。寂寞：孤單冷清。穗子：稻麥等禾本科植物的花或果實聚生在莖的頂端穗子：稻麥等禾本科植物的花或果實聚生在莖的頂端部分。部分。圈養(yǎng)：在棚欄中飼養(yǎng)。圈養(yǎng)：在棚欄中飼養(yǎng)。野蠻：（野蠻：（1 1）不文明；沒有文化。（）不文明；沒有文化。（2 2）蠻橫殘暴。）蠻橫殘暴。掙扎：用力支撐。掙扎：用力支撐。停泊：（船只）停留。停泊：（船只）停留。魯濱孫漂流記魯濱孫漂流記課文欣賞課文欣賞 1 1、自讀課文，思考：課文講了、自讀課文，思考：課文講了一件什么事？一件什么事？ 本文寫的是一位叫

7、魯濱孫的英國本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。終于獲救回到英國的一件事。 整體感知：整體感知：2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？樣的？孤立無援孤立無援知足安命知足安命3.課文按什么順序?qū)懙?寫了哪幾件事?按時間順序?qū)懙膷u上遇險、建房定居、養(yǎng)牧種植、救“星期五”、回到英國學(xué)習(xí)提示：學(xué)習(xí)提示：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他

8、是怎么解決的？從中你困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？體會到什么？ 方法：方法：1、先獨立思考，勾畫批注；先獨立思考，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組的、在小組內(nèi)交流，整理本組的意見；意見；3、舉手示意。、舉手示意。流落荒島，無住所流落荒島，無住所用木頭和船帆搭了用木頭和船帆搭了一個簡易的帳篷一個簡易的帳篷食物吃光了食物吃光了打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊、種糧食種糧食 遇野人襲擊遇野人襲擊勇敢斗爭，救下勇敢斗爭，救下“星期五星期五”發(fā)現(xiàn)英國船只叛亂發(fā)現(xiàn)英國船只叛亂救出船長救出船長 魯濱孫的優(yōu)秀品質(zhì)魯濱孫的優(yōu)秀品質(zhì) 勇敢勇敢堅毅堅毅 勤勞善良勤勞善良 積極樂觀積極樂觀富于

9、智慧富于智慧有冒險精神有冒險精神 自讀課文，想一想精彩片段與梗概相比有什么不同？ 精彩片段采用第一人稱來描精彩片段采用第一人稱來描寫寫“我我”遇難后的遭遇，細(xì)膩的遇難后的遭遇，細(xì)膩的心理活動描寫，是小說的真實性心理活動描寫，是小說的真實性增強。增強。 分析“精彩片段”重點句段 1. 現(xiàn)在我要開始過一種世現(xiàn)在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。生活了。 魯濱遜除了面對吃穿住魯濱遜除了面對吃穿住的困難，還有孤寂和絕望。的困難，還有孤寂和絕望。 2.我并不想它替我銜什么東我并不想它替我銜什么東西，也不想它替我做個什么伴，西，也不想它替我做個什么伴，我只想它同我

10、說說話，它卻辦不我只想它同我說說話，它卻辦不到。到。 魯濱遜希望狗能開口說魯濱遜希望狗能開口說話，反映出魯濱遜的孤獨和話，反映出魯濱遜的孤獨和無奈。無奈。 3、 總起來說，事實證明，我當(dāng)前的不總起來說，事實證明，我當(dāng)前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。西或積極的東西值得感謝。 魯濱孫分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，魯濱孫分析現(xiàn)狀，心存希望和感激，是他是他知足安命知足安命思想的集中體現(xiàn)。思想的集中體現(xiàn)。 探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)從孤立無援到知足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心從孤立無援到知

11、足安命，魯濱孫經(jīng)歷了一段心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？哪些活下去的理由？方法：方法：1、先獨立思考，勾畫批注；先獨立思考，勾畫批注；2、在小組內(nèi)交流，整理本組的意見；、在小組內(nèi)交流，整理本組的意見；3、舉手示意。、舉手示意。、同船的、同船的1111個人中，死了個人中，死了1010個，就他個，就他一人活著，是上帝對他的關(guān)照。一人活著，是上帝對他的關(guān)照。、從船上獲得了維持生活的大量必需、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對他的恩賜。品，這是上帝對他的恩賜。、而他的日記本上所列出的六大、而他的日記本上所列出的六大“好好處處

12、”，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下，最集中體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下去的理由。去的理由。 3.壞處 好處 * 我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。*我現(xiàn)在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。*我與人類隔絕，仿佛一個隱士。*我沒有衣服穿。*我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。*我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。*但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。被水淹死。*但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。定也會救我

13、脫離這個境地。*但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。地。*但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。也穿不住。*但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？怎樣？*但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。終身用之不盡。 中心 本文講叫魯濱孫荒島上生活二本文講叫魯濱孫荒島上生活二十多年，最終回到了

14、英國的故事，十多年，最終回到了英國的故事，贊揚了他贊揚了他不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、頑強生存觀向上、頑強生存的優(yōu)秀品質(zhì)。的優(yōu)秀品質(zhì)。 魯濱孫的經(jīng)歷給了我們魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)什么啟發(fā)？在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時，你是怎樣做中遇到困難時，你是怎樣做的？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實際的？應(yīng)該怎樣做？聯(lián)系實際談一談。談一談。 拓展聯(lián)想拓展聯(lián)想1： 拓展聯(lián)想拓展聯(lián)想2： 設(shè)想有一天你在野外迷設(shè)想有一天你在野外迷了路，你如何獲得水、食物，了路，你如何獲得水、食物，如何辨別方向？如何辨別方向？ （）如何獲得水？（）如何獲得水？收集雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水收集

15、雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水用透明塑料袋收集植物蒸發(fā)的水, ,掘大土掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水坑用塑料薄膜收集土地蒸發(fā)的水（）如何打獵獲取食物？（）如何打獵獲取食物？釣魚采野果爬樹掏鳥窩釣魚采野果爬樹掏鳥窩挖陷阱逮野生動挖陷阱逮野生動物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜物海灘上拾貝類、捉螃蟹、海龜 （）如何辨別方向？（）如何辨別方向？ 要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向?qū)?，要是你在野外迷了路，太陽是個忠實的向?qū)?，可千萬別慌張，它在天空給你指點方向：可千萬別慌張，它在天空給你指點方向： 中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。中午的時候它在南邊，會幫助你辨別方向。

16、地上的樹影正指著北方。地上的樹影正指著北方。 北極星是盞指路燈，晴天，它永遠(yuǎn)高掛在北北極星是盞指路燈，晴天，它永遠(yuǎn)高掛在北方。大樹也會來幫忙。要是你能認(rèn)出它，枝葉稠的一方。大樹也會來幫忙。要是你能認(rèn)出它，枝葉稠的一面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北面是南方，就不會在黑夜里亂闖。枝葉稀的一面是北方。方。 雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里雪特別怕太陽，要是你在野外迷了路，溝渠里的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的的積雪會給你指點方向，可千萬別慌張，看看哪邊的雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，雪化得快，哪邊化的慢，大自然有很多天然的指南針，就可以分辨北方和

17、南方。需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。就可以分辨北方和南方。需要你細(xì)細(xì)觀察，多多去想。 辨別方向辦法 利用北極星、利用北極星、 利用太陽、利用太陽、 利用指南針、利用指南針、 利用地物特征。利用地物特征。 夏令營的較量夏令營的較量 1992年的年的8月月,77名日本孩子來到了中國的內(nèi)名日本孩子來到了中國的內(nèi)蒙古蒙古,與與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營令營,他們年齡在他們年齡在11至至16歲之間歲之間.在英雄小姐妹龍在英雄小姐妹龍梅、玉榮當(dāng)年放牧的烏蘭察布盟草原梅、玉榮當(dāng)年放牧的烏蘭察布盟草原,兩國孩子要兩國孩子要每人負(fù)重每人負(fù)重20公斤公斤,按要求按要求

18、,至少要步行至少要步行50公里路公里路,但但日本人的計劃日本人的計劃,則應(yīng)步行則應(yīng)步行100公里公里! 剛上路時剛上路時,日本孩子的背包鼓鼓囊囊日本孩子的背包鼓鼓囊囊,裝滿了食裝滿了食品和野營用具品和野營用具;而有些孩子的背包卻幾乎是空的而有些孩子的背包卻幾乎是空的,只背點吃的只背點吃的.才走一半路才走一半路,有的孩子便把水喝光、有的孩子便把水喝光、干糧吃盡干糧吃盡,只好靠別人支援只好靠別人支援,他們并不懂什么生存他們并不懂什么生存意識和環(huán)境意識意識和環(huán)境意識. 說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他說來也巧，就在中國孩子叫苦不迭之時，他們的背包帶子紛紛斷落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們們的背包帶子紛紛斷

19、落。產(chǎn)品質(zhì)量差給他們偷懶制造了極好的理由。于是爭先恐后地將偷懶制造了極好的理由。于是爭先恐后地將背包扔進馬車?yán)?，揉揉勒得酸痛的雙肩后，背包扔進馬車?yán)铮嗳嗬盏盟嵬吹碾p肩后，輕松得又說又笑起來?？上В袀€漂亮女孩輕松得又說又笑起來?？上?，有個漂亮女孩背的是軍用品，挺結(jié)實，不能丟背的是軍用品，挺結(jié)實，不能丟,盡管有男孩盡管有男孩子照顧，走幾里路還是病倒了，一見醫(yī)生淚子照顧，走幾里路還是病倒了，一見醫(yī)生淚如滾珠。于是，被送回大本營。如滾珠。于是，被送回大本營。 矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中矮小的日本男孩子黑木雄介肚子疼，臉色蒼白，汗珠如豆。中國領(lǐng)隊讓他放下包他不放，讓他坐車

20、更是不肯。他說：國領(lǐng)隊讓他放下包他不放，讓他坐車更是不肯。他說：“我是來我是來鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥當(dāng)晚鍛煉的，當(dāng)了逃兵是恥當(dāng)晚7 7點，隊伍抵達了目的地點，隊伍抵達了目的地大井梁。大井梁。孩子們支起了十幾頂帳篷，準(zhǔn)備就地野炊和宿營。日本孩子將黃孩子們支起了十幾頂帳篷，準(zhǔn)備就地野炊和宿營。日本孩子將黃瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先禮貌地請大人們瓜、香腸、柿子椒混在一起炒，又熬了米粥，先禮貌地請大人們吃，自己才狼吞虎咽起來。吃，自己才狼吞虎咽起來。 倒霉的中國孩子，以為會有人把飯送到自己面前。凡是又白又胖倒霉的中國孩子，以為會有人把飯送到自己面前。凡是又白又胖抄著手啥也不干的抄著手啥也

21、不干的, ,全是中國孩子全是中國孩子. .中方大人批評他們中方大人批評他們: :”你們不你們不勞而獲勞而獲, ,好意思吃嗎好意思吃嗎? ?”于是，有些餓著肚子的中國孩子向中國領(lǐng)于是，有些餓著肚子的中國孩子向中國領(lǐng)隊哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？隊哭冤叫屈。飯沒了，屈有何用？ 第二天早飯后，探險隊伍分成第二天早飯后，探險隊伍分成1010個小組，從不同方向個小組，從不同方向朝大本營狼宿海前進。茫茫草原沒路，只能憑著指南針和地圖。朝大本營狼宿海前進。茫茫草原沒路，只能憑著指南針和地圖。一迷路，后果難以預(yù)料。一迷路，后果難以預(yù)料。 出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生驅(qū)車趕出發(fā)之前，日本宮崎市議員鄉(xiāng)田實先

22、生驅(qū)車趕來看望。這時，他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多，許來看望。這時，他的孫子已經(jīng)發(fā)高燒一天多，許多人以為他會將孫子接走。誰知，他鼓勵了幾句，多人以為他會將孫子接走。誰知，他鼓勵了幾句，乘車離去。而一天前乘車離去。而一天前: :當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時，當(dāng)發(fā)現(xiàn)道路被洪水沖垮時，某地一位少工委干部馬上把自己的孩子叫上車，某地一位少工委干部馬上把自己的孩子叫上車，風(fēng)馳電掣地沖出艱難地帶。風(fēng)馳電掣地沖出艱難地帶。 經(jīng)過兩天的長途跋涉，中日兩國孩子勝利抵經(jīng)過兩天的長途跋涉，中日兩國孩子勝利抵達了目的地狼宿海。達了目的地狼宿海。 在咱們中國的草原上，日本孩子用過的雜物都用塑料在咱們中國的草原上，日本孩子用過的雜

23、物都用塑料袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍袋裝好帶走。他們發(fā)現(xiàn)了百靈鳥蛋，馬上用小木棍圍起來，提醒大家不要踩?？芍袊⒆訁s走一路丟一路起來，提醒大家不要踩。可中國孩子卻走一路丟一路東西東西 當(dāng)夏令營宣告閉營時，宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生作了當(dāng)夏令營宣告閉營時，宮崎市議員鄉(xiāng)田實先生作了總結(jié)。他特意大聲問日本孩子：總結(jié)。他特意大聲問日本孩子：“草原美不美？草原美不美？” 77個日本孩子齊聲吼道：個日本孩子齊聲吼道：“美！美！” “天空藍(lán)不藍(lán)？天空藍(lán)不藍(lán)？”“藍(lán)！藍(lán)！” “你們還來不來？你們還來不來？”“來！來！” 這幾聲狂吼震撼了在場的每一個中國人。天哪！這這幾聲狂吼震撼了在場的每一個中國人。天哪！這就是大和民族精神嗎？當(dāng)日本孩子抬起頭時，每個人就是大和民族精神嗎？當(dāng)日本孩子抬起頭時，每個人的眼里都閃動著淚花。日本人滿面笑容地離開中國，的眼里都閃動著淚花。日本人滿面笑容地離開中國，但留給中國人的思考卻是沉重的。但留給中國人的思考卻是沉重的。 * 短短的一次夏令營，暴露出