下雨了教案設(shè)計

1、人美版第三冊美術(shù)教案下雨了教學(xué)設(shè)計姓名：董威學(xué)校：駐馬店市第24小學(xué)下雨了教學(xué)設(shè)計教材分析：下雨了就是人美版小學(xué)美術(shù)教材一年級上學(xué)期中有趣得生活”單元中得一課。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)屬于造型表現(xiàn)”領(lǐng)域一課得內(nèi)容，具體得講：就就是要求學(xué)生嘗試不同得工具，通過瞧瞧、畫畫、做做、玩玩等方式大膽地將所見所聞、所感所想得事物表現(xiàn)出來。欣賞美術(shù)作品，能用簡短得語言表達自己。學(xué)情分析：二年級孩子已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)與繪畫材料,掌握了繪畫得基本技巧,對事物得形與色也有了一定得了解,從培養(yǎng)她們得興趣入手，在教師得指導(dǎo)下，能用簡單得話語或動作表現(xiàn)自己得感受。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)一年級兒童得學(xué)情，我制定了以下目標(biāo)：1、知識與技能：

2、能嘗試用大膽得線條表現(xiàn)風(fēng)、雨、電與云，能用繪畫或撕貼得方法來表現(xiàn)不同形狀與花紋得傘。2、過程與方法：充分設(shè)置情境，激發(fā)繪畫興趣；團隊合作，體驗集體創(chuàng)作得樂趣。3.情感與價值觀：通過觀瞧各種各樣得傘，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，激發(fā)學(xué)生對生活得熱愛。教學(xué)重難點：1、繪制各種各樣形狀與花紋得雨傘與人物動態(tài)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活中得美。教學(xué)用具準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備：多媒體課件、雨傘、范畫、磁鐵等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)本、鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆等。教學(xué)過程：一:多媒體課件導(dǎo)入，激發(fā)繪畫得興趣師:清晨，天上飄著朵朵白云，小鳥兒嘰嘰喳喳得叫著好像在說早上好，草地上得花朵真美啊，吸引得蝴蝶翩翩起舞。

3、但就是：慢慢得，天暗了下來，接著您聽（播放打雷下雨得聲音）師:就是什么聲音?。可?。師：對，打雷下雨得聲音，您能模仿一下嗎？生模仿。師：大家一起模仿一下好不好？（集體模仿打雷閃電），師:這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)：下雨了。出示課題。二:話題延伸，講授新課師：雨家族有很多兄弟姐妹，您能叫出它們得名字嗎？（出示各種雨得動態(tài)圖）大家瞧，圖片上得雨就是什么雨呢？對了，下得很急，就是大雨。它得雨點又長又密。這就是什么雨？它得雨點比較稀。這就是什么雨呢？它得雨點比較密。有風(fēng)得雨呢？可以用傾斜得線條表示。教師示范。師：下雨以后，我們穿什么呢？對啦，有得穿雨衣與雨靴，有得打傘，雨衣與我們平時得衣服有什么不同？傘都有哪些

4、形狀呢？如果忘記帶傘該怎么辦呢？可以先找地方避雨，比如電話亭啊,超市里啊，小雨得話也可以跑回家，您能給大家演示一下怎么跑嗎？生模仿。師表揚。師：可就是,有得孩子卻一點也不著急，這樣就可以玩水啦！您在雨中玩耍過嗎？給大家說說吧！生交流回答。師：瞧來呀，我們班得孩子都就是小淘氣。瞧！老師這里也有一個小淘氣，（將范畫貼黑板上）伸出手摸摸小雨點、抬起頭親親小雨點、跺跺腳濺起一串串得小水花玩得多開心吶！雨越下越大，哎呀！有位同學(xué)沒有帶傘，您該怎么辦呢？找兩個孩子演示一下吧。生演示。師：做得真好，真就是樂于助人得好孩子。想一想，您除了與同學(xué)共用一把傘以外還與誰共用過一把傘？生答。師：那就是怎樣一個溫馨得場

5、景啊。所有得關(guān)愛都集中在這一把小小得傘下了。（展示圖片）師:下雨會給我們帶來哪些不一樣得風(fēng)景呢？接下來,讓我們欣賞一下雨天得景色吧。（播放課件）師：下雨了,我們得小動物們又在干些什么呢？（播放課件，師讀詩歌）師：多么有趣得畫面呀,我們來瞧瞧小朋友們就是怎樣用畫筆表現(xiàn)得吧。學(xué)生作品欣賞。三：課堂作業(yè)師：相信我們班得小朋友能畫出更出色得下雨圖,有信心嗎？生：有！師：同學(xué)們，快讓我們用手中得畫筆描繪“雨中得故事”四:作業(yè)評價:孩子們得作品太棒了,剛才我們頒發(fā)了小畫家獎,最佳色彩獎、最佳線條獎、最佳創(chuàng)意獎、最具趣味獎都就是獨一無二得作品！讓我們把自信得掌聲送給自己！五：課后拓展最后老師想考一考大家，您

6、認(rèn)識這些圖標(biāo)嗎？（出示圖片）如果不認(rèn)識,請您回家查一查,下節(jié)課告訴老師答案好嗎,下課。下雨了教學(xué)反思“感知能力就是人類生存與發(fā)展得基本能力,每個人情感得生成,智慧得發(fā)展,都就是建立在基本得感知能力得基礎(chǔ)上得。”在課程改革新得教育理念指導(dǎo)下，教師得作用就是給學(xué)生創(chuàng)造充分得自主學(xué)習(xí)得條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計中，我充分整合了語文音樂,美術(shù)課程資源弁利用音像資料與圖片,讓學(xué)生能直觀地感受。在此基礎(chǔ)上,我再要求學(xué)生通過交流與表演增強人物造型感受,為接下來得創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個教學(xué)設(shè)計中,我得最大目得就是通過聽、瞧、說、演等手段來激活學(xué)生已有得生活經(jīng)驗，通過精心設(shè)計得提問開拓學(xué)生得思路,當(dāng)學(xué)生頭腦中得形象達到最大化得時候，再進行創(chuàng)作，從而達到教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課得教學(xué)屬于造型表現(xiàn)，下雨就是生活中常見得自然現(xiàn)象，細(xì)細(xì)地觀察,會發(fā)現(xiàn)很多事物在雨中都產(chǎn)生了變化，人物、動物都會因為自己得需求產(chǎn)生不同得心情，欣賞畫筆畫下得雨中故事，體會下雨時得快樂與互相