冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱(chēng)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算執(zhí)教者張行課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄冀教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第20-21頁(yè)教材分析兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算的三年級(jí)上冊(cè)書(shū)的重要組成部分，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，它既是表內(nèi)乘法的進(jìn)一步發(fā)展,又是將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的重要基礎(chǔ).學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課之前,學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法口訣，具備了一定的乘法計(jì)算基礎(chǔ)，本課是學(xué)生首次學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法的算理，提高學(xué)生的理解能力，用不同的思考方法分析出不同的解題方法，讓學(xué)生從中體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化.教學(xué)目標(biāo)

2、知識(shí)與能力目標(biāo)1、探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確的進(jìn)行口算.2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化.過(guò)程與方法目標(biāo)1、體會(huì)算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新能力.2、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，從而掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，培養(yǎng)自主探索，合作交流的良好習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確的進(jìn)行口算.難點(diǎn)理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理.教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，改變學(xué)生眼里的數(shù)學(xué)世界，讓他們掌握有用的數(shù)學(xué)思考方法，從而感受到數(shù)學(xué)世界的魅力.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)上，-r、rI-y、一教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（注明每個(gè)

3、劃、節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課多媒體課件出示口算練習(xí)題：3X2=2X4=20X4=3X3=30X3=20X5=60X2=5X4=師：同學(xué)們做得很好，口算既準(zhǔn)確又快.在此基礎(chǔ)上我們起來(lái)學(xué)刁兩位數(shù)乘位數(shù)的口算把.（板書(shū)課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算）二、探究新知：1、創(chuàng)設(shè)情境，多媒體課件出示教學(xué)例題.師：根據(jù)這幅情境圖，你能獲得哪些信息？并提出問(wèn)題：買(mǎi)3本科普讀物一共花多少錢(qián)？列式解答，學(xué)生嘗試獨(dú)立完成，算完后在小組內(nèi)和其他同學(xué)進(jìn)行交流.教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，交流，并從中發(fā)現(xiàn)/、同的算法：師：哪一種算法有利于我們進(jìn)行口算兩位數(shù)乘一位數(shù)？學(xué)生再次進(jìn)行交流探討.指名回答并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，教師

4、引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法：把兩位數(shù)拆分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，最后把兩個(gè)乘積相加.2、及時(shí)練習(xí)：買(mǎi)七本科普讀物一共花多少錢(qián)？先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，并在小組內(nèi)交流口算方法，在此基礎(chǔ)上，教師組織全班學(xué)生進(jìn)行交流.師指名回答，要求學(xué)生說(shuō)出口算的過(guò)學(xué)生積極踴躍搶答口算練習(xí).（1）連加的方法：12+12+12=36（元）（2）分步計(jì)算：10X3=30（元）2X3=630+6=36（元）12X710X7=70（元）2X7=14（元）70+14=84（元）檢測(cè)學(xué)生的練習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑之處，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)之處指出了方向，激發(fā)了學(xué)生探究新知識(shí)的情感和欲望，讓學(xué)生在學(xué)

5、習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.在交流探索環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生暢所欲言，談一談自己的做法，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)教學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)的興趣.程：3、師生小結(jié)：把兩位數(shù)的那個(gè)因數(shù)拆分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，最后把兩個(gè)乘積相加.課堂小結(jié)2分鐘1、這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握了表內(nèi)乘法的口算基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自主探究算法，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，學(xué)生收獲了知識(shí)撞擊的快樂(lè)，收貨了愉悅的情感體驗(yàn).2、把兩位數(shù)的那個(gè)因數(shù)拆分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，最后把兩個(gè)乘積加.3、這節(jié)課你最大的收獲是什么？布置作業(yè)1分鐘1、教材第21頁(yè)練一練第1題、第5題.2、教材第21頁(yè)練一練第2、3、4題.板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算口算方法：（1） 連加的方法：12+12+12=36（元）（2） 分步計(jì)算：10X3=30（元）2X3=6（元）30+6=36（元）教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我主要考慮一下幾個(gè)方面：1、做好必要的復(fù)習(xí)鋪墊，為本課學(xué)習(xí)新知識(shí)做好遷移準(zhǔn)備.2、讓學(xué)生自主探究算法，經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，我主要是引導(dǎo)學(xué)生