XX年八年級語文上6回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(新課標(biāo))

1、XX年八年級語文上6回憶我的母親教學(xué)設(shè)計（新課標(biāo)人教版）課回憶我的母親回憶我的母親 是朱德同志在得到母親去世的消息后， 以極其悲痛的心情寫的一篇回憶母親的，是一篇感情真摯、 文筆樸素的散文。在這篇中，作者從廣闊的社會背景去追述 一位平凡母親的事跡和對自己一生的影響；在簡明平實的敘述語言中，流露出思念母親的真摯感情。這里紀(jì)念的是一位平凡的勞動母親，作者卻上升到中國 普通勞動人民的高度來寫。作者寫道，母親“只是中國千百 萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造 著中國的歷史?！薄局R與能力目標(biāo)】學(xué)習(xí)本文按照一定順序選擇表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。體會議論這種表達(dá)方式在記敘文中的特點和作用。

2、【過程與方法目標(biāo)】通過朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡。體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)母親勤勞儉樸、艱苦奮斗、認(rèn)識大體、顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)重點】了解母親形象的特征。知道人物具有得到優(yōu)秀品質(zhì)和作 者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出主題的作用。多媒體；學(xué)生熟讀課文，會生字，能準(zhǔn)確注音，排除字詞障礙；學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)作者朱德的資 料。一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入大家都知道朱德是我國著名的軍事家和革命家，他之所 以能有今天的成就，和他小時候手的教育有分不開的聯(lián)系。 他的母親教給了他很多東西，他在

3、回憶我的母親這篇中 就講述了這些事跡，今天我們就來看看到底是怎樣的。二、初讀課文，掃清障礙字詞積累：給下列加粗的字體注音。佃農(nóng)祖籍妯娌勉強遷徙慰勉溺死衙門私塾調(diào)料血濺瞞 著解釋下列詞語，并給加黑的字注音。1不輟勞作：不停地勞動。2任勞任怨：一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任，擔(dān)當(dāng)、承3寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。4為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人，壓迫窮人。5節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減?。豢s，縮減。6支撐門戶：勉強維持家庭。7東挪西借：文中指到處向人家借錢。8聊敘：敘談敘談。聊，姑且、略；敘，談。作者簡介：朱德，字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國人民 解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)

4、導(dǎo)人之一。中華 人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽為革命家、 軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。19271927 年參加了 “八一”南昌 起義；次年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊，開赴井岡山， 與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊會師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任 軍長。19341934 年 1010 月，參加了二萬五千里長征。19371937 年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭時期，任中國人民 解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德當(dāng)選為中央人 民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍 總司令。19541954 年，當(dāng)選為中華人民共和國副主席，被任命為 國防委員會副主席。19551955

5、 年，授予中國人民解放軍元帥軍銜。 位居十大元帥之首。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國 革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國 各族人民的衷心愛戴。本文是作者為紀(jì)念母親去世而寫的。文本知識：回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，具有文獻(xiàn)價值?；貞涗涀钔怀龅奶攸c是真實、廣 泛、突出。真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛， 是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串連與 之有關(guān)的人與事，廣泛觸及生活的每個角落，反映社會的歷 史面目。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列 事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性， 不是平平淡

6、淡的敘述。三、走進(jìn)文本，整體感知學(xué)生自讀課文，思考下列問題。飽含了作者對母親的哪些豐富感情？學(xué)生議論：有“愛”、“敬”、“哀”、“思念”、“懷 念”、“歌頌”、“贊揚”、“感謝”等等。2 2、哪一種感情是全文的基調(diào)？“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母 親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親， 唱出一支對母親的深情贊歌。可分幾個部分？全文共有 1717 段，從哪一段開始回憶往 事，到哪一段結(jié)束？用準(zhǔn)確簡潔的語言概括各部分大意。全文可分三個部分。部分抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤 勞一生的回憶。從第 2 2 段開始回憶往事，至第 1515 結(jié)束。這 是第二部分。詳略得當(dāng)?shù)赜?/p>

7、敘了母親勤勞一生中的主要事 跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分寫作 者對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。四、細(xì)讀課文，深入感悟研習(xí)課文部分。請學(xué)生朗讀或齊讀這一部分。提問、思考、討論：這一 段寫了幾句話？表達(dá)了作者怎樣的感情？這樣寫在全文起 了什么作用？學(xué)生回答，教師明確、歸納：寫了兩句。句交代了寫作 緣由。第二句“我愛我母親”，定下了全文的感情基調(diào)；由 母親的逝世而憶及許多往事， 這些往事都反映了母親“勤勞 一生”， 母親“勤勞一生”便成了全文敘事的線索，同時也 才“值得我永遠(yuǎn)回憶”，從而點明了題旨。這一部分是全文 的總起，以“勤勞”二字總領(lǐng)全文。作者熱愛和悲痛之情， 都是由值

8、得回憶和歌頌的母親勤勞一生而起。板書：痛悼母親逝世，引出對母親勤勞一生的回憶。研習(xí)課文第二部分。要求學(xué)生閱讀這一部分，思考回答：作者回憶了母親哪幾方面的事？學(xué)生回答，教師明確、歸納：回憶了母親兩方面的事： 一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度；一是母親堅強 不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和 慰勉。第 1414、1515 段，是在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，概述母 親對自己的教育和影響。方面的事，可劃作第二部分的大層次。這里記敘了母親 的哪些事？歌頌了母親怎樣的美德？學(xué)生回答，教師明確、歸納：第2 2、3 3 段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時間大半被家務(wù)和耕種占去了” 第

9、 4 4、5 5段寫“母親是個好勞動”， 樣樣能干， “整日勞碌” 第 6 6 段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。第7 7 段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的 親戚。作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁 慈的美德。作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還 采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和 影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請將這樣的語句找出來，仔 細(xì)體味，并說明其作用。學(xué)生回答，教師明確、歸納：如第7 7 段中“她自己是很節(jié)省的留有深刻的印象”，是議論；第3 3 段中“這在母 親心里 無可奈何的事情?。　笔鞘闱?。這種在記敘基礎(chǔ) 上的議

10、論和抒情，對記敘的內(nèi)容有進(jìn)一步深化的作用，能更 好地揭示所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的 崇高品質(zhì)。板書層意思：寫母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)。第二方面的事，可劃作第二部分的第二大層次。主要是 寫母親具有樸素的階級意識、反抗精神和對革命的同情和支 持。作者是通過哪些事來說明的？教師提示：主要寫了四件事。請同學(xué)課后預(yù)習(xí)第8 8 到第1515 段，考慮這個問題。五、課堂小結(jié)本節(jié)課，我們理順課文層次，并且分析了一二部分，初 步感知母親的形象，下節(jié)課我們繼續(xù)分析課文內(nèi)容，深入感 受母親的偉大形象。六、布置作業(yè)母親是平凡的，她每天所做的都是微不足道的小事，但 就是這微不足道的點滴中滲透了

11、無私的愛，現(xiàn)在，想一想自 己的母親她有什么事最讓你難忘呢？我們對母親表達(dá)過我 們的愛嗎，我們?nèi)绾伪磉_(dá)我們的感激呢？嘗試寫一篇短篇作 文，表達(dá)你對母親的感情。第二課時一、復(fù)習(xí)舊二、質(zhì)疑問難，合作探究8 81313 段，按時間先后依次寫了哪四件事？學(xué)生回答，教師歸納要點：件事，乙未年如何理解“這 個哀痛是無法補救”的含義？如何理解“母親是一個平凡的 人，創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？作者是怎樣把 對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機地結(jié)合起 來寫的？這給我們哪些深刻的啟示？學(xué)生討論、回答，教師歸納總結(jié)：再次表達(dá)了作者對母 親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情 說“母親是一

12、個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者 中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普 通勞動者創(chuàng)造了和創(chuàng)造著人類歷史的物質(zhì)財富和精神文明。 母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之 情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的 高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感 情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了的主題。 這是一個轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句， 以此對上述這方面的意義進(jìn)行強 調(diào)。 作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？ ”發(fā) 人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣瘛Ω锩聵I(yè)的熱愛與忠 誠，將兩者有機地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民 族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能 夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報答母親的深恩，才算 愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅定信念“一定 能做到”。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、 繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為 己任的崇高