優(yōu)秀德育工作者事跡材料

1、青海省中小學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀思想政治課教師事跡材料 心系教育獻(xiàn)青春，扎根山區(qū)育桃李記巴扎中心學(xué)校教師王永貴同志在地處邊遠(yuǎn)，藏漢聚居的互助縣巴扎藏族鄉(xiāng)抓什究村，有一位年輕的藏族化學(xué)老師，在近17年的教學(xué)生涯中，樂于奉獻(xiàn)，辛勤耕耘把一顆年輕的心拴在山村教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展上，他就是巴扎中心學(xué)?；瘜W(xué)老師王永貴同志。一、 嘔心瀝血，吃苦在前，出色地完成教育教學(xué)工作。滿腔愛心培育一代桃李，滴滴汗水換來累累碩果。1994年，互助師范學(xué)校畢業(yè)的王永貴，被分配到巴扎中心學(xué)校學(xué)校任教，學(xué)校位于山旮旯，設(shè)備簡陋，條件惡劣，教學(xué)工作任務(wù)重。王永貴毫無怨言，勇敢的挑起四、五年級數(shù)學(xué)、音樂、全校體育等課的

2、授課重任，開始了為家鄉(xiāng)教育事業(yè)艱辛耕耘，默默奉獻(xiàn)的艱苦創(chuàng)業(yè)進(jìn)程。學(xué)校設(shè)備短缺，他自制簡單教具；學(xué)校離家太遠(yuǎn)，他干脆以校為家；工作繁重，他只能白天授課，晚上在燭光下備課，批閱作業(yè) 生源不齊，他走門串戶，挨家動員，桌凳奇缺，他和教師們動手自造；學(xué)生家庭貧窮，他用自己的工資救濟(jì)。嚴(yán)于律己，吃苦在前，為人師表，教書育人 ，用勤勞的雙手和辛勤的汗水，創(chuàng)造了卓越的成績，得到師生和廣大群眾的一致稱贊。他是一位充滿活力的年輕教師，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，服從組織安排，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。特別是自九八年進(jìn)修化學(xué)以來，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教學(xué)業(yè)務(wù)知識，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探求和改進(jìn)教學(xué)方法。他對所教學(xué)科具有系統(tǒng)

3、的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他以先進(jìn)的教育思想，堅定的改革信念，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，新穎的教學(xué)方法，取得了較突出的教學(xué)成果，他先后教過小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、中學(xué)數(shù)學(xué) 、化學(xué)、體育、美術(shù)等諸多課程，擔(dān)任過小學(xué)教導(dǎo)主任，理科教研組長，團(tuán)支部書記，圖書管理員等職務(wù)。在這些工作中，教一行，愛一行，通一行，行行都出色的完成了任務(wù)，深受師生信賴，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，贏得了社會，家長的普遍贊譽(yù)，受到上級部門的表彰，先后被評為“縣“三育人”先進(jìn)教育工作者”、“縣優(yōu)秀講課教師”、“海東地區(qū)教學(xué)能手”“全縣教學(xué)成績顯著獎”并多次獲得中心學(xué)?！跋冗M(jìn)個人”、“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、等多種榮譽(yù)稱號。特別是20

4、02至2011年，所任的化學(xué)在中考成績中名列前茅，2003年至2011年所任的化學(xué)在“全國初中化學(xué)素質(zhì)和實驗?zāi)芰Α敝杏卸嗝麑W(xué)生獲獎，他本人也多次獲得指導(dǎo)教師獎所有這一切成績的取得，無不凝聚著王永貴同志的心血。二、 愛的奉獻(xiàn)，愛的奇跡，他用母親般的愛溫暖著學(xué)生。一棵小樹苗能否成為參天大樹，全靠辛勤的園丁不斷培育，澆灌；一個不懂事的孩子，要靠老師的精心培養(yǎng)才能成為棟梁之材。他有著很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，他深悉“其身正，不令而行，其身不正，令而不行。”的教育規(guī)律，把言傳身教、重在身教作為信條，嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，始終用自己良好的言行潛移默化地感染熏陶著每一位學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己首先做到。他熱愛

5、學(xué)生、尊重學(xué)生，用母親般的愛溫暖著每一位學(xué)生，并公平對待每一位學(xué)生。經(jīng)常和學(xué)生打成一片，深入了解每一位學(xué)生的思想動態(tài)，根據(jù)學(xué)生的個性特征，因人而宜地提出不同要求。他幾乎跑遍了每一位學(xué)生的家，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，使他們更上一層樓；對后進(jìn)生不歧視、不諷刺、不體罰、不告狀，以激發(fā)他們的自尊心，積極性和責(zé)任感。他所帶的班里，有一位學(xué)生名叫瓦文賢尚，家境貧困，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)缺乏信心，還染上了小偷小摸的惡習(xí)，成為班里的調(diào)皮大王。王永貴沒有另眼看他，而是多次走訪家長，并一致親近他、感想他。新學(xué)期開學(xué)，他為這個學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品；寒冬臘月，把自己穿了一兩次的毛衣、毛褲送給他穿，這位學(xué)生流著眼淚說：“王老師，今后我一定做一名好學(xué)生?！睈鄣姆瞰I(xiàn)，換來的是奇跡。從此，這個學(xué)生努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，終于成為了一名得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。一滴汗水，換來了一份收獲；一份奉獻(xiàn)，贏得了一份榮譽(yù)。在榮