消費及其類型教學(xué)設(shè)計

1、消費及其類型教學(xué)設(shè)計單體清武漢市光谷第二高級中學(xué)武漢 430205一、設(shè)計思想普通高中思想政治新課程標準（實驗）中明確指出：“本課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗， 著眼于學(xué)生的發(fā)展要求， 把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、 理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模式。 ” 因此，在設(shè)計本課中，我以“我國慶節(jié)的活動”為主線，先是通過我參加的同學(xué)的婚禮，了解他們婚禮的協(xié)奏曲的前前后后， 讓學(xué)生梳理材料中涉及到的消費類型。再通過我去買洗衣機過程中出現(xiàn)的“傷不起”“有轉(zhuǎn)機”“你會當老板嗎” “人多，也得買” “求助”等幾個環(huán)節(jié)，分別分析出 : 收入是消費的基礎(chǔ)和前提，當前可支配收

2、入越多， 對商品和服務(wù)的消費總量就越大； 居民收入受未來收入預(yù)期的影響；社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系； 物價的變動會影響人們的消費能力； 質(zhì)量、信用、服務(wù)態(tài)度等其他因素也會影響人們的消費選擇，來突破本課的重點。 最后，通過分析得出國家的經(jīng)濟發(fā)展越來越好，因此消費水平會越來越好，以明天會更好結(jié)束本節(jié)課，提升了學(xué)生的情感。二、教材分析對于本課，普通高中思想政治新課程標準（實驗）要求：“辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”。 在了解了商品和價格這兩個消費必備的條件后， 教材順理成章地引導(dǎo)學(xué)生認識多彩的消費，圍繞“消費”這一中心，本課時分設(shè)“影響消費的因素”、 “消費和類型

3、”二目。 主要分析影響消費的因素， 在對這些消費基本知識有了總體認識的基礎(chǔ)上進入下一課關(guān)于消費心理剖析， 引導(dǎo)克服幾種消費心理的不足之處， 培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 因而本課具有重要地位，起著承上啟下的作用。三、學(xué)情分析高一學(xué)生身心日趨成熟， 社會接觸面擴大， 知識積累量增多， 他們不愿意被動地接受他人的或既定的知識， 又難以完全獨立形成自己的思想觀點。 為達到教學(xué)目標，我設(shè)置以下學(xué)法。1. 自主探究學(xué)習(xí)法。通過情境創(chuàng)設(shè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主進行學(xué)習(xí)。2. 小組合作交流學(xué)習(xí)法。 教學(xué)過程中組織學(xué)生進行小組合作探究學(xué)習(xí)， 可以使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，碰撞出智慧的火花，從而

4、解決問題。3. 分析歸納式學(xué)習(xí)法。 通過設(shè)置問題和情景， 學(xué)生自己分析出問題的答案。 通過總結(jié)歸納各種問題的答案。四、教學(xué)目標1. 知識目標通過本課教學(xué)使學(xué)生理解影響消費水平的主要因素， 了解消費類型以及恩格爾系數(shù)的含義，理解恩格爾系數(shù)變化與消費結(jié)構(gòu)、生活水平的關(guān)系。2. 能力目標（ 1）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力；（ 2）辯證分析我國消費結(jié)構(gòu)變化的能力。3. 情感、態(tài)度與價值觀目標通過本課教學(xué)，使學(xué)生能認識到隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平越來越好，增強對國家發(fā)展的認同感。五、教學(xué)重點難點1. 影響消費水平的因素， 這既是本框的重點， 也是難點，尤其是收入差距的影響。2. 貸款消費的

5、問題，是本框的難點。六、教學(xué)策略與手段考慮到高一年級學(xué)生的實際，我主要采取情景法、談話法、講授法、小組合作探究法等教學(xué)方法。 讓學(xué)生真正的參與活動， 在活動中得到認識和體驗， 產(chǎn)生踐行的愿望。同時小組合作探究既能培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識， 又能增強學(xué)生競爭意識，促進全體學(xué)生的共同發(fā)展。七、教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】歌曲導(dǎo)入今天是你的生日，我的中國并配以國慶節(jié)的圖片，讓學(xué)生回到十一長假中去，并問學(xué)生 “國慶節(jié)你是怎么過的？” 學(xué)生必然會回答到吃穿住用行等方面，借此可以直接導(dǎo)入本課的課題消費及其類型?！局v授新課過程 】師：同學(xué)們的十一假期過得十分有意義， 想不想知道老師的假期干什么去了？老師去參加了一場婚

6、禮， 并出示我和新郎新娘的合照， 及他們的新婚協(xié)奏曲， 具體如下：小萬和小陳為了籌備婚禮， 在今年 “五一” 期間貸款買了一套 90 平方米的住房，后來花了 3 萬多元，購置了柴米油鹽醬醋茶等生活用品及家用電器。 妻子小陳從小多才多藝，彈了一手的好鋼琴，為在婚禮上表演彈鋼琴，她又專門花了 1000 多塊錢跟著專業(yè)的老師進行培訓(xùn)，技巧更加嫻熟。在舉辦婚禮時，小萬為妻子小陳租了一套非常漂亮的婚紗?；槎Y結(jié)束后，他們選擇到三亞去旅游蜜月。請同學(xué)們幫他們梳理一下，這個過程中都有哪些消費類型？你是如何判斷的？你還能舉出幾個類似的例子嗎？學(xué)生討論并回答（板書）一、消費的類型1. 按交易方式分：錢貨兩清的消費

7、、貸款消費、租賃消費2. 按消費的目的：生存資料的消費、發(fā)展資料的消費、享受性資料的消費學(xué)生自己舉例說明。師：我們特別來看一下貸款消費。生：討論貸款消費應(yīng)注意的問題?！净脽羝故尽繋煟何覀冎郎尜Y料的消費是滿足人民衣食住行的需要。那么如果食品支出 / 消費總支出 =？生：恩格爾系數(shù)。師：很好。【幻燈片展示】過渡：同學(xué)們的假期過得很好，老師就不那么愉快了，為什么呢？【幻燈片展示】生：收入太少！師：收入是消費的基礎(chǔ)和前提。【幻燈片展示并板書】師：我的處境是不是就沒有改變呢？（幻燈片展示）生：未來收入預(yù)期的影響?！净脽羝故静鍟烤用裣M水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響?！净脽?/p>

8、片展示】【幻燈片展示并板書】社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。小結(jié)：（幻燈片展示）一、收入是消費的基礎(chǔ)和前提1. 當前可支配收入水平：越多消費量越大2. 收入預(yù)期：居民收入不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響。3. 收入差距：社會總體消費水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。師：為什么我非要在十一期間去買呢？人多也得買？生：降價！師：很好！說明： 物價的變動會影響人們的購買能力。（板書）師：問題又來了！【幻燈片展示】生：選小天鵝！因為師：影響消費水平的其他因素：商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況都能影響人們的消費

9、活動。師：小結(jié)【幻燈片展示】影響消費水平的因素有哪些？1、收入是消費的基礎(chǔ)和前提（ 1）在其他條件不變的情況下，當前可支配收入與消費是成正比的。（ 2）居民消費水平不僅取決于當前的收入，而且受未來收入預(yù)期的影響。（ 3）社會總體消費水平的高低與收入差距的大小有密切的聯(lián)系2、物價的變動會影響人們的購買能力3、影響消費的其他因素商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝、購買方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后維修與保養(yǎng)情況都能影響人們的消費活動。師：我們都知道了影響消費水平的因素， 那如何提高人民的消費水平呢？ 【幻燈片展示】學(xué)生討論并得出答案。師：我們今天都學(xué)了哪些內(nèi)容呢？生：消費的類型和影響消費的因素?！净脽羝?/p>

10、展示】師：很好！我們看到隨著國家經(jīng)濟水平的提高，人民的消費水平會越來越好，最后，讓我們一起在明天會更好的歌聲中，結(jié)束我們的講課！謝謝大家！那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤在心。紅塵中，我們會相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會在過往的錯失里糾結(jié)懊悔一生。時光若水，趟過歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時光驛站，人們在那里來來去去。一些人若長亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來，做一生的朋友。