語文三年級(jí)下冊(cè) 3、荷花 教案

1、.課題 3、荷花教學(xué)目的情意目的培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。知識(shí)目的1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情地朗讀課文， 理解課文內(nèi)容，感受荷花開放的美。 2、體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀邊想象畫面的讀書方法。才能目的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解才能，自學(xué)才能，觀察才能，想象才能。教學(xué)重點(diǎn)欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)難點(diǎn)理解白荷花開放的種種姿態(tài)，想象一池荷花這一大幅活的畫。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)方法觀察法、情境法、讀中感悟第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文1-3自然段，初步感受荷花的美麗2、學(xué)習(xí)生字新詞。一、揭題1、你看過荷花嗎？說說它給你留下的印象。2、有一位作者仔細(xì)觀察過荷花，

2、并寫了一篇優(yōu)美的文章，我們今天就來學(xué)習(xí)這篇文章。3、揭題，板書課題。二、通讀全文1、學(xué)生自由讀課文，要求讀得正確、流利。2、自學(xué)生字新詞3、檢查反響：指名讀課文，注意讀音正確，不多字漏字，不讀破句4、齊讀課文，讀出你想表現(xiàn)的感覺。三、學(xué)習(xí)1-3自然段1、 學(xué)習(xí)第1自然段讀，找出寫荷花香氣很誘人的詞？我一進(jìn)公園，就聞到一陣荷花的清香。2、 學(xué)習(xí)2、3自然段1自由輕聲朗讀2、3自然段2誰來談?wù)勛约鹤x了以后的感受？3講讀第二自然段投影第二自然段文字A.這個(gè)自然段共有幾句話？寫了什么？B.指名讀寫荷葉的句子a.這是一個(gè)什么句？這樣寫有什么好處？這是一個(gè)比喻句，突出了荷葉綠、大的特點(diǎn)b.“荷葉挨挨擠擠的

3、又說明什么？ C用畫描寫荷花的句子作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)？結(jié)合課件觀察出示：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 在這句話中，你覺得哪個(gè)字用得最好？冒為什么？冒寫出了荷花的亭亭玉立、活力昂然，又寫出了荷葉的茂盛。過渡：一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢？你怎么知道？B比較：看看這一朵很美，看看那一朵也很美?？纯催@一多很美，看看那一朵更美。怒放的荷花和欲放的荷花，它們的美是不一樣的，怒放的荷花美在開得大，顏色鮮，欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力，我們無法說出誰更美一些，所以作者要說“看看這一朵很美，看看那一朵更美。3指導(dǎo)朗讀 品讀4-6句，體會(huì)荷花的姿態(tài)美。一學(xué)生讀，其他學(xué)生看圖欣賞；老師讀，學(xué)

4、生閉眼想象；學(xué)生自由讀。 4、想象白荷花還有哪些姿勢(shì)？用一個(gè)詞概括？千姿百態(tài)為什么畫家假如能畫出這一池荷花真了不起？所有的荷花都很美，各有各的樣子，而且他們的樣子不時(shí)的在改變。畫家要畫下來，是不可能的。課文這么寫是為了說明荷花姿勢(shì)美。 感情朗讀四、作業(yè)1、 背誦第二段2、 看圖仿寫白荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，有的，有的，有的。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步感受荷花之美2、背誦課文2、3段一、復(fù)習(xí)1、 有感情朗讀1-3自然段。2、說說課文從哪幾方面寫荷花的美？二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 過渡：好美的一幅荷花圖??！讓我們一起用心去體會(huì)，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。1、配樂閉上眼睛，飛呀，飛呀，飛到了

5、美麗的荷花池邊，只見波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她們千姿百態(tài)，清香怡人，把鼻子湊近聞一聞，一股清香沁人心脾，我突然覺得第四自然段你剛剛看到什么，聽到什么，想到什么了？齊讀第四自然段3其實(shí)，我們都不是荷花，作者也不是荷花，我們都是在看荷花。齊讀第五自然段。面對(duì)一池的荷花，作者想到了什么？想象中的我美嗎？美在哪里？靜態(tài)美：穿著雪白的衣裳，站在陽光下，榮耀照人；動(dòng)態(tài)美，風(fēng)吹來，與一池的荷花一起翩翩起舞，非常美麗。蜻蜓告訴我飛行的快樂，小魚告訴我做了好夢(mèng)，說明什么？它們生活在荷花池里非?？鞓罚瑥亩r托出荷花的美麗。為什么我過了好一會(huì)兒，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。假設(shè)自己是一朵荷花，可能會(huì)看到什么？聽到什么？想到什么？感情朗讀練習(xí)背誦三、總結(jié)全文1.作者用生動(dòng)的語言，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入了一個(gè)美妙的世界，我們似乎也聞到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己變成荷花的情景。作者怎么能把課文寫得那么好呢？因?yàn)樗麑?duì)荷花充滿了喜歡和贊美的感情2.有感情地朗讀全文，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一