山東人民版品德與社會五年級上冊教案

1、第一單元方便面的來歷1 .粒粒皆辛苦第一課時小麥的來歷活動目標情感、態(tài)度、價值觀目標：1.尊重農民,體驗他們付出的辛苦勞動與智慧.2.知道糧食來之不易,愛惜糧食.水平目標：學習通過調查訪問,搜集、整理資料等多種方式解決問題,從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象知識目標：了解生活中的主要農作物,知道它們是怎樣種出來的,了解農業(yè)生產與人民生活的關系.活動準備通過訪問身邊的農民,了解小麥的生長過程和在這個過程中農民都從事哪些勞動,是怎樣勞動的.活動過程/活動一：誦讀古詩,引出探究話題1 .教師談話：大家還記得我們以前在語文課上學過一首古詩?鋤禾?嗎？2 .師生一起來背誦.3 .師：誰知道這首詩

2、的含義是什么？4 .學生自由發(fā)言.5 .教師總結,引出探究話題：“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦.農民是怎樣辛苦勞動的呢？今天,我們就一起來看看小麥是怎么來的,真正體會“粒粒皆辛苦的含義.板書課題：小麥的來歷.活動二：種植小麥不容易6 .老師引導：小麥是怎樣種出來的呢？課前同學們采訪了身邊的農民,肯定收獲很大.把你們的收獲說給大家聽聽吧！7 .學生自由發(fā)言,教師引導,讓學生明確小麥種植要經過翻地、播種、治理、收獲的過程.在播種之前,農民還要選種,這也是一項非常重要的工作.8 .教師啟發(fā)：在這個過程中,農民是怎樣勞動的呢？誰能說給大家聽？9 .學生自由發(fā)言.工在學生講述的過程中,教師引導學生體驗.例如：

3、澆水是小麥生長過程中農民最常做的工作.在農田里給小麥澆水,走路非常艱難,深一腳淺一腳地挪動,弄得滿身泥水,還要保護好每一棵小麥苗.特別是入冬前的澆水,天氣嚴寒,井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時候,農民們頂著烈日,在齊腰的麥田間澆水,麥穗上的刺兒扎在臉上,非常難受.可以讓學生在教室里體驗農民彎腰給小麥澆水的情境,還可以組織學生體驗農民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥,或者體驗收割小麥/時在麥田里拾麥穗.10 說說體驗活動后的感受和感想./11 總結：在小麥生長的過程中,農民確實付出了辛苦的勞動,遇到干旱和大風等自然災害,農民的勞動更辛苦.單靠農民的勞動,小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產付出了

4、辛勤的勞動呢？活動三：還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動/1 .小組討論.2 .匯報交流.3 .總結：光有農民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收,看來,不管做什么事,都離不開人與人之間的合作,一粒米,包含了這么多人的辛苦勞動,來得真不容易呀.活動四：寫下自己的感受/教師總結引導：在探究小麥來歷的過程中,'大家有什么感受？趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧.第二課時身邊的農業(yè)活動目標情感、態(tài)度、價值觀目標：尊重勞動者,珍惜他們的勞動成果,學習科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神,熱愛科學.水平目標：學習從不同的角度觀察、熟悉、分析社會事物和現象,通過多種方式探究和解決問題,培養(yǎng)學生

5、合作學習的水平.知識目標：知道農業(yè)是衣食之源,各行各業(yè)都離不開農業(yè),了解農業(yè)的根本知識.活動準備1 .組織學生到附近的農貿市場、菜市場去走訪勞動者,向他們了解以前和現在的飼養(yǎng)或種植情況,也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過去相比有什么變化.2 .搜集有關農業(yè)現代化的資料或圖片,了解尖端的農業(yè)科技知識.活動過程活動一：說說自己喜歡吃的食品1 .教師談話：同學們,中國有句俗話叫“民以食為天,你知道這句話說的是什么意思嗎？2 .學生根據自己的熟悉談理解.3 .教師引導：食物是生存的根本.我們每天都需要很多食物.在這些食物中,說說你喜歡的食品有哪些？4 .學生列舉自己喜歡吃的食物.要讓學

6、生多說,盡可能的說到糧食類、水果類、蔬菜類、魚蝦類、蛋類、肉類等活動二：尋找食品的來源1 .教師提出問題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類？2 .學生分類.3 .教師引導：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來的嗎？下面,我們就分組來研究研究.4 .學生根據自己的喜好分組,探究自己喜歡的食品是怎么來的,這些勞動者是怎樣勞動的.5 .匯報交流.6 .教師引導：聽了同學們的匯報,你知道了什么？想說什么？活動三：今昔比照1 .教師引導：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農民的辛苦勞動,我們今天的生活才這樣的豐富,想吃什么有什么.說到吃,我的口水都要流出來了,大家也餓了吧？再堅持一會兒,放學回家,

7、肯定有很多好吃的.說到吃飯,我和爺爺在一起吃飯時,爺爺常說現在吃得好,常說以前過年也吃不上一頓這樣的飯.你知道爺爺說的是什么意思嗎？2 .學生結合課前的調查訪問,談自己的想法.3 .教師引導：為什么以前人們吃的不如現在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚蝦、種果樹,為什么現在收獲得多,以前收獲的少呢？4 .學生自由發(fā)言.活動四：我知農業(yè)現代化1 .教師引導：隨著生產水平的不斷提升,農業(yè)正向科學、多元化的現代農業(yè)方向開展,農產品更加講究綠色、營養(yǎng)、無公害.對于現代化的農業(yè)生產,你知道哪些？2 .學生展示自己課前搜集的資料.3 .教師補充農業(yè)科學家的典型故事.例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故

8、事.引導學生從故事中體會農業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神.4 .教師總結：希望大家利用課余時間繼續(xù)關注農業(yè)現代化開展,特別是我們周圍的農業(yè)開展,看看有沒有更先進的科學技術,如果你找到了這方面的資料,不妨給農民伯伯們寫封信,把先進的技術介紹給他們.2走進食品加工廠【活動目標】1 .通過參觀、訪問、討論、交流,了解方便面的加工過程,懂得日常生活與工業(yè)開展的密切關系.2 .在探究的過程中,了解工人生產勞動的情況,體會人們工作的辛苦,知道珍惜探們的勞動成果就是對他們的尊重.3 .體驗工業(yè)生產的復雜性,培養(yǎng)熱愛集體、團結合作、有責任心的品質.4 .感受科學技術開展與工業(yè)開展的關系,熟悉科學技術的重要性.

9、第一課時參觀食品加工廠活動目標1 .學習通過實地參觀、訪問,了解方便面的加工及流通過程,懂得日常生活與工業(yè)開展的密切關系.2 .繼續(xù)學習從不同角度觀察、熟悉、分析社會事物和現象.并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問題.3 .在探究的過程中了解工人生產勞動的情況,體會人們工作的辛苦,體驗工業(yè)生產的復雜性,尊重他人的勞動成果.4 .培養(yǎng)學生熱愛集體、團結合作、有責任心的品質.5 .感受科學技術開展與工業(yè)開展的關系,熟悉科學技術的重要性.活動準備學生準備：擬定一個活動方案,每人準備一個參觀時最感興趣的問題.準備參觀需要的物品.教師準備：聯(lián)系好參觀單位,爭取廠區(qū)領導的支持,了解參觀時需要注意的問題.活動過

10、程活動一：參觀準備一引出探究話題1 .教師談話：同學們,你們喜歡吃方便面嗎？看來,方便面是大家非常熟悉的一種食品.關于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？2 .學生自由發(fā)言,教師梳理出要探究的問題.二制定參觀方案1 .教師談話：我們準備去食品加工廠參觀,通過參觀了解這些問題.大家說,參觀前我們需要做哪些準備？2 .學生討論交流.3 .教師總結：1做好參觀前的聯(lián)系工作,確定好參觀的時間、地點、方式等；2大家要準備好參觀所需要的物品；3明確參觀時需要注意的問題；4明確參觀內容或自己想了解的問題；5制定參觀方案.4 .分組制定參觀方案,準備參觀所需要的物品.5 .明確參觀時需要注意的問題.活動二：參觀

11、體驗根據學校的實際靈活機動地安排.活動三：匯報交流一回憶參觀活動1 .教師談話：我們利用課余時間參觀了方便面加工廠,看到了方便面的整個生產過程,同學們的收獲肯定很大.你最感興趣的問題解決了嗎？說說你的收獲吧！2 .學生談參觀的收獲.教師隨機提問：1我們看到很多工人在車間內工作,如果缺少了一個,會怎么樣呢？2在車間內我看到都是機械生產,我認為工人們的工作不是很辛苦,大家的感受如何？3 .通過參觀、交流,我們知道了一包方便面的生產是需要很多人分工合作才能完成的,看似簡單的勞動,其實是非常辛苦的.機械一刻不停的轉動,就需要每個人一絲不茍地工作.二擴展熟悉/1 .教師引導：我們都看到了方便面的加工,這

12、樣加工出來的方便面,就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面,還需要哪些人的勞動呢？2 .小組討論.3 .匯報交流.4 .教師總結：方便面出廠后還需要包裝設計和廣告宣傳,還要有運輸工人運送到全國各地甚至是世界各地,還離不開商店銷售人員的勞動.由此,你想到了什么？5 .學生談感想.活動四：記錄收獲教師總結：參觀是一種很好的學習方式,在參觀的過程中,你感覺自己哪些地方做得比擬好,哪些地方還需要努力,在今后的參觀學習中應該怎樣做？了解了方便面的來歷,你想到了什么？想說什么？趕緊把自己的收獲記錄下來吧./第二課時生活離不開工業(yè)活動目標1 .了解工業(yè)生產與人們日常生活的密切關系.2 .了解工業(yè)生產與

13、科學技術開展的關系,樹立崇尚科學的觀念.3 .尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動者,珍惜他們的勞動成果.4 .關注社會開展,了解家鄉(xiāng)的工業(yè)開展狀況,為家鄉(xiāng)工業(yè)開展獻計獻策,培養(yǎng)學生的社會責任感.活動準備學生準備：1.調查了解社區(qū)的工業(yè)生產狀況.了解有哪些工廠,分別生產什么.5 .搜集原始人群生活狀況的資料或圖片.教師準備：搜集現代工業(yè)生產的圖片或音像資料.活動過程活動一：引出探究話題1 .教師談話：課前同學們搜集了一些關于原始社會人們生活狀況的資料,通過查找資料,我想一定有很多收獲,誰愿把自己的資料和收獲展示給大家？2 .學生自由交流.3 .教師引導：聽了大家的介紹,你認為原始社會人們過著怎樣的生活？

14、比照我們今天的生活,你想說什么？4 .學生自由發(fā)言.活動二：尋根求源1 .教師質疑：為什么會有這么大的差異？2 .學生分組討論、交流.3 .教師總結：伴隨著社會生產力的開展,工業(yè)從農業(yè)中別離出來.生活中有哪些工業(yè)用品呢?工業(yè)生產與我們的生活有什么關系呢？4 .學生自由發(fā)言.5 .引導學生對生活中的工業(yè)品進行分類整理.6 .說說工業(yè)生產與生活的關系.7 .教師總結：時尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學習用品、醫(yī)藥等都來自工業(yè)生產,伴隨著工業(yè)生產的開展,我們的生活越來越方便、快捷、豐富,生活越來越美好.這單單是工人勞動的結果嗎？活動三：科技推開工業(yè)開展/1 .學生討論、交流.2 .

15、教師總結：科學技術是工業(yè)開展的動力,沒有科技的開展就不會有社會的進步.工業(yè)開展在一方面改變了人們的生活,同時也給人類帶來了麻煩.對此,大家了解到哪些？3 .學生交流.4 .教師：怎樣才能解決這些問題？5 .學生自由發(fā)言.6 .教師總結：還是依靠科學技術,看來,科技開展不但與農業(yè)開展又關系,與工業(yè)開展的關系更密切.活動四：關注家鄉(xiāng)的工業(yè)1 .說說家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產,說說這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關系？2 .為家鄉(xiāng)工業(yè)生產出謀劃策.3珍惜勞動成果第一課時浪費現象調查活動目標1 .了解生活中的浪費現象及其原因,知道浪費可恥.2 .學習通過調查獲取信息,運用信息了解社會問題的方法.3 .增強學生的社會

16、責任感,增強學生關注社會開展的意識.4 .培養(yǎng)學生尊重勞動者,自覺珍惜他人勞動成果的意識.活動準備制定調查方案,開展調查活動,了解生活中的浪費現象.活動過程/活動一：調查準備1 .教師引導：隨著生活水平的提升,浪費現象成了生活中的一個大問題.說說你知道的浪費現象有哪些？2 .學生列舉.3 .組織學生給生活中常見的浪費現象大體分類.例如：食物浪費、學習用品浪費、用電浪費、用水浪費、垃圾不分類造成的浪費、使用塑料垃圾袋造成的浪費等.4 .教師：剛剛我們一起回憶了生活中常見的浪費現象,為什么會存在這些浪費現象呢？這些浪費現象會造成怎樣的后果呢？這就需要同學們去觀察社會,去調查了解.你打算了解哪一方面

17、的問題,怎樣去調查呢？大家先自己想一想,然后和小組中同學說一說.5 .小組內交流,根據自己喜歡調查的內容組織學生劃分調查小組.6 .學習?調查活動指南?,制定小組調查活動方案.7 .交流調查活動方案.活動二：實地調查活動三：匯報交流1 .反思調查方案落實情況.各小組匯報方案完成情況和遇到的問題.2 .各小組整理自己的調查材料,形成調查報告.教師巡視指導.3 .交流調查報告.4 .根據學生的調查,教師補充生活中的浪費現象資料,進一步引起學生對社會問題的關注.活動四：自我反思對照社會中的浪費現象,反思自己的行為,看看自己有沒有浪費行為,以后該怎么做.第二課時節(jié)約從我做起活動目標1 .了解世界上許多

18、地方存在的糧食危機現象.2 .知道節(jié)約糧食的重要性.3 .明白積少成多的道理,感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義.4 .能夠從日常的小事中厲行節(jié)約.懂得勤儉節(jié)約要從我做起,從現在做起,從平時的一點一滴做起.5 .完成建議書,進行節(jié)約宣傳.活動準備學生準備：搜集南非等地區(qū)糧食危機現象的資料和圖片.教師準備：了解我國糧食狀況./活動過程活動一：探究糧食問題1 .教師談話：同學們,民以食為天,沒有糧食,就沒有生命.糧食問題是一個重要的社會問題.課前,同學們搜集到很多這方面的資料,根據資料,說說你對當前社會中的糧食問題有什么看法.2 .學生展示自己搜集到的資料,談自己的看法.3 .教師引導：聽了這些

19、同學的介紹,你有什么感想？4.教師總結、補充資料：是?。‰m然我們衣食無憂,但世界上還有很多地方的兒童由于饑餓而死.在開展中國家,每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良,有20%的開展中國家人口糧食無保證,饑荒已成為地球人的第1號殺手,每年平均奪去10000000人的生命,由于直接或間接的營養(yǎng)不良,全球每4秒鐘大約有1人死亡.我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多.世界上平均每五個人中就有一個中國人.根據1990年人口普查統(tǒng)計,我國人口已達十二億.而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七,卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口.吃飯問題成為我國第一個大問題.有這么一組數據.1998年

20、我國谷物、棉花,肉類的產量均占世界第一位.可是按人口平均,人均有糧食僅362公斤,比世界平均水平還低,甚至低于一些開展中的國家.更令人感慨的是,新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增,人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤.有人打過這樣一個比方,12億人口的嘴加在一起,比世界上最大的廣場一一天安門廣場還要大.這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以,增產糧食,節(jié)約糧食,對我們的國家更有特別重大的意義.活動二：我們來計算1 .教師啟發(fā)：或許有的同學會認為,我浪費的那點兒糧食不算什么.其實不然,下面我們一起來計算：我根據每人每天

21、節(jié)約20克糧食計算,我們全班同學一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？2 .學生計算.3 .談感想.活動三：厲行節(jié)約1 .教師談話：同學們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日,黨中央、國務院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周.從1981-1995年間,亂占耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食著耕地.全國共減少了耕地8100萬畝,每年因此而減少糧食生產500億斤.而且現在這個減少速度仍然在不斷加快.“歷覽前賢國與家,成由節(jié)儉敗由奢.只要從我做起,從現在做起,從一點一滴的小事做起,我們就會為社會、為國家做出實實在在的奉獻.想一想,厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？2 .學生討論、

22、交流.3 .節(jié)約新點子.4 .教師總結：根據生活中的浪費現象,以小組為單位寫一封節(jié)約建議書,讓更多的人懂得節(jié)約的重要性,并且為節(jié)約資源行動起來！第二單元天涯假設比鄰/1 .便捷的通信第一課時連著你我他/活動目標1 .知道是一種現代的通信方式,體會給人們生活帶來了便利.2 .使兒童了解的種類和現代通信工具的開展.熟悉到給人類帶來的方便,感受到發(fā)明創(chuàng)造在人類進步中的作用.3 .使學生學會正確使用的方法,熟悉到特殊的重要性.培養(yǎng)學生關心他人的品質,養(yǎng)成良好的行為習慣.活動準備教師準備：制作多媒體課件.學生準備：課前搜集有關的資料,如的開展、種類等.活動過程活動一：了解不同的通信方式x1 .教師談話：

23、同學們,我們生活在一個信息化的社會,當無法面對面交流信息時,人們會通過各種方式傳遞信息,這就是咱們常說的通信.人們在生活中常用的通信方式有哪些呢？2 .請學生交流常用的各種通信方式.3 .教師引導：現代社會有多種多樣的通信方式,通信拉近了人們之間的距離,使人們的交往更頻繁、更廣泛,使生活變得更方便.那你在日常生活中最常用的通信方式是什么？4 .請學生答復.5 .教師小結：在我們的生活中已經很普及了,可以說“連著你我他.教師板書活動二：的作用1 .教師引導：你經常打嗎？你平時怎樣打？2 .請學生表演打.3 .教師引導：剛剛他們表演得怎么樣？我們在打時應該注意什么？什么時候需要的幫助呢？4 .全班

24、討論交流.5 .教師小結：打要講禮貌,接通時要先向對方說“您好,然后用簡潔的語言說明內容或認真聽對方的講話,最后還要向對方說“再見或“謝謝.能幫助我們解決生活中的各種事情、能讓我們與家人交流感情等等,可見的作用真的非常大,我們的生活離不開.活動三：這些能隨便打嗎1 .教師引導：為了給人們的生活帶來更大的便利,政府專門還為我們設立了許多效勞,你知道哪些專用號？2 .請學生一起來說說,最常用的效勞,如：114、110、119、120等.3 .教師引導：這些號都非常容易記住,而且撥打也很方便,像110、119、120這些都是免費,隨便哪個公用亭都可以撥.有個叫明明的小朋友他也記住了這些號,你想看看他

25、是怎么使用的嗎？4 .請學生表演課前排練好的小品：明明隨便撥打各種效勞.5 .教師引導學生討論：他的這種做法對嗎？為什么？6 .教師小結：119和110、120一樣,它們是為那些需要緊急救助的人效勞的,如果你隨意撥打,不但打攪他們的工作,而且由于你的占線,會使那些真正需要救助的打不進來,大火就不能及時撲滅、垂危病人就不能及時得到搶救、流血事件就不能及時得到制止很多可以及時解決的事情就會因此拖延時間而造成嚴重的后果,因此我們不能隨便撥打這些應急.活動四：的開展1 .教師引導：在很早以前并沒有,100多年前一個叫貝爾的美國人創(chuàng)造了,關于電話的創(chuàng)造我們課本上還有一個故事呢.請學生閱讀資料?的創(chuàng)造?.

26、2 .教師談話：在老師小時候,還是一種奢侈的東西,十里八村沒有一部,如果想打只有到郵電局去打,'而現在已經走進了千家萬戶.那么你們知道我國現在共有多少用戶嗎？據資料顯示,至U2006年8月,我國固定近3.7億部,移動4.3億多部.總數超過了8億,相當于我國人口的1/2.已成為我們生活中不可缺少的伙伴.隨著科學技術的不斷進步,的種類越來越多,技術越來越先進,出現了許多不同的功能,你知道嗎？3 .請學生根據課前搜集的資料,工講講不同種類的不同的功能./4 .教師提問：你打過IC卡嗎？誰能說一下怎樣打IC卡？請學生交流.教師小結：摘機一插卡一撥號一通話一掛機一取卡.5 .溝通無極限.課件出示

27、神州六號宇航員聶海勝和費俊龍在太空中與家人通話的視頻.教師小結：當神州六號升入太空后,我們地面上的每一個人都非常關心他們在太空的情況,尤其是聶海勝和費俊龍的家人,心里時刻都牽掛著他們！你們看,是什么幫他們實現了這天與地的通話呢？是,是可視,當費俊龍的兒子通過聽到父親的聲音,見到父親在太空安然無恙的時候,他的眼里充滿了欣喜,沖動的淚水奪框而出.這一邊是聶海勝的妻子和女兒,這一天正是聶海勝41歲的生日,在這個極其特殊的日子,妻子正是通過,打破這時空的阻隔把這充滿深情的“生日快樂送到他的身邊.我們不禁贊嘆：真是神奇！活動五：未來的/1.教師引導：的傳輸方式越來越先進,的開展真可謂是日新月異.當然還在

28、不斷的開展,同學們,如果現在你是創(chuàng)造家,你想創(chuàng)造怎樣的呢？2.請學生畫出自己心中未來的,相互介紹.3.教師小結：大家的想象力真豐富,相信在我們的努力下,大家的美好愿望都會成為現實./第二課時信件情活動目標1 .通過了解信件的使用情況和使用方法,使學生熟悉到郵政通信給人類帶來的方便.2 .學會用法律武器來維護自身的權益.從小養(yǎng)成尊重他人,尊重自己的優(yōu)良品質.活動準備教師準備：課件.學生準備：課前搜集古代信件的傳遞方式,了解寫信的考前須知.活動過程活動一：創(chuàng)設情景,引入課題.1 .教師引導：今天老師收到一封特殊的來信,我想讀給大家聽一聽.教師利用課件出示信件內容偏遠山區(qū)小朋友的來信,并讀信.2 .

29、請學生簡單談談看完信之后的感受.3 .教師通過提問引發(fā)學生的思考：在我們日常生活中,哪些情況下我們還經常使用信件傳遞信息呢？4 .小組討論、匯報.5 .教師小結：可見,在通信技術迅速開展的今天,寄信這種通信方式仍在我們的工作生產中廣泛運用著.活動二：討論交流寫信的考前須知.1 .教師引導：同學們,你們寫過信嗎？給誰寫過信？請學生交流.2 .教師利用課件出示信封,師生共同討論信封的寫法.教師小結：信封的左上角寫收件人的郵政編碼和詳細地地址,中間寫清收件人的姓名,右下角寫寄信人的地址、郵政編碼.在信封的右上角貼上郵票.3 .教師提出問題引發(fā)學生的思考：我們在寄信時會遇到一些問題,比方為什么要使用標

30、準信封？為什么要寫清郵政編碼？信封上為什么要貼郵票？課前請同學們搜集了這方面的資料,請同學們在小組內選擇一個問題討論交流.4.小組交流、匯報.活動三：出示情景,討論看法.1 .課件出示課本上的三幅情景圖,教師提問：對于他們的這種做法你有什么意見呢？/2 .請學生在小組交流看法./3 .全班交流,請學生說明理由./4 .課件出示有關通信的法律條文,教師總結：在平時生活中,任何人不能私拆別人信件,大家的通信自由和通信秘密受到法律的保護,每個人都要懂法守法,懂得維護自己和別人的權益.活動四：古代信件的傳遞方式./1 .教師引導：我們已經知道現代人們怎樣傳遞信件了,那你知道古代信件是怎樣傳遞的嗎？2

31、.請學生在小組內討論交流自己搜集的資料,把自己找的圖片資料在小組內共享,制作成剪貼報.3 .把各小組制作的剪貼報張貼出來,請學生參觀交流.活動五：課外體驗活動.請學生課后寄一封信或一張賀卡給自己的親友.2多彩的現代傳媒【活動目標】1, 了解電視、報刊在人們生活中的重要作用.2, 了解我國播送電視事業(yè)的開展.3, 學會選擇有益的電視節(jié)目和書刊,培養(yǎng)健康情趣.4,養(yǎng)成良好的看電視和讀書的習慣.5,培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品質./第一課時電視里看世界活動目標1 .熟悉電視是重要的信息傳播媒體,能給人們帶來歡樂、各種各樣的信息,并且能開闊人們的視野.2,讓學生養(yǎng)成良好的看電視的習慣.3,通過了解電視節(jié)目是怎

32、樣制作出來的和自己編排節(jié)目,培養(yǎng)學生的組織水平、口語表達能力和合作實踐水平.活動準備1.課前學生根據自己的實際情況填好?我的電視節(jié)目時間表?表格.2,請學生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的.活動過程活動一：你說我說話電視1 .教師引導：同學們我們每個人家里都有很多電器,其中電視就是我們每天都離不開的電器之一,你喜歡看電視嗎？為什么喜歡？2 .學生暢所欲言,談談自己為什么喜歡看電視.3 .教師小結：看電視不僅讓我們欣賞到自己喜歡的文藝節(jié)目,給我們帶來歡樂,還能使我們獲得各種各樣的信息,開闊我們的視野,及時了解世界各地發(fā)生的重大事情,可以說通過電視我們能了解整個世界.板書：電視里看世界活動二：

33、小小電視作用大1 .教師引導：通過看電視節(jié)目,我們能獲得很多信息,比方通過看“今日說法節(jié)目我們可以懂得一些法律知識,我們從電視里還可以知道些什么呢？2 .學生分小組討論,探究作用.學生以小組為單位進行討論交流,由小組長負責記錄大家的討論結果.教師巡視并加以指導.3,全班討論交流,學生在書上填寫.各小組推薦一名同學把自己小組討論填寫內容讀給大家聽.讀時注意指導學生別的小組說了的內容就不要重復了.活動三：養(yǎng)成看電視的好習慣1 .教師引導：不同的電視節(jié)目能向我們傳遞不同的信息,你最喜歡看什么電視節(jié)目呢？為什么喜歡看？2 .學生自由討論并完成“我的電視節(jié)目時間表.指導學生認真書寫,寫完可以互相看看說說

34、.3 .教師引導：看來大家都有自己特別青睞的電視節(jié)目,那么是不是只要有我們喜歡的電視節(jié)目我們就可以盡情地欣賞呢？我們看電視應該注意什么？全班學生討論交流看電視應該注意的問題,應遵守什么規(guī)那么.4 .學生分小組再次交流“我的電視節(jié)目時間表,評價一下自己或伙伴看電視的習慣.5 .教師小結：通過交流,我們發(fā)現原來看電視也應該有個好習慣,并且通過分析自己平時看電視的情況,發(fā)現我們每個人都存在或多或少的不良的看電視的習慣,相信大家今后定會改正缺乏,養(yǎng)成良好看電視的習慣.活動四：交流資料,了解電視節(jié)目制作過程1 .教師引導：精彩的電視節(jié)目給我們帶來了很多很多,那么電視節(jié)目是怎樣制作出來的呢？2 .學生相互

35、交流自己收集的資料,了解電視節(jié)目的制作過程.有條件的可以提前帶學生去電視臺進行采訪活動,讓學生交流采訪收獲.活動五：大顯身手有條件的課下完成1 .教師引導：原來電視節(jié)目是這樣制作出來的,只要努力我們也可以自己錄制電視節(jié)目.我們自己在錄制電視節(jié)目時,應該做好哪些準備？學生自由發(fā)言,并進行記錄.'2 .學生自由組成小組,討論確定節(jié)目主題,分頭采集素材,集體編寫腳本.3 .學生根據自己的水平和特長進行分工,選出主持人,然后分頭準備.4 .教師指導學生錄制,也可以請專家進行光臨指導.第二課時讀報紙看雜志活動目標1. 了解報紙、雜志也是現代傳媒的重要組成局部,引導學生養(yǎng)成良好的讀書看報的好習慣.

36、2. 了解身邊常見的報紙和雜志及其作用,能知道哪些報紙、雜志是適合自己閱讀的.3.知道播送也是重要的通信方式之一.活動準備,1.分組調查家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況,完成調查記錄表.報紙刊物2.調查了解報紙是怎樣印刷出來并送到讀者手中的.活動過程活動一：交流收獲,導入新課.教師引導：同學們,課前我們分組調查了家庭、學校、報刊亭等處報紙、刊物的使用情況,現在請各小組匯報一下：你們小組調查的什么地方？都見到了哪些報紙和刊物？學生全班交流,教師小結.活動二：報刊的作用.1 .教師引導：在平時的生活中,我們經常接觸報紙、雜志.這么多的報刊、雜志,它們向人們傳遞的信息一樣嗎？學生交流自己了

37、解的報刊的作用.2 .教師引導：在眾多的報刊、雜志中,有些報紙、雜志是適合我們小學生閱讀的,誰能推薦一下？學生自由推薦并簡單說出推薦理由.活動三：報紙的來歷.1 .教師引導：報紙、雜志向我們傳遞著豐富多彩的知識信息,通過調查了解你們知道報刊是怎么來的了嗎？全班交流自己了解到的報刊的編輯、印刷、發(fā)行等過程,并暢談感受./2 .教師小結：一張小小的報紙,凝結了眾多人員的辛勤勞動.活動四：課外拓展,我們也來當編輯.教師總結：同學們,我們以前都出過手抄報,通過這節(jié)課的交流我相信大家一定能做得更好,那么出手抄報都應該做哪些準備工作呢？指名說說.3走進網絡時代請同學們課下自己確立主題出一份精美的手抄報.可

38、以合作完成.【活動目標】1 .了解有關網絡知識.2 .體會網絡在現代生產生活中的作用.3 .養(yǎng)成健康上網的良好習慣.4 .提升對網上信息的區(qū)分水平.第一課時網絡給我們帶來了什么活動目標1 .通過對網絡相關知識的了解,引導學生熟悉到網絡在社會中的重要性,對利用網絡收集信息、與人交流等方面的用途產生興趣,并形成利用互聯(lián)網為自己的學習和生活效勞的態(tài)度.2 .通過上網親身體驗和交流網絡上發(fā)生的一些故事,使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代,網絡能帶給我們種種便利.重點難點通過上網親身體驗和交流網絡上發(fā)生的一些故事,使學生切身感受到當今的時代是網絡的時代,網絡能帶給我們種種便利.活動過程活動一：談話激

39、情,導入新課.教師引導：現代科技飛速開展,隨著航天事業(yè)的進步,人類騰云駕霧的美夢成真；隨著科隆技術的實現,分身術的神話成為現實.你能說說身邊有哪些現代科技的創(chuàng)造與應用真正將人類帶進了“千里眼和“順風耳的嶄新世界？學生答復,教師板書課題：網絡給我們帶來了什么.活動二：熟悉“網絡時代,了解網絡的作用.1 .教師引導：在生活中,我們經常利用網絡來做各種事情.根據平時的了解,我們利用網絡都做了哪些事情？如果你在外地通過網絡和家人聯(lián)系,你最想跟他們交流什么？又會通過什么樣的方式交流呢？學生小組討論交流,體會網絡的重要作用.2 .網絡故事會.教師引導學生小組討論交流以下三個問題：1你聽說過網上有趣的故事嗎

40、？你和網絡之間產生過哪些有趣的故事？2發(fā)揮你的想象力,想一想在不遠的將來,網絡還有可能在哪些方面得到應用？3你平常上網嗎？經常去的網站有哪些？同學之間互相交流自己搜集的有用的網址.在小組交流的根底上,召開班級網絡故事會.3 .如何收發(fā)電子郵件.教師引導：在生活中,有時我們會利用網絡與親朋好友進行聯(lián)系,你知道網上與朋友聯(lián)系的方式有哪些？學生答復,如QQ聊天,收發(fā)電子郵件等.重點請了解的學生說說如何收發(fā)電子郵件.有條件的教師進行當場演示.學生交流、操作后,談談自己的感受.活動三：活動總結.教師小結：在網絡中,世界仿佛變小了,不經意間,我們就能跨越千山萬水；利用網絡,我們的眼光變遠了,我們可以穿越時

41、空,回想過去,暢想未來.生活在網絡時代,只要我們合理利用網絡,我們的生活就會更精彩,更豐富,更快樂第二課時警惕網絡陷阱/活動目標1 .引導學生熟悉到網絡帶給青少年的危害,提升小學生鑒別水平,以適應網絡的開展并獲取積極的信息.2 .遵守網絡道德標準,努力增強各種信息的區(qū)分水平.活動準備教師準備：多媒體課件及資料?網絡的悲哀?、?健康上網守那么?等.學生準備：搜集網絡對青少年的危害的有關事例和數據.活動過程活動一：談話導入新課教師談話：同學們,現在網絡風行全球,帶來方便快捷的同時,也給青少年帶來一些危害.如上網玩游戲成癮,網上瀏覽不健康文字圖片,從事網上占卜活動等等.不健康的網上行為對青少年的身心

42、健康造成了極大的危害.活動二：分析案例,引起思考z1 .教師引導：同學們,課前搜集了一些有關網絡對青少年危害的案例,我們來交流一下.學生交流,說說自己的感受.2 .教師補充資料?13歲少年網吧暴盲?、?網絡的悲哀?,學生交流,暢談感受.3 .教師引導學生聯(lián)系自己實際進行反思：你喜歡電腦游戲嗎？你經常玩的電腦游戲是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的話,玩游戲占用了你多少時間？學生交流、評價自己的上網行為.4 .教師引導：同學們談得很好,通過今天的學習同學們熟悉到了網絡是一把雙韌劍,給人們提供信息的同時,亦把危害帶給了人們,尤其是對青少年的危害.同學們一定會正確熟悉網絡的.活動三：拒絕不良行為,做

43、到健康上網1 .教師引導：同學們,網絡讓我們的生活變得豐富、有趣、多彩,但是,如果長時間上網的話,會給我們的身心帶來一些危害,誰來說說長時間上網的危害？學生討論交流長時間的危害.2 .教師引導：你還知道哪些網上的不良行為？這些不良行為和網絡本身所具有的特點有關系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網絡呢？3 .教師小結：我們要拒絕這些網上不良行為,做到健康上網.活動四：制定網絡公約1 .教師引導：為什么我國有關部門要規(guī)定“國內游戲廳禁止中小學生進入？為了果斷執(zhí)行這一規(guī)定,應該采取一些什么樣的舉措？請你獻計獻策.2 .全班討論,制定?網絡文明公約?.3.教師用多媒體課件出示?健康上網守那么?,

44、全班齊讀并交流.你拍一,我拍一,在網上與朋友交談或寫電子郵件的時候,要有禮貌.你拍二,我拍二,要請爸爸、媽媽一起去上網,把網上好玩的事告訴他們.你拍三,我拍三,上網的時間不要超過一小時.時間過長會影響學習和視力.你拍四,我拍四,不要與從未見過面的網友約會,見面地點選在公共場所.你拍五,我拍五,不要把自己的地址、學校班級情況告訴網友.你拍六,我拍六,未經網站人員許可,不能使用網站上的圖片、文字,不能隨意下載文章、音樂、圖片,以免侵犯他人著作權.你拍七,我拍七,受到來歷不明的電子郵件不要回信,盡快刪除.你拍八,我拍八,看到可疑的站點或郵件內容,馬上離開.你拍九,我拍九,不要不網上使用的密碼、名稱告

45、訴朋友,以免別有用心的人冒用你的名字.你拍十,我拍十,在公共場所上網時,如學校等,離開后一定將瀏覽器關閉,以免別人使用你留下的個人資料.師生總結：網絡是一把雙刃劍,要看我們頭腦是否清醒.含苞欲放的我們要努力學習科學文化知識,分辨真?zhèn)紊茞?分清是非曲直.同時努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,讓網絡成為我們健康成長的花園,展翅高飛的天空.第三單元科技改變生活1身邊的科技/【活動目標】1 .了解科學技術與人類生活、社會開展的關系.2 .培養(yǎng)學生學會用不同的方式解決問題的水平.3 .感受科技進步給我們的生活帶來的方便,培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣.第一課時我家買了洗衣機活動目標1 .使學生熟悉到現代生活離不開科

46、技,科技就在身邊,科技在改變著人們的生活.2 .知道一些常用物品所包含的科學道理.課前準備1 .觀察我們日常生活中經常使用哪些科技產品.2 .課前做好采訪.活動過程活動一：談話導入新課/教師引導：過去的休息日,簡直就是媽媽的勞動日,她從早到晚忙個不停.自從買了洗衣機,媽媽可省心多了.隨著科學技術的開展,科技產品在我們日常生活中的應用越來越普遍,它們給我們的生活帶來了什么呢？這節(jié)課我們就來探討一下我們身邊的科技.揭示課題活動二：走進洗衣機的世界1.話采訪,談感受/1說說自己洗衣服的感受：你們家有洗衣機嗎？你用洗衣機洗過衣服嗎？請你談談你的感受或者是媽媽使用洗衣機的感受.2和同學交流采訪媽媽洗衣服

47、時的感受.2 .小組交流：以前,沒有洗衣機的時候,人們用什么洗衣服？通過比照,談自己的感受.3 .了解洗衣機師：許多現代生活用品都是科技進步的產物,讓我們對洗衣機作一些了解吧！課本上的幾個同、學調查了解了洗衣機的工作原理、歷史、種類,你看了嗎？再看看吧,別忘了注意一下這幾位同學搜集資料的方法.留給學生看書思考的時間誰了解到了課本上幾位同學沒了解到的關于洗衣機的知識,拿出來跟大家共享,好嗎？給學生充分的發(fā)言時機A了解洗衣機的工作原理B了解洗衣機的歷史C了解洗衣機的種類4 .拓展：你能說說你們家在擁有了其它科技產品后家里生活的變化嗎？、電腦、電冰箱、汽車請孩子們先在小組中交流,然后以小組為單位班級

48、交流.5.小結：科學技術與我們的生活關系密切,我們的生活離不開科技的開展.它給我們帶來了生活的便捷,促進了社會文明的開展.活動三：深化熟悉1 .小組交流匯報.小組中交流搜集整理的其它科技產品的相關資料及整理資料的方法.給孩子們充分的交流時間,然后以小組為單位匯報./2 .感悟艱辛.在你了解這些科技產品的工作原理、開展歷史、種類的時候,在你們大家共同交流的時候,你有什么感想？小結：科技產品的不斷開展是為了提升人們的生活質量,滿足人們越來越高的生活需求,很多人付出了艱辛的勞動和努力,相信同學們也會參與到這種創(chuàng)造性的勞動中.活動四：實踐活動/1 .觀看父母用洗衣機的過程,向父母咨詢洗衣的方法.2 .

49、啟示父母洗衣的數量與所用的時間.3 .尋找傳統(tǒng)的洗衣工具,通過使用體會洗衣的感受.4 .整理自己的感受.第二課時,尋找身邊的科技活動目標1 .感受科學技術與人們生活的密切關系.2 .能嘗試和改良生活中的缺乏,進行創(chuàng)造創(chuàng)造,培養(yǎng)學科學、愛科學、用科學的情感.3 .積極參與調查研究,勇于發(fā)表自己的見解,學會與人交流,提升收集和處理信息的水平.活動準備調查了解一種你們家經常用到的科技產品的工作原理、種類、開展過程等的資料.活動過程活動一：談話導入新課/教師談話：科技就在我們的身邊,在家庭、在學校、在社區(qū)、在生活、生產的各個方面.科技使我們的生活變得更多姿多彩./洗衣機讓媽媽從繁重的家務勞動中擺脫出來

50、,有了更多的休息時間；電冰箱可以保鮮,使食品不容易腐爛變質；電腦開闊了我們的眼界；聯(lián)合收割機使農民從繁重的體力勞動中解脫出來科技產品在我們生活中起著非常重要的作用.活動二：問題探討,形成熟悉在我們的生活中還有哪些科技產品？把你的調查表拿出來吧,讓我們看看誰的發(fā)現最多,誰進行了調查表的個性設計.1 .請同學們以小組為單位整理調查表,在整理的過程中如果發(fā)現有同學的說法有錯誤,小組中的同學一定要一起把它改正來.整理好后選一名代表用實物投影展示給大家看,并進行講解.給孩子們充分的分析、整理的時間,這時老師進行適當指導.2 .整理好后小組代表進行展示講解.第一小組以后的小組展示全部內容但只進行補充講解.

51、3 .談談在“尋找身邊的科技這個活動中的感受.科技產品對我們生活的作用、衣食住行活動三：魯班的故事師：那些進行著創(chuàng)造創(chuàng)造,使科技產品更好地效勞于我們的生活的人們真?zhèn)ゴ?你想做個這樣的偉大的人嗎？其實,只要我們做生活中的有心人,發(fā)現生活用品中的某些缺乏,開動腦筋、加以改良,也會成為小小創(chuàng)造家.聽過?魯班創(chuàng)造鋸子?的故事嗎？1 .看課本50頁上的小故事.2 .學生談感受.師：你們看魯班就是仿照小草的齒就創(chuàng)造了鋸,創(chuàng)造創(chuàng)造就這么簡單,只要你是個有心人,開動腦筋,就一定可以成為小小創(chuàng)造家.想試試嗎？活動四：我的創(chuàng)造1 .引導學生尋找生活中常用物品的某些缺乏.2 .尋找解決方法.3 .進行創(chuàng)造設計,可以

52、寫、畫,或用其他方法.4 .共同點評設計出來的作品,并且共同想一些方法.活動五：課后延伸教師總結：課后我們將“我的創(chuàng)造活動進行到底,把自己最得意的作品拿到學?？萍脊?jié)上展出,我相信到時候一定能看到同學們的創(chuàng)造創(chuàng)造！2、科技推動社會開展【活動目標】/1 .了解我國古代的四大創(chuàng)造,知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明,為人類社會的開展做出的杰出奉獻.2 .知道三次技術革命,了解科學家的事跡,知道科技的開展推動了社會進步,是社會開展的動力.3 .學習科學家的精神,激發(fā)學科學、愛科學的熱情.4 .熟悉科學技術正以前所未有的速度向前開展,科技將進一步推進社會的開展、改善人們的生活,相信我們的明天會更好.第一課時

53、古代的四大創(chuàng)造活動目標1 .學生了解我國古代的四大創(chuàng)造,知道我們的先人創(chuàng)造了輝煌的文明,為人類社會的開展做出杰出的奉獻.2 .學生感受四大創(chuàng)造對人類社會的奉獻,培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣.激發(fā)學生的民族自豪感,培養(yǎng)愛國、振興祖國的熱忱.3 .培養(yǎng)學生自主搜集資料、通過分析資料解決問題的水平.課前準備師生課前利用各種手段雜志、書籍、網絡等共同搜集一些四大創(chuàng)造的圖片、文字資料.活動過程活動一：談話導入,分組探究師：在漫漫歷史長河中,我們的祖先創(chuàng)造了輝煌的文明,為人類社會的開展做出了杰出的奉獻,課前同學們都做了調查,通過調查你知道我國古代還有哪些偉大的創(chuàng)造呢？學生簡單說一說1 .走進四大創(chuàng)造師：我

54、們的先人真是了不起！下面咱們就詳細的來了解一下我們中國古代的四大創(chuàng)造吧！A交流資料.讓學生通過搜集資料、上網、訪問等多種渠道搜集有關四大創(chuàng)造的資料,并將有關火藥創(chuàng)造的資料整理后填寫于課本空白處.R討論交流.教師引導學生在已有知識的根底上,交流我國古代四大創(chuàng)造,以及它們在推動社會開展過程中所起的作用.G深化熟悉.在講座交流的根底上,引導學生了解四大創(chuàng)造的歷史演變,熟悉其在世界文化的傳播、世界歷史的開展中所起的作用.板書：中國古代的四大創(chuàng)造2 .請同學們根據自己的愛好與研究,自由組合成造紙術、火藥、印刷術、指南針板書：造紙術、火藥、印刷術、指南針四個小組,然后在小組內交流、展示研究情況,并對個人的

55、研究進行綜合,確定班內介紹的內容.教師可根據時機出示此表格中國歐洲相差時間造紙術公元2世紀公元12世紀100年活字印刷公元11世紀公元15世紀400年3 .看表格,談感悟.活動二：比一比1 .根據課前的觀察,引導學生談生活中的一種物品,尋找其缺乏,提出改良良策.2 .討論升華：通過交流,比一比,看哪位同學的創(chuàng)造最好,評選出班里的創(chuàng)造之星.3 .總結活動的收獲,使學生體驗創(chuàng)造的樂趣.4 .升華體驗：四大創(chuàng)造為我們的生活以及社會的開展帶來了如此大的進步,加快了人類文明的進程,我們作為一個中國人更應當為此而自豪.希望同學們也能從小學科學,愛科學,用科技造福人類.活動三：課后延伸1 .參觀中國科普博覽網上科技館,調查火藥與指南針的創(chuàng)造年代./2 .小結：同學們,行動起來吧！用我們智慧的大腦,靈巧的雙手,做生活的有心人,進行創(chuàng)造與創(chuàng)造,爭取為人類的文明開展寫下精彩的一頁！第二課時三次技術革命活動目標1 .培養(yǎng)學生用不同的方式解決問題的水平.2 .使學生熟悉到每一次技術革命都大大推動