人工智能培訓 - 智能機器人學科走進學校 - 光環(huán)大數(shù)據(jù)培訓-

1、人工智能培訓_智能機器人學科走進學校_光環(huán)大數(shù)據(jù)培訓智能機器人走進信息技術(shù)課,不但為信息技術(shù)課程的教學內(nèi)容增添了新的素材,同時也為信息技術(shù)課的教學模式和教學方法提供了創(chuàng)新的舞臺。基于納英特3D虛擬機器人仿真軟件開展的信息技術(shù)課堂教學,能夠突出程序設(shè)計在教學的中心位置,使“算法”變得直觀而形象。大大提高了學生對學習的投入度,有利于學生高級思維能力、整體規(guī)劃能力、問題解決能力、連續(xù)運用推理能力、合作溝通能力、創(chuàng)新能力的提高。同時利用虛擬機器人仿真軟件教學能夠減低難度,循序漸進,充分調(diào)動學生興趣并投入到程序設(shè)計之中。通過學習了解智能機器人的概念和工作方式,了解機器人的發(fā)展、機器人的應(yīng)用、機器人與人、

2、機器人與社會的關(guān)系等內(nèi)容。能識別建議機器人的基本構(gòu)造。通過程序判斷處理信息、控制外部動作等。學會使用機器人編程控制軟件編寫程序。了解“確定算法-編程實現(xiàn)”這一計算機解決問題的一般過程。感受利用程序解決問題的一般過程。學會在仿真環(huán)境下,模擬搭建機器人和設(shè)置機器人運行環(huán)境,利用仿真環(huán)境模擬機器人完成簡單任務(wù)。學會根據(jù)生活和學習中的實際需要,設(shè)計、動手制作或組裝簡單的實物機器人(如:機器人走軌跡、滅火、踢足球、走迷宮等,將編制好的控制程序(使用流程圖方式導出到實物機器。運行機器并對機器人及其控制程序做出必要的調(diào)試和修改,或使用簡單易學的程序語言(如LOGO編制簡單的程序控制機器人做出簡單動作或解決簡

3、單問題。建立機器人教學實驗室,主要是根據(jù)不同的地區(qū)選擇適合本校實際情況的機器人型號,在計算機房搭建平臺,虛擬機器人教學系統(tǒng)軟件等,像樂高、納英特、中鳴等都是不錯的選擇。機器人教學是一門新興的課程,機器人課程屬于綜合實踐活動課范疇,如何組織和開展好課堂教學,需要把握以下三點:1、培養(yǎng)學生的主體性:讓每一位學生都參與編程和調(diào)試活動,在編程調(diào)試的過程中,重視學生的主體參與、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)。注重對學生學習經(jīng)驗的培養(yǎng),注重學生體驗、感悟和實踐的過程,注重學生個性的健康發(fā)展和對學生的創(chuàng)新精神、實踐能力、探索能力、研究性學習能力的培養(yǎng)。2、發(fā)揮教師的主導性:在機器人課堂教學活動中,由于課程本身的難度大、

4、靈活性高,教師的主體作用是非常重要的。如何把復雜的問題講得通俗易懂,把理論指導變成程序設(shè)計,最后引導學生把自己的所得通過實踐展示出來,這就需要教師做充分的課前準備和大量的實踐嘗試。3、培養(yǎng)團體精神,注重小組合作:在機器人課程的學習過程中,學生的動手能力、編程能力等個體差異比較大,因此,在教學中既要兼顧程度好的學生能更深入地開展學習,又要帶動學習有困難的學生。一般可以通過分成若干個小組,組建相對固定的學習團體來開展學習和研究。要明確學生的自我管理機制,指導學生認真地開展好每一次教學活動。原文摘自:http:/hadoop.aura-為什么大家選擇光環(huán)大數(shù)據(jù)!大數(shù)據(jù)培訓、人工智能培訓、Python培訓、大數(shù)據(jù)培訓機構(gòu)、大數(shù)據(jù)培訓班、數(shù)據(jù)分析培訓、大數(shù)據(jù)可視化培訓,就選光環(huán)大數(shù)據(jù)!光環(huán)大數(shù)據(jù),聘請專業(yè)的大數(shù)據(jù)領(lǐng)域知名講師,確保教學的整體質(zhì)量與教學水準。講師團及時掌握時代潮流技術(shù),將前沿技能融入教學中,確保學生所學知識順應(yīng)時代所需。通過深入淺出、通俗易懂的教學方式,指導