讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)

1、讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)學(xué)校：四會(huì)市城中街道中央小學(xué)教師：黃妙虹班級(jí)：三年級(jí)學(xué)生家長課題讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)課型小學(xué)生家長指導(dǎo)課授課時(shí)間2021年5月16日?大綱?要求以及教學(xué)目標(biāo)?全國家庭教育指導(dǎo)大綱?中指出,幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣.指導(dǎo)家長以身作那么、言傳身教,創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境,引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣；止確對(duì)待兒童的學(xué)習(xí)成績.根據(jù)?大綱?要求,本課設(shè)計(jì)的目標(biāo)為：1、指導(dǎo)家長培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫好作業(yè).2、讓家長了解孩子不愿意寫作業(yè)的原因,通過典型的教育故事,幫助孩子熟悉到寫作業(yè)的重要性,掌握寫好作業(yè)的方法和技巧,引導(dǎo)孩子在在快樂中學(xué)習(xí)

2、.教材題目?父母課堂?2021年8月期刊?培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣?教材分析?培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣?一文講的是一位叫彬彬的學(xué)生厭惡作業(yè)、厭惡學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣.由此為人父母應(yīng)當(dāng)科學(xué)地介入孩子寫家庭作業(yè)的過程中,幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣.1、幫助孩子提升對(duì)作業(yè)的重視程度；2為孩子創(chuàng)造良好的做家庭作業(yè)的環(huán)境；3、給孩子一個(gè)固定的寫作業(yè)的位置；4、和孩子一起科學(xué)制定作業(yè)時(shí)間表；5、指導(dǎo)孩子合理作業(yè)的先后順序；6、先陪后放.板書設(shè)計(jì)提綱教具媒體板書設(shè)計(jì)：1、成長的現(xiàn)狀分析；2、了解/、愿意寫作業(yè)的原因；3、熟悉到寫作業(yè)的重要性；4、寫好作業(yè)的方法和技巧教具：多媒體課件學(xué)員分析參加本次家長會(huì)的家長大多只有

3、三十多歲,受教育程度比擬高,對(duì)孩子期望值也高,但對(duì)孩子目前的學(xué)習(xí)成績普遍不滿意,對(duì)孩子厭學(xué)束手無策,所以本次授課的重點(diǎn)難點(diǎn)就是指導(dǎo)家長培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)孩子認(rèn)真寫好作業(yè).教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課我記得一位教育家曾十分形象地形容剛?cè)雽W(xué)的孩子們,就像到果園里采摘果實(shí)一樣,孩子們對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活充滿了好奇和向往.然而,隨著年級(jí)的升高,孩子們在學(xué)習(xí)是的差距越來越大,出現(xiàn)了比擬嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象.于是,為數(shù)不少的孩子逐漸失去了學(xué)習(xí)的熱情,一開始是不愿意寫作業(yè),寫作業(yè)的時(shí)候能拖就拖,再后來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子隔三差五地不完成作業(yè),在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得越來越?jīng)]有興趣,有的孩子甚至還出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭.于是,家長開始納悶

4、了,開始著急上火了,家長該怎樣教育孩子,才成使孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂呢？這就是今天我和大家一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容.二、隨機(jī)采訪1 您的孩子抱怨過作業(yè)多嗎？2 您的孩子一般寫作業(yè)的時(shí)間是多少？3 孩子寫作業(yè)時(shí)間長,是作業(yè)多還是效率低的緣故？4您的孩子遇到過學(xué)習(xí)和玩的矛盾嗎？請問您是怎么處理？三、結(jié)合案例,教師分析、歸納、總結(jié)：案例1:我的孩子在學(xué)校里聽課很認(rèn)真,就是不愿意寫作業(yè),多次和我交流,說：“為什么一定要寫作業(yè),我上課好好聽,認(rèn)真記,還不行嗎？上了一天課也很累,回家就應(yīng)該痛痛快快的和小朋友玩.我沒有容許他的要求,也沒有把他的話當(dāng)回事.有一次,由于沒有完成作業(yè),而提出不去上學(xué)了,怕受到批評(píng),我才熟悉問

5、題的嚴(yán)重性,到學(xué)校里去了解情況,確實(shí)是為了穩(wěn)固學(xué)到的知識(shí)和提升學(xué)生的提升成績,對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查的很仔細(xì),可我的兒子已鄭重聲明,決不寫作業(yè),并讓我?guī)退綄W(xué)校里告訴老師,以后不再給他布置作業(yè).課堂互動(dòng)談話導(dǎo)入,引起家長的共鳴.提出問題,設(shè)計(jì)懸念.案例2:洋洋今年上小學(xué)二年級(jí),令爸爸媽媽痛苦的是他寫作業(yè)慢慢騰騰,有人陪著還好點(diǎn),如果爸媽都忙的話,作業(yè)就會(huì)寫得一團(tuán)糟,但更令他們頭疼的是,有時(shí)候洋洋根本不知道老師都布置了些什么作業(yè).老師在批改作業(yè)時(shí)也發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)經(jīng)常不根據(jù)順序做,也不寫題號(hào),根本弄不清是哪道題,所以有些題經(jīng)常會(huì)做錯(cuò)或漏做.舉例說明,具體分析原因,讓家長找出關(guān)鍵的地方,更好地教育小孩.洋洋

6、媽媽經(jīng)常被老師叫去,進(jìn)行交流后媽媽也反映說洋洋在家做作業(yè)之前準(zhǔn)備文具也是比擬混亂.每次等到寫錯(cuò)了,才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備橡皮；鉛筆折斷了,才發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備削筆刀,一會(huì)兒拿這個(gè)一會(huì)兒拿那個(gè),媽媽不耐煩了就吵：“怎么做事總是亂七八糟、丟三拉四的,就不能都準(zhǔn)備好了嗎？所以這中間來往返回就花去好多時(shí)間,本來是一個(gè)小時(shí)就能做完的作業(yè),他就要花兩個(gè)小時(shí)甚至更多.爸爸媽媽真是想不通,他們各方面都已經(jīng)做得很好了,怎么洋洋還是令他們這么失望呢！1、孩子不愿意做作業(yè)和學(xué)習(xí)困難的原因客觀原因：1對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣；2學(xué)習(xí)方法不正確；3有不良的情緒體驗(yàn)；4厭學(xué)心理；5學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不良2、孩子抱怨作業(yè)多,一般有兩種情況.一是作業(yè)確實(shí)多,

7、班里絕大局部孩子都感覺多.二是作業(yè)并不很多,只是有的孩子感受多.第一種情況,家長首先在感情上要順應(yīng)孩子的情緒,給予孩子必要的撫慰和同情.其次,在理智上,家長必須和老師站在同一立場上,支持老師的工作,防止孩子對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒.第二種情況應(yīng)引導(dǎo)家長足夠的重視,分析孩子感覺作業(yè)多的原因.大體來說,有這樣三方面的原因：一是孩子有厭學(xué)情緒.有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,心思用在別的方面,比方追星、聽流行歌曲、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、迷戀漫畫書等.對(duì)這些缺乏學(xué)習(xí)興趣的孩子來說,再少的作業(yè)都是心煩的,都嫌多；二是孩子的效率太低.有些知識(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,邊寫邊玩,磨磨蹭蹭,別人半小時(shí)就可以完成的作業(yè),他卻需要兩倍甚

8、至更多的時(shí)間,造成作業(yè)很多的假象.有的孩子書寫習(xí)慣不良,拿筆或書寫的姿勢不正確,寫起字來又慢又吃力,寫一會(huì)兒就疲憊了,所以孩子感覺作業(yè)多.有的孩子患有感覺綜合失調(diào)癥,大腦對(duì)手的動(dòng)作限制不好,孩子不能靈活地通過感覺刺激在大腦中的反響來操縱雙手,需要以來視覺.寫字時(shí),頭貼近桌面,寫字姿勢不當(dāng),運(yùn)筆不靈活,造成寫字又慢又差,很容易造成疲勞,產(chǎn)生作業(yè)多的抱怨；三是孩子學(xué)習(xí)上很吃力.有些孩子看上去學(xué)習(xí)也比擬認(rèn)真,但沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒有很好地領(lǐng)悟.一二年級(jí)時(shí),作業(yè)很簡單,可以輕松應(yīng)對(duì),到了三四年級(jí),作業(yè)內(nèi)容有所加深,有了一定的難度,孩子完成起來就感到吃力多了.每寫一個(gè)字、每算一個(gè)數(shù),都需

9、要不斷地翻書查看或苦思冥想,作業(yè)時(shí)間拉得很長,孩子自然感覺作業(yè)很多.四、故事分享,熟悉到寫作業(yè)的重要性生活中的故事真實(shí),令人感動(dòng).包含著深刻的道理,道理淺顯易明更能說服人.故事1:南京某小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生李夢,每天在公共廁所內(nèi)借著廁所的燈光認(rèn)真完成作業(yè),李夢說,由于廁所的燈光比家里的要亮很多.李夢的父母是環(huán)衛(wèi)工人,家里的房子是租來的,李夢的媽媽說,廁所的燈光比家里的亮,而且在這里也能節(jié)省點(diǎn)電費(fèi).故事2:小學(xué)生公交車上“奮筆疾書.3月22日下午,饒城市民葉先生致電本報(bào)熱線稱,他在4路公交車上,看到令他心疼的一幕：3名穿著上饒市第五小學(xué)校服的學(xué)生,在搖晃的公交車上埋頭認(rèn)真地寫著作業(yè).而據(jù)他和孩子交談

10、得知,孩子們在公交車上寫作業(yè),是為了擠出時(shí)間去上家長安排的各種輔導(dǎo)班.總結(jié)：端正思想,提升熟悉,要讓孩子懂得家庭作業(yè)的重要性.(1)幫助孩子理解課堂所學(xué)知識(shí).(2)發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),及時(shí)改良.(3)掌握技巧,提升自信.(4)從小培養(yǎng)敬業(yè)精神.五、針對(duì)原因,給出具體可損傷的教育對(duì)策：1)積極分析并尋找出孩子抱怨“作業(yè)多的根本原因,就能夠作到對(duì)癥下藥,幫助孩子解決問題了.當(dāng)孩子有這種抱怨時(shí),就要通過對(duì)其他同學(xué)的調(diào)查以及和老師的及時(shí)溝通,分析出孩子抱怨作業(yè)多的原因,幫助孩子制定完成作業(yè)的方案.這兩點(diǎn)很值得家長朋友們參考,一是積極關(guān)注孩子,二是及時(shí)和老師取得溝通.2)當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多,產(chǎn)生厭寫情緒時(shí),家長要耐

11、心傾聽孩子的抱怨,讓孩子委屈煩躁的負(fù)性情緒有一個(gè)宣泄的途徑.對(duì)孩子來說,家長的理解是最好的撫慰和鼓勵(lì).當(dāng)孩子把負(fù)性情緒宣泄出來后,心情自然會(huì)平靜許多.當(dāng)孩子平靜下來后,家長再耐心細(xì)致的想孩子講述家庭作業(yè)的重要性,讓孩子明白做作業(yè)是掌握所學(xué)知識(shí)最好的途徑.從而幫助孩子從抱怨作業(yè)太多的負(fù)性情緒中走出來,轉(zhuǎn)到尋找既快又好地完成作業(yè)的方法上.出謀獻(xiàn)策,讓家長收益匪淺,想方設(shè)法去激發(fā)小孩學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.3家長最忌諱的做法是：馬上用責(zé)任和大道理把孩子的抱怨堵回去.如果面對(duì)孩子的抱怨,家長責(zé)任“你就是缺乏學(xué)習(xí)的熱情,如果你很愛學(xué)習(xí)時(shí),就不會(huì)感覺作業(yè)多時(shí),孩子便會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,更加厭倦寫作業(yè)了

12、.4如果孩子總是抱怨作業(yè)很多,而家長了解的情況并不是這樣時(shí),應(yīng)積極和老師取得聯(lián)系.通過和老師的溝通,家長能比擬全面地掌握孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,上課聽講是否認(rèn)真？有沒有開小差？能否跟上老師的思維和進(jìn)度？是否積極舉手答復(fù)下列問題？答復(fù)的質(zhì)量如何？課堂作業(yè)能否獨(dú)立完成？單元小測驗(yàn)的成績?nèi)绾?？孩子在學(xué)習(xí)上存在的主要問題是什么？哪些方面的知識(shí)比擬薄弱？和同學(xué)們的關(guān)系如何？和老師的關(guān)系如何？很多時(shí)候,孩子的問題在和老師的溝通中便會(huì)逐漸浮出水面.針對(duì)孩子的具體情況,討論指定出適合孩子的教育指導(dǎo)方案.屬于家庭的由家長實(shí)施,屬于學(xué)校局部的由老師指導(dǎo)監(jiān)督,雙管齊下,孩子肯定能很快取得進(jìn)步的.尤其對(duì)地些缺乏學(xué)習(xí)興趣

13、而成績很差的孩子,家長和老師更應(yīng)齊心協(xié)力,共同努力,付出真摯的愛心,幫助孩子把心思用到學(xué)習(xí)上,逐漸步入“好好學(xué)習(xí),天天向上的正道上來.5做任何一件事,掌握正確的方法都會(huì)提升效率并感覺輕松,做作業(yè)也是如此.分階段定時(shí)定量完成作業(yè)就是一種好方法.家長根據(jù)作業(yè)內(nèi)容,指導(dǎo)孩子把作業(yè)分幾局部,指定完成方案.指定方案時(shí),應(yīng)注意選完成簡單的,比方抄寫生字,默寫課文等;再完成復(fù)雜點(diǎn)的,比方數(shù)學(xué)計(jì)算題、簡單的應(yīng)用題、語文造句組詞等;最后完成蛭復(fù)雜的,比方較難的應(yīng)用題、作文等.如果孩子選寫比擬難的作業(yè),勢必會(huì)消耗許多的精力和時(shí)間,在完成的過程中,孩子還會(huì)因解不出習(xí)題、寫不出作文而心情沮喪煩躁,加上長時(shí)間做作業(yè)導(dǎo)致

14、的疲憊不堪,在面對(duì)其他很多項(xiàng)未完成的作業(yè)時(shí),孩子會(huì)更加煩躁焦慮,對(duì)老師產(chǎn)生抵觸怨恨的情緒.相反,儒家國先把大局部簡單的作業(yè)完成,只乘下較難的一兩項(xiàng)時(shí),孩子心理就不會(huì)那么焦慮和煩躁了.這時(shí),家長可以指導(dǎo)一下孩子,幫助孩子把較難的作業(yè)完成.這樣做的另一個(gè)好處是：家長可比擬清楚地發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱環(huán)節(jié).學(xué)生可以集中精力在40分鐘左右,所以每40分鐘后應(yīng)讓孩子起來活動(dòng)一下,休息片刻,以緩解孩子的疲憊,為下一個(gè)40分鐘養(yǎng)好精神.在每40分鐘,指定出要完成的作業(yè)量.比方,完成字詞抄寫和列式計(jì)算.每完成一項(xiàng)作業(yè)后讓孩子看一下完成需要的時(shí)間,下一次那么努力把時(shí)間再縮短一點(diǎn).目的是幫助孩子提升效率,逐漸縮短完成作業(yè)

15、的時(shí)間.每一時(shí)段的作業(yè)量,應(yīng)循序漸進(jìn)地增加,讓孩子明確看到自己的進(jìn)步,并及時(shí)給孩子以表揚(yáng)和鼓勵(lì),從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,提升做作業(yè)的積極性.6家長在家里這樣要求孩子：有一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn),比方有一張專門寫作業(yè)的桌子.創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,父母從書桌上不放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西.字典、參考書、文具等井然有序地放在書桌固定的地方,觸手可及,既防止浪費(fèi)時(shí)間尋找,又保證心情不被干擾.不要邊玩邊學(xué),更不要邊吃邊學(xué).把作業(yè)當(dāng)作測試,抓緊每一分鐘.對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的孩子要有指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,會(huì)學(xué)小對(duì)孩子的精心培養(yǎng).教育事半功倍.習(xí)、成績好的孩子,都擁有一套行之有效、適合自己的學(xué)習(xí)方法,而學(xué)習(xí)困難成績總是

16、不理想的孩子,往往都是死讀書、讀死書的孩子,缺乏完整高效可行的學(xué)習(xí)方法.有教育專家說：出色的人生源于出色的學(xué)習(xí),出色的學(xué)習(xí)源于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣源于父母從小對(duì)孩子的精心培養(yǎng).良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是正確的學(xué)習(xí)方法,除了個(gè)別孩子可以無師自通外,大局部孩子都需要在家長和老師的悉心指導(dǎo)下逐漸習(xí)得.所以,家長要有從小就培養(yǎng)孩子正確學(xué)習(xí)方法的意識(shí),/、要只看成績,有時(shí)候,高分并不代表優(yōu)秀.也不要孩子長呢國際/、好就批評(píng)孩子,批評(píng)是消極的做法,于事無補(bǔ),積極的做法是尋找解決方法,在發(fā)現(xiàn)孩子成績卜降后,要和老師溝通,了解孩子成績下降的主要原因.不要一味指責(zé)孩子,也不要給孩子施加壓力.一些學(xué)習(xí)較好的孩子

17、身上總結(jié)出幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法：1、做好課前預(yù)習(xí).課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣應(yīng)從小養(yǎng)成.有些秒兆時(shí)秒年個(gè)認(rèn)為,小學(xué)功課很簡單,做預(yù)習(xí)意義/、大.這是非常錯(cuò)誤的熟悉.課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié).教育專家指出；知識(shí)的準(zhǔn)備主要是通過預(yù)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的,它是決定聽課效率上下的最主要的因素.由十在預(yù)習(xí)中了解了新課的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠排除了聽新課的知識(shí)障礙,課堂學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng),及時(shí)捕捉重點(diǎn)和難點(diǎn),理解更加透徹,印象更加深刻,掌握更加牢固.尤其是小學(xué)三年級(jí)開始,學(xué)習(xí)進(jìn)度加快,難度加深.如果孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,在預(yù)習(xí)中記TF難點(diǎn),當(dāng)老師講解時(shí),就會(huì)更加用心傾聽,領(lǐng)悟地會(huì)更快更準(zhǔn)確.2、局效率的聽講.3、積極舉手發(fā)言.4、做好課后復(fù)習(xí).5、養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣.總結(jié)：小孩專心學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不是所有人天生就有,如果沒有的話,就需要做家長的想方設(shè)法去激發(fā),要有耐心地培養(yǎng),這是一項(xiàng)榮耀又艱巨的任務(wù),值得我們?yōu)榇嘶ㄙM(fèi)自己的全部心血,不知哪位偉人說過,世界上沒有那一項(xiàng)工作比培養(yǎng)好自