小學數學所有公式順口溜！

1、.小學數學所有公式順口溜！大于號、小于號的用法 大于號、小于號 開口朝著大數笑 我是1厘米 1厘米,很淘氣,仔細找,才見你， 指甲蓋1厘米,伸出手指比一比。 長短和我差不多,大約就是一厘米， 100個我是1米,我是米的小兄弟, 物體長了別用我,要不一定累死你。 認識鐘表 跑的最快是秒針，個兒高高，身材好; 跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖。 不高不矮是分針，勻速跑步作用大。 年 月 日 一三五七八十臘12月， 三十一天永不差; 四六九冬11月三十日; 大月、小月的記憶 七前單月大， 八后雙月大。 運算順序歌 打竹板，響連天，各位同學聽我言， 今天不把別的表，單把四那么運算聊一聊， 混合試題要計

2、算，明確順序是關鍵。 同級運算最好辦，從左到右依次算， 兩級運算都出現(xiàn)，先算乘除后加減。 遇到括號怎么辦，小括號里算在先， 中括號里后邊算，次序千萬不能亂， 每算一步都檢查，又對又快喜心間。 "除"的意義 看到"除"，圈一圈， "除"字前面是除數， "除"字后面被除數， 位置交換別忘了。 多位數讀法歌 讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾， 每級末尾假設有零，不必讀出記心里， 其他數位連續(xù)零，只讀一個就可以， 萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億。 多位數寫法歌 寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾， 哪一位上沒單位，用0占位要牢記

3、。 多位數大小比較歌 位數不同比大小， 位數多的大，位數少的小， 位數一樣比大小， 高位比起就知道。 100以內的質數口訣 2、3、5、7和11， 13后面是17， 19、23、29，十九、二三、二十九 31、37、41，三一、三七、四十一 43、47、53，四三、四七、五十三 59、61、67，五九、六一、六十七 71、73、79，七 一、七三、七十九 83、89、97。八三、八九、九十七 商中間或末尾有0的除法 我是0，本領大， 除法運算顯神通。 不夠商1我來補， 有了空位我就坐。 別人要想把我除， 常勝將軍總是我。 量角 中心對頂點 0線對一邊， 一邊讀刻度 內外要分辨 計量單位間的換算

4、 大化小，用乘好。 小化大，除不差。 20以內進位加法 看大數，分小數，湊整十，加零頭。 掌握“湊十法，提倡“遞推法。 20以內退位減法 20以內退位減，口算方法和簡單。 十位退一，個加補，又準又快寫得數。 加法意義，豎式計算 兩數合并用加法，加的結果叫做和。 數位對其從右起，逢十進一別忘記。 減法的意義豎式計算 從大去小用減法，減的結果叫做差。 數位對齊從右起，不夠減時前位拿。 兩位數乘法 兩位數乘法并不難，計算過程有三點： 乘數個位要先算，再用十位乘一遍， 乘積末位是關鍵，要和十位來對端; 兩次乘積相加完，層層計算記心間 兩位數除法 除數兩位看兩位，兩位不夠除三位。 除到那位商那位，余數要

5、比除數小， 然后再除下一位，試商方法要靈敏， 掌握“四舍五入法，還有“同商比較法， 理解“折半定商法，缺乏除數商九、八。包括：同頭、高位少1 混合運算 拿到式題認真看，先算乘除后加堿。 遇到括號要先算，運用規(guī)律要改變。 一些數據要記牢，技能技巧掌握好。 加、減法速算 加減法速算你莫愁，拿到算式看清楚， 接近整百湊整數，如下處理無錯誤。 加法缺乏減補數，超余零頭加在后。 減法缺乏加補數，超余零頭減在后。 多位數讀法 讀書方法很容易，首先四位一分級。 要從最高位讀起，幾千幾百幾十幾。 級的單位讀億萬，末尾有零都不讀 級末尾0不讀，整個數末尾0不讀 中間夾零讀一個，漢字表達沒參和。 注讀零的： 1、

6、萬級個級首位有零 2、整個萬級是零 3、上級末尾下級首位都有0 4、每級中間有0 小數加減法 小數加減計算題，以點對準好對齊。 算法如同算整數，算畢把點往下移。 小數乘法 小數乘小數，法那么同整數。 定積小數位，因數共同湊。 除數是小數的除法 除數的小數點一劃，去掉小數點 被除數的小數點搬家，向右搬家搬幾位， 除數的小數位數決定它。 質數歌 一位質數2、3、5和7， 兩位1、3、7、9前加1， 4后3，7前有9，7后1， 3、4、6后加7、1， 2、5、7、8后添9、3， 二十五個質數要記全。 分數乘除法 分數乘法易學懂，分子分母分別乘。 算式意義要搞清，上下能約更輕松。 分數除法方法妙，原來

7、除號變乘號。 除數子母打顛倒，進展計算離不了。 約分 約分、約分，相乘約凈，省時省力。 從上往下，從左到右，弄清數據，一數不漏。 遇到小數，去點為整，位數不夠，用“零來補。 互質數的判斷 分數比化簡，互質數兩端。 觀察記五點：1和所有數;相鄰兩個數;兩質必互質。 大數是質數，兩數定互質。 小數是質數，大數不倍數。是小數的 文字題 表達形式有三種，讀法意義和名稱。 解題方法要記清，縮句化簡一步算。 標點詞語把句斷，分層布列莫遲延。 列式方法有兩種，可用算式和方程。 比較關系應用題 一相差關系 1、多多少，少多少，都是大減小。 2、條件說比多，比前用加比后減。 3、條件說比少，比前用減比后加。 二

8、倍數關系 1、倍在問題里用除。 2、倍在條件里，求是前用乘，求是后用除。 三求比幾倍多少幾的數 根據倍數分乘數，根據多少分加減。 算除先加減，算乘后加減。 找單位“1 單位“1“藏得巧，根據分率把你找。 “其中“的前站得好，是、占、比“后坐得妙; “問答式“能找到，補充說明要搞好。 百分數常遇到，不帶“率“字有禮貌。 找出一對好朋友，然后確定乘除號。 找單位“1“的說明： 抓住含有不帶單位名稱的分數的“關鍵句“、“，進展剖析，這樣就解決了不少學生對于分數應用題苦于不知“從何下手進展分析數量關系。因此，使學生學會迅速找“關鍵句、“語進展剖析數量關系，不僅能有利于掌握解答分數應用題的一般規(guī)律，而且

9、也能培養(yǎng)學生的才能，開展學生的智力。先“找后“析是六年級學生普遍的學習規(guī)律，切記引導學生認真有序地進展分析。 分數應用題1、找 2、明 3、定 4、對應的解題思路。 正反比例應用題 正比例，分三段，不變數量在中間， 前后歸一分開列，然后等號來連接。 反比例分三段，不變數量在前面，唐宋或更早之前，針對“經學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代

10、不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應具有的根本概念都具有了。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死