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文檔簡介
1、.小學(xué)數(shù)學(xué)老師聽觀摩課有感5月10日,我參加了鄭州市特殊教育根本功比賽郊縣學(xué)校的聽課活動,一天一共聽了16節(jié)課,其中語文12節(jié),數(shù)學(xué)4節(jié),感受良多。作為數(shù)學(xué)老師,我想談一談這4節(jié)數(shù)學(xué)課給我?guī)淼氖斋@與反思。第一節(jié)課是上海版教材第四冊的?圖形的認(rèn)識?一課,老師以幫小兔子建房子為情景導(dǎo)入課題,出示由不同形狀組成的房子,生動的卡通形象及由多彩的圖形組成的房子,較能吸引孩子們的注意。自然引入講解對長方形、正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。在教學(xué)設(shè)計上老師創(chuàng)設(shè)情景、聯(lián)絡(luò)生活、很用心的進(jìn)展形式多樣的練習(xí),但內(nèi)容安排上容量相對較大。本節(jié)課同時講授了四種圖形,然而,對培智學(xué)生而言,長方形和正方形并不好區(qū)分,在對長方
2、形沒有充分認(rèn)識的根底上,直接講解正方形是很容易弄混的。而且就低年級對圖形的認(rèn)識的教學(xué)目的來說,只要求學(xué)生可以認(rèn)識根本的圖形,說出圖形的名稱,理解在生活中的用處即可,正因為圖形的特征不做重點,所以,很難跟學(xué)生講解正確區(qū)分長方形和正方形的區(qū)別,所以就需要大量的圖形認(rèn)知,逐步感受長方形與正方形“邊的區(qū)別。而老師將四種圖形放在一節(jié)課,除去導(dǎo)入和練習(xí)每種圖形講解不過5分鐘,以培智學(xué)生的承受才能來說我感覺比較困難。聽完這節(jié)課不禁想起了自己的課堂,通過屢次授課,老師們給我最多的建議就是“不要貪多,把一個知識點講精、講透,培智老師要精于“切割,而數(shù)學(xué)知識點很巧妙的一點兒就是可大可小,把小知識講透了,對于培智學(xué)
3、生而言誰又能說不是積少成多的進(jìn)步呢。我想什么時候不再害怕一節(jié)課內(nèi)容太少,而是擔(dān)憂一個點兒都講不完的時候,我與課堂與學(xué)生才能更好的進(jìn)步。課是全日制教材第二冊的?9加幾?,從復(fù)習(xí)數(shù)的分成引入,授課的男老師很細(xì)心,在練習(xí)中即能表達(dá)他對學(xué)生輔導(dǎo)的耐心,也能看出他有根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)展分層指導(dǎo)。培智課堂確實需要這樣的精敲細(xì)磨,但就微型課而言,用15分鐘的時間呈現(xiàn)一節(jié)課的內(nèi)容就需要老師在時間上做整體壓縮,這節(jié)課最大的問題就是復(fù)習(xí)太長,新授時間太短,重點不突出。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少
4、語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。課是上海版教材第二冊的內(nèi)容?認(rèn)數(shù)6?,因為是低年級教學(xué),教學(xué)設(shè)計仍然是情
5、景創(chuàng)設(shè),“開小火車,來到了數(shù)字王國,同學(xué)們都變成了數(shù)字,老師發(fā)放數(shù)字點卡,拿的是幾就變成了幾,這一環(huán)節(jié)設(shè)計,很自然的插入點卡的學(xué)習(xí),同時復(fù)習(xí)了數(shù)與量的知識點。之后又通過認(rèn)識6、識記6的樣子、尋找生活中的6、根據(jù)數(shù)字拍手、拿一拿數(shù)量是6的物品等多了環(huán)節(jié)穩(wěn)固6的認(rèn)識。最后還請來了黑貓警長要來捉拿身上是6個圓點的老鼠,請學(xué)生幫助進(jìn)展點題練習(xí)。一節(jié)課下來,認(rèn)識一個簡單的數(shù)字6,老師也是用了十八般武藝。普??隙ú粫@么講,但特校就是需要如此。數(shù)字教學(xué)我教過而且如今還在教,有時候會感覺教著教著容易走進(jìn)小胡同,越走越窄,所以這節(jié)課可謂是給我的課堂注入了新的活力。課是上海版教材第四冊的內(nèi)容?5減1?,從題目就
6、可以看出來,老師把內(nèi)容上縮致5減1,一個算式講一節(jié)課,一定是抱著對這一個減法算式,精講、細(xì)講、展開來講的態(tài)度的。而導(dǎo)入部分,老師用答復(fù)以下問題贏取動物園的門票的方法直接進(jìn)入新授,隨后也用動物園貫穿整節(jié)課,過渡比較自然。雖然感覺復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)還是有必要的,但老師如此簡單明了的圍繞著本節(jié)課的重點來講的態(tài)度,我還是很欣賞的。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞
7、語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作,孩子一入園就召開家長會,給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長,要求孩子回家向家長朗讀兒歌,表演故事。我和家長共同配合,一道訓(xùn)練,幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。大學(xué)期間試講時,老師要求我們點評的時候說一個缺點的同時必須說一個優(yōu)點,這是對講課學(xué)生的一種鼓勵,也是對評學(xué)生的一種鼓勵。其實,優(yōu)點和缺點都不重要,重要的是發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點去弘揚(yáng),發(fā)現(xiàn)缺點去完善。剛上班的時候,不知道
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