做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)  教育目標(biāo)  1、情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。  2、能力：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用消費(fèi)者權(quán)益等方面的法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的能力。  3、知識(shí)：知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。   教材分析  1、內(nèi)容結(jié)構(gòu) 本框主要講述法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。有兩部分組成。  第一部

2、分:"明明白白消費(fèi)"。教材指出，消費(fèi)者在消費(fèi)活動(dòng)中享有法律規(guī)定的權(quán)利，受到法律保護(hù)。  第二部分:"營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益"。教材指出，作為消費(fèi)者，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵害或與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生權(quán)益爭(zhēng)議時(shí)，應(yīng)依照法律規(guī)定，通過正確的途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益。具體提出了三種解決的途徑和辦法，即與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解;請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解;向人民法院提起訴訟等。   2、重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施   教學(xué)重點(diǎn)：在經(jīng)濟(jì)生活申較容易被侵犯的種權(quán)利"是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)?(1)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求;(2)學(xué)生只有對(duì)法律

3、規(guī)定的消費(fèi)者享有的權(quán)利了解清楚，才能增強(qiáng)守法護(hù)法的自覺性，才能敢于和善于同侵害消費(fèi)者合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)，"從而保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益不受非法侵害。為此，教學(xué)中就必須多搜集事例，采取相應(yīng)的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積性，從而使難點(diǎn)得到破。   教學(xué)難點(diǎn)："公民作為消費(fèi)者應(yīng)如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益"是本框的教學(xué)難點(diǎn)。難就難在要將理論知識(shí)與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合，將所學(xué)法律條文運(yùn)用到解決實(shí)際問題中去。為此，在教學(xué)中設(shè)計(jì)"調(diào)查研究報(bào)告"活動(dòng)，通過學(xué)生深入到生活實(shí)際中調(diào)查消費(fèi)者依法維權(quán)狀況，從而得出結(jié)論，突破難點(diǎn)。探究學(xué)習(xí)過程探究流程主導(dǎo)

4、引領(lǐng)     主體參與設(shè)計(jì)意圖提出要求評(píng)價(jià)激勵(lì)       學(xué)生質(zhì)疑，明確目標(biāo)       走進(jìn)生活，認(rèn)識(shí)侵害          情景體驗(yàn)感受維權(quán)          自主探究  合作交流  

5、   走進(jìn)生活 體驗(yàn)感悟明理導(dǎo)行，引領(lǐng)成長(zhǎng)點(diǎn)撥歸納提煉升華 課外作業(yè)課外延伸 案例分析，學(xué)會(huì)維權(quán)                   歡迎走進(jìn)思想品德課堂競(jìng)爭(zhēng)與合作，期待你們精彩報(bào)告！ 欣賞視頻，導(dǎo)入新課播放視頻。引導(dǎo)各個(gè)小組思考回答本節(jié)課要探究的目標(biāo)：消費(fèi)者的合法權(quán)利有哪些？ 消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)可通過哪些途徑來維護(hù)？ 走進(jìn)生活，

6、認(rèn)識(shí)侵害調(diào)查研究報(bào)告一:1:在你的消費(fèi)經(jīng)歷中，有沒有遇到侵犯你合法權(quán)益或與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生爭(zhēng)議的事? 2:調(diào)查生活中的實(shí)例,說一說偽劣商品有什么樣的危害性?（1）課前布置任務(wù)，課堂宣布比賽規(guī)則，以小組為單位展開比賽并評(píng)出最佳小組及個(gè)人（2）引導(dǎo)學(xué)生思考有什么危害性？（3）歸納危害性并評(píng)出及表揚(yáng)。展示四幅生活中受侵害圖片   創(chuàng)設(shè)情景，自主感悟調(diào)查研究報(bào)告二： 消費(fèi)者依法維權(quán)狀況調(diào)查情況調(diào)查研究報(bào)告三: 1、我國(guó)第一部保護(hù)消費(fèi)者的專門性法律是什么?         

7、;      你知道還有哪些保護(hù)消費(fèi)者的法律、法規(guī) ? 2 、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)有哪些？ 3 、維權(quán)熱線有哪些? 4、你知道在經(jīng)濟(jì)生活中消費(fèi)者較容易被侵犯的合法權(quán)益有哪幾項(xiàng)?學(xué)以致用，圖片中侵害了消費(fèi)者什么權(quán)利？ 我來理解：中國(guó)人無信不立，政無信不威，商無信不發(fā)。換位思考，生產(chǎn)者，銷售者鄭重聲明                 &#

8、160;           調(diào)查研究報(bào)告四:          中學(xué)生小偉到副食品店買了一瓶飲料，喝后惡心嘔吐，急忙到醫(yī)院檢查治療，證明是喝了過期變質(zhì)的飲料所致，花去260元醫(yī)療費(fèi)。小偉于是隨同家人到該副食品店要求賠償損失，卻遭到該店主的拒絕。    (1)店主的行為侵犯了小偉的哪些權(quán)利?    (2)作為消費(fèi)者，你認(rèn)為小偉可以通過哪些途徑來&#

9、160; 維護(hù)自己的權(quán)利? 回歸生活，名理餞行播放小學(xué)生維權(quán)成功視頻想一想：圖片說明了什么？    課堂小結(jié)，回扣目標(biāo)，訓(xùn)練鞏固，提煉升華。      自編維權(quán)手冊(cè)        小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容（多媒體展示整堂課教學(xué)筆記），指出教學(xué)重難點(diǎn)。多媒體播放，課堂在韓紅天亮了的歌聲中結(jié)束          

10、0;   做好課前準(zhǔn)備     觀看視頻，感官認(rèn)知，收集信息，思考回答，思考本節(jié)課需要探究的內(nèi)容，提出自己的問題。  （1）學(xué)生以小組為單位派代表收集到當(dāng)前社會(huì)中的侵害消費(fèi)者的現(xiàn)象。（2）暢所欲言 交流探究（3）學(xué)生做好筆記        面對(duì)慘狀發(fā)表自己看法   學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果， 每組選代表發(fā)言 小組集慧，各抒己見，積極展示小組集慧搜集的成果（一）組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，全員參與，明確分

11、工，各小組的自主合作探究的問題是什么？（二）先自主思考3分鐘，然后小組內(nèi)交流展示，組間展示交流質(zhì)疑釋疑。（三）黑板展示  思考交流回答。    體味反思，主動(dòng)參與、樂于探究、動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，小組集慧展示交流，置疑釋疑。組內(nèi)交流，組間展示。案例分析，學(xué)會(huì)維權(quán)  明理導(dǎo)行，引領(lǐng)成長(zhǎng)    觀看視頻，思考分析：（1）你認(rèn)為這位學(xué)生的行為哪些值得你學(xué)習(xí)？（2）這位學(xué)生通過什么方式來維護(hù)了自己的合法權(quán)益？  自主檢測(cè)，總結(jié)反思，提煉升華點(diǎn)撥歸納提煉升華 課外

12、作業(yè)課外延伸     學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際學(xué)習(xí)情況自行選擇作業(yè)完成。     學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，欣賞感悟以課堂評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，評(píng)價(jià)激勵(lì)督促。 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力和關(guān)心國(guó)家大事的政治素養(yǎng)，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受到維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益在當(dāng)今社會(huì)中已成為日益關(guān)注的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)主題。 本活動(dòng)主要以講述事例和自主討論探究的形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受生活中消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其危害性，進(jìn)而明確維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的

13、重要性和緊迫性。同時(shí)，采用競(jìng)賽形式有利于提高學(xué)習(xí)興趣。 感官體驗(yàn)中感受生活中消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其危害性，明確維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要性和緊迫性。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，調(diào)查過程中自主接受思想的感染和教育。發(fā)揮小組集慧學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，養(yǎng)成質(zhì)疑問難的良好習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，自主解決問題的能力。  思考強(qiáng)調(diào)“講誠(chéng)信，反欺詐”的重要性，營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境。 貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例，對(duì)學(xué)生更有教育意義。在教學(xué)中通過活動(dòng)體驗(yàn)、小組討論、情景問題分析等形式讓學(xué)生聯(lián)系

14、生活實(shí)際和社會(huì)生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，形成師生互動(dòng)，共同發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中提升情感，在活動(dòng)中達(dá)到內(nèi)化思想品德的目的。 關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，內(nèi)心感受，提高學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中做出正確選擇的能力，從而增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，提高自護(hù)能力。   當(dāng)堂達(dá)標(biāo)是每節(jié)課的必備環(huán)節(jié)，抽查某個(gè)同學(xué)的達(dá)標(biāo)情況作為本組的整體水平，在獲取基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程又成為學(xué)生形成正確價(jià)值觀和提高能力的過程，促使學(xué)生增強(qiáng)集體榮譽(yù)。  布置富有彈性的作業(yè)，可以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，也可以實(shí)現(xiàn)教師的分層次教學(xué)

15、，達(dá)到因材施教。感。 課堂小結(jié)圍繞教材展開說明，簡(jiǎn)明扼要使學(xué)生思路清晰，同時(shí)用音樂渲染教學(xué)氣氛，通過情景體驗(yàn)，音樂熏陶等強(qiáng)化學(xué)生依法維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的意識(shí)和能力，達(dá)到情感態(tài)度和價(jià)值觀的升華，喚起學(xué)生維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益意識(shí)結(jié)束教學(xué)，首尾呼應(yīng)。    附件：調(diào)查研究報(bào)告 調(diào)查研究報(bào)告冊(cè)  -  做個(gè)聰明的消費(fèi)者  生活便是課堂！過程既是學(xué)習(xí)！你的調(diào)查研究報(bào)告可能不完美，但卻印證你的成長(zhǎng)！期待你的精彩報(bào)告！一：調(diào)查研究目的：知道每個(gè)人都是消費(fèi)者，享有法律規(guī)定的消費(fèi)者權(quán)利，法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)

16、益。掌握維權(quán)有效方法，培養(yǎng)依法維權(quán)的意識(shí)和能力。二：調(diào)查研究?jī)?nèi)容：調(diào)查研究報(bào)告一:1:在你的消費(fèi)經(jīng)歷中，有沒有遇到侵犯你合法權(quán)益或與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生爭(zhēng)議的事?   2:調(diào)查生活中的實(shí)例,說一說偽劣商品有什么樣的危害性?  調(diào)查研究報(bào)告二：消費(fèi)者依法維權(quán)狀況調(diào)查 調(diào)查內(nèi)容 在你的消費(fèi)經(jīng)歷中，有沒有遇到過與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生爭(zhēng)議或被侵權(quán)的事 有 偶爾有 無   維權(quán)途徑  1、與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商解決 2、請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解 3、向人民法院提起訴訟 其

17、它方式 保持沉默，沒有依法維權(quán)   調(diào)查結(jié)果  共調(diào)查人    ，其中與經(jīng)營(yíng)者發(fā)生爭(zhēng)議或被侵權(quán)的    人，占%;能依法維權(quán)的    人，占   維權(quán)的主要途徑有: 調(diào)查結(jié)論         調(diào)查研究報(bào)告三:1、你知道有哪些保護(hù)消費(fèi)者的法律、法規(guī) ?       

18、60;        2 、維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)有哪些？ 行政機(jī)構(gòu)：_ 司法機(jī)構(gòu)：_維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織機(jī)構(gòu)          社會(huì)團(tuán)體：_  大眾傳煤：_ 3 、維權(quán)熱線有哪些?消費(fèi)維權(quán)投訴熱線：_價(jià)格投訴熱線：_維權(quán)熱線    產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督熱線：_4、你知道在經(jīng)濟(jì)生活中消費(fèi)者較容易被侵犯的合法權(quán)益有哪些?九項(xiàng)權(quán)利：調(diào)查研究報(bào)告四:中學(xué)生小偉到副食品店買了一瓶飲料，