公開課平行線的判定與性質復習課教案_第1頁
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文檔簡介

1、 公開課課題平行線的判定與性質復習課三維目標：知識與技能1、 掌握平行線的判定與性質，能夠用平行線的判定與性質進行簡單的推理計算。2、 加深認識平行線的判定和性質之間的區(qū)別與聯(lián)系，提高有條理表達的能力。過程與方法1、體會幾何說理的過程，敘述方式及簡明表達規(guī)范的要求，能夠將圖形語言、符號語言、文字語言相互轉化。2、初步體會化繁為簡、化未知為已知的化歸思想情感態(tài)度與價值觀加深認識平行線的判定和性質之間的區(qū)別與聯(lián)系，提高推理能力和有條理表達的能力，發(fā)展基礎性邏輯思維能力；教學過程：1、 知識梳理1、 復習同位角、內錯角和同旁內角思考1：如何根據(jù)同位角、內錯角、同旁內角數(shù)量關系來判定兩條直線平行？思考

2、2：已知兩條直線平行，同位角，內錯角，同旁內角有什么關系？思考3：平行線的判定與平行線的性質有什么區(qū)別?歸納：結論平行是判定，已知平行是性質.2、 練習鞏固（填空）(1)B=1（已知） _/_（ ） (2)CG / DF（已知） 2= （ ）(3)3=A（已知） _/_（ ）(4)AG / DF（已知） 3=_（ ）2、 典例分析例1. 已知，如圖，1=2，CEBF，求證： ABCD例2、如圖已知1=2，求證：3+4=180°ABCD3254112ABCDP例3、AP平分 BAC,CP平分 ACD, 1+ 2= 90°判斷直線AB、CD是否平行，說明理由。 12ABCDP變式1：變式1：如圖，1+ 2= APC求證：ABCD變式2. 如圖，PCD=APC+ PAB，判斷AB與CD是否平行，并說明理由。ABCDPF三、應用生活臺球運動中，如果母球P擊中桌邊點A，經(jīng)桌邊反彈后擊中相鄰的另一條桌邊，再次反彈，那么母球P經(jīng)過的路 線BC與PA平行嗎？請說明你判斷的理由PABC123456CP四、課堂小結1、平

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