人教版八年級上英語unit1-unit10教學(xué)反思

1、課堂教學(xué)反思反思人年級學(xué)科8 年英語教學(xué)要點Unit1 Where did you go on vacation?講完這節(jié)課后我有以下幾點感受1 chant show 的環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生自然進入英語學(xué)習(xí)氛圍，尤其是幸運大轉(zhuǎn)盤比較新穎在不失興趣的同時復(fù)習(xí)了短語。2 新授的過渡自然，由提問教師過去的活動引到My vacation 這一話題，進而直接切入到3a的學(xué)習(xí)。但從高效課堂獨學(xué)與合學(xué)的角度首先，我的設(shè)計比較粗糙。如：在問題引領(lǐng)，合作探究的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生小組合學(xué)，然后口頭展示。應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)好后，到前面板書展講。這樣就更有利于組間補充、質(zhì)疑、追問。其次，時間把握不準(zhǔn)確閱讀短文回答問題的問題太多，如

2、果刪掉一半減少一輪閱讀，就可以完成仿寫和清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測的內(nèi)容?？傊?，課堂中還有很多問題，在今后的教學(xué)中要做好預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)反思周次反思人年級學(xué)科8 年英語時間教學(xué)要點Unit2 How often do you exercise?Step1： Lead inT： In your free time, what do you often do?S: I watch TV and play sports. T: what do No.5 High School students do in their free time? Do you want to know?我導(dǎo)入的方式很直接，而且在這個

3、環(huán)節(jié)里，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的聰明才智，思考自己課余時間的活動，既復(fù)習(xí)了動詞短語，又鍛煉了口語的基本表述能力。Step2： Read the passage quickly , finish the pie chart and answer questio、n12、 3.因為第一個餅狀圖中包含了前三個問題，所以， 我將餅狀圖和問題一起呈現(xiàn)，方便學(xué)生在文中尋找答案。Step3： Check the answers.這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以根據(jù)自己填充完整的餅狀圖對2、 3、 4、段進行基本完整的描述，既讓學(xué)生可以更進一步了解文章，又可以鍛煉學(xué)生的英語表達能力，一舉兩得。Step7： Retell pa

4、ragraph5.Do you have any questions in this passage?學(xué)生在這個環(huán)節(jié)，可以問問題，也可以講解這段文字，劃出這個文段中的重點短語或句型，供大家記憶。在此同時，學(xué)生所講解的重點被一一羅列在黑板上，老師給大家做好復(fù)述的示范，然后讓學(xué)生一一描述。原文的寫作方法非常好，每一項調(diào)查的開頭寫法都很獨特，讓學(xué)生先看文章，再模仿其寫法，一定可以寫出比較好的文章。課后反思：這節(jié)課的亮點在于基本將課堂還給學(xué)生，讓他們自己閱讀，自己提問，自己解答。學(xué)生在這樣的條件下，既可以提高自己的英語表達能力，又可以提高他們認真查找信息的能力，最后的寫作又落腳到筆頭上，對綜合能力的培

5、養(yǎng)應(yīng)該是很有好處地。但是，本節(jié)課卻存在著很多缺憾：1. 一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性沒有被充分地調(diào)動起來，他們完全在等答案，或者根本就不愿去了解本文所講內(nèi)容；2. 有些同學(xué)站起來回答問題時，所找信息不全，理解有欠缺；3. 一部分孩子的英語表述能力不夠，還需要再鍛煉，再加強；4. 最后的作文部分，沒有給學(xué)生做好示范，也沒有讓學(xué)生再好好分析原文的結(jié)構(gòu)，貿(mào)然開始寫，效果不明顯。課堂教學(xué)反思周次反思人年級學(xué)科8 年英語時間教學(xué)要點Unit3 I m mooruet going than my sister?本節(jié)課的亮點：第一：豐富的圖片信息使用：我們的學(xué)生由于他們的年齡特征所定，對形象的事物特別感興趣，尤其

6、對新新人類更是喜歡。那么就這個特點，我采用了大量的人物圖片。而這些圖片卻是經(jīng)過精挑細選的：就本課的教學(xué)內(nèi)容它主要是要求描述人物的發(fā)型與身材，所以選圖時，就得相當(dāng)有代表性。比如：高個 姚明；矮個 潘長江；胖的 韓紅；瘦的 張柏芝等等。讓學(xué)生一看就能明白這些單詞的含義。那么他們說起來也就瑯瑯上口了。第二：對現(xiàn)實教學(xué)資源的合理利用：圖片給的信息直觀，現(xiàn)實的資源就更為形象。本課要求學(xué)生能描述他人的外貌。那么我們的身邊有這么多的同學(xué)、老師，我們來描述他們的長相，豈不更貼近生活實際，給我們的學(xué)習(xí)豈不帶來更多的樂趣。這樣更能給學(xué)生們長久的記憶。最大的問題是板書未能有條理性在寫在黑板上，重要的句子未板書，只是

7、讓學(xué)生翻譯，讀，一方面，光讓學(xué)生說，未必學(xué)生真的能夠理解透知識點，好多學(xué)生處于一知半解狀態(tài)。另一方面，學(xué)生不清楚哪些該記哪些不該記，提問的時候大多數(shù)是全班整體回答，未能顧及到不同層面的學(xué)生。此外還有發(fā)圖片做小組活動group work 未必及時地進行report 匯報。整堂課給人一種前緊后松的感覺。這些問題也是在我平時的課堂中容易忽視的問題，在今后的教學(xué)中我會盡量避免這些情況的發(fā)生。除此以外，在引入介紹劉歡的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生對他進行多方面的評價和介紹，用以前所學(xué)過的所有知識。這里其實就是為了后面的寫作埋下伏筆，后面寫作突然出現(xiàn)了要求寫那么多項的內(nèi)容，有點突然。還有一條，也是在引入環(huán)節(jié)。我所設(shè)

8、計的引入環(huán)節(jié)中涉及到了課文中的大多數(shù)生詞和知識點.課堂教學(xué)反思周次反思人年級學(xué)科8 年英語時間教學(xué)要點Unit3 I m meoorutgoing than my sister?講完這節(jié)課后我有以下幾點感受第一，先學(xué)習(xí)形容詞和副詞比較級的構(gòu)成。它有規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種，考試經(jīng)?？疾灰?guī)則變化，例如： good/well - better many/ much- more第二，比較級的用法。句型是“比較級than" 例如： Tina is taller than me.第三，表示兩者在某一方面相同時，用"as形容詞或副詞原級as" . 例如 ： He works

9、as hard as me.第四，注意在比較級前可以用much ,a little. even, a lot 修飾。本單元的教學(xué)任務(wù)是訓(xùn)練學(xué)生的英語思維，培養(yǎng)學(xué)生語言際能力為中心的教學(xué)過程，課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)條理清晰，目標(biāo)明確層層遞進。既體現(xiàn)出課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)中側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的要求，又兼顧了聽、說、讀、寫的教學(xué)原則。在循序漸近的教學(xué)過程中，學(xué)生會熟悉本單元的整體結(jié)構(gòu)，課文內(nèi)容和新的語言知識。同時把學(xué)生導(dǎo)入到相關(guān)的模擬交際的景境中，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，符合“為作而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用 ”的教學(xué)原則，達到預(yù)期的教學(xué)效果。本節(jié)課的成功之處是發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神，在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的互助精

10、神，提高了他們的閱讀能力，鍛煉了研究式學(xué)習(xí)方法，增加了學(xué)生對課外讀物以及詞匯的接觸機會，學(xué)習(xí)短語的時候也充分體現(xiàn)了知識的拓展和對本課知識的印象加深。大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言，課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不足之處：1 、學(xué)生的發(fā)表意見不夠廣，導(dǎo)致有人忙，有人無事可做。在以后的教學(xué)中要盡可能的面向全體，既要有個人發(fā)表，還要有集體的效果。使課堂更加緊湊豐滿。2、在講解語法的時候，講解不夠詳細，導(dǎo)致有的基礎(chǔ)較差的學(xué)生不明白，直接影響了教學(xué)的整體效果。在今后的課堂教學(xué)中要講解清楚并兼顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教學(xué)過程中要適當(dāng)放慢節(jié)奏，盡可能使這些學(xué)生回到課堂學(xué)習(xí)中

11、來。課堂教學(xué)反思反思人年級學(xué)科8 年英語教學(xué)要點Unit 4 What s the best movie theater?本單元的重點是形容詞和副詞的最高級的變化和應(yīng)用。本單元是在unit 3 單元形容詞和副詞的比較級的基礎(chǔ)上的延伸。用最高級形式來描述人或物的特殊。情感目標(biāo)是了解我們周圍中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的人。周圍環(huán)境中有很多值得我們?nèi)フ湎У氖挛铩?重點句型主要包括下面兩個：1. A + be + the 形容詞最高級+ 表示范圍的介詞詞組2. A + 動詞 + (the) 副詞最高級+(表示范圍的介詞詞組)好的方面：通過達標(biāo)檢測以及學(xué)生作業(yè)情況。學(xué)生掌握了

12、最高級的變化規(guī)則。在教學(xué)中，我使用多媒體教學(xué)，利用課件，通過不同圖片，吸引學(xué)生注意，同時結(jié)合課文，學(xué)生很輕松地掌握了本單元的基本語法和詞匯。聽寫單詞也進步了。不足之處：學(xué)生對本單元的短文掌握不深，缺乏閱讀技巧，也不能正確用比較級和最高級來表達英語句子。改進措施：要求學(xué)生多讀文章，多記語法，多記重點句型，才能提高學(xué)生的寫作能力。周次反思人年級學(xué)科8 年英語時間教學(xué) 要點Unit 4 What s the best movie the？ ater是否達到目標(biāo)及原因分析：這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直是積極的，熱情高漲，因此，這節(jié)課的目標(biāo)達成得不錯，我想原因在于這節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計是以舊引新，由易到難，并

13、切合了學(xué)生的生活。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)比較級的構(gòu)成。從而引出最高級的句子，練習(xí)兩組這樣的練習(xí)。在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)計的其中用比較級和最高級來說出同學(xué)們的特點這個活動。在發(fā)展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生利用提前設(shè)計的自己喜歡的動物圖卡，練習(xí)用最高級的句子介紹它。最后，布置作業(yè)時，我再要求學(xué)生改善動物圖卡，班里進行作品比賽。通過這些活動的開展，一節(jié)課下來，學(xué)生對最高級的掌握表現(xiàn)得不錯。五、改進措施。但是，我覺得自己在時間掌握上還是不夠好。各個環(huán)節(jié)不夠緊湊。所以到后來拖了2 分鐘。而且我一直都有這樣的壞毛病。所以，在以后的教學(xué)中，一定要改善這點，把教學(xué)節(jié)奏控制好，一定要45 分鐘內(nèi)把教學(xué)內(nèi)容完成。課堂教學(xué)反思周

14、次反思人年級學(xué)科8 年英語時間教學(xué) 要點Unit5 Do you want to watch a game show ?講完這節(jié)課后我有以下幾點感受1 chant show 的環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生自然進入英語學(xué)習(xí)氛圍，尤其是幸運大轉(zhuǎn)盤比較新穎在不失興趣的同時復(fù)習(xí)了短語。2 新授的過渡自然，由提問教師過去的活動引到My vacation 這一話題，進而直接切入到3a的學(xué)習(xí)。但從高效課堂獨學(xué)與合學(xué)的角度首先，我的設(shè)計比較粗糙。如：在問題引領(lǐng)，合作探究的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生小組 合學(xué)，然后口頭展示。應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)好后，到前面板書展講。這樣就更有利于組間補充、質(zhì)疑、追問。其次，時間把握不準(zhǔn)確閱讀短文回答問題的問題

15、太多，如果刪掉一半減少一輪閱讀，就可以完成仿寫和清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測的內(nèi)容。總之，課堂中還有很多問題，在今后的教學(xué)中要做好預(yù)設(shè)。反思人年級學(xué)科8 年英語教學(xué)要點Unit 6 I m going to study computer sc. ience課后反思對于本節(jié)課內(nèi)容來說，重點就是職業(yè)詞匯和兩個句型，掌握一般將來時be going to +V （動詞原形）優(yōu)點：上完這節(jié)課，我覺得整體還是不 錯 的 。第 一 ， 溫 故 知 新 ， 詞 匯 的 掌 握 比 較 扎 實 ， 接 受 快 ， 句 子 的 練 習(xí)上也是盡可能多地讓學(xué)生動嘴，師生互動，生生互動。第二，教 學(xué) 目 標(biāo) 的 展示。打 破 了

16、 傳 統(tǒng)的開 頭 或 結(jié) 尾 的 展 示 ，采 用 學(xué) 完 一個 部 分，展示一個部 分 的方法。及 時 學(xué) 習(xí)，及時 總 結(jié) 。教 學(xué) 目 標(biāo) 更 加 地 深 入 人 心 。第三， 根據(jù)學(xué) 生 的個人差異 ， 作 業(yè) 的 布置也分為兩個等級，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。不 足 之 處： 備課和上課總是存在一定的差距，有一些不完美的地方。詞匯的部分，本來設(shè)計了一個男女生競賽的環(huán)節(jié)，通過 “頭腦風(fēng)暴 ”游 戲 ， 拓 寬 大家 的 詞 匯 量，但 由 于 大 家 對 職 業(yè) 名 詞 較 熟 悉 ，實 行 起 來 課 堂 氣 氛 怕 控 制 不 好 ，就 省 略 掉 沒 有 進 行。所以， 在今后的教學(xué)中，

17、盡可能多地采用英語教學(xué)，給大家營造一個好的學(xué)習(xí)的語言背景。對于學(xué)生的聽說和課堂內(nèi)容的討論，提高學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力， 大大調(diào)動學(xué)生主動性。盡 可 能 考 慮 學(xué)生情感在教學(xué)重點運用，設(shè)法讓學(xué)生在快樂的環(huán)境下主動地學(xué)習(xí)。并且能將所學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，利用生活經(jīng)驗等很好地理解所學(xué)知識，達到理論與實踐的統(tǒng)一課堂教學(xué)反思教學(xué)要點Unit 7 Will people have robots？本課是本單元第一課時，內(nèi)容為教材1a 2b， 本課內(nèi)容圍繞探討未來的變化引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般將來時will ，并提高學(xué)生對社會，環(huán)境等各方面的認識。以下是我對本課的教學(xué)反思：亮點如下：1. 本課思路清晰，主

18、線明朗，層層遞進。全班分為三個小組并為其命名，全課貫穿競爭評價機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，且在最后情感升華部分，結(jié)合三個小組的名字Yesterday, Today, Tomorrow, 教育學(xué)生昨日已逝，珍惜今天，笑對明天，夢想終會成真。2. 導(dǎo)入部分新穎，由牽?；ǖ姆N子逐漸生長開花，發(fā)生的變化為導(dǎo)入，引出一般將來時will 。3. 新課展示部分導(dǎo)出There will be 的句型環(huán)節(jié)，由我10 年后生活的變化為切入點，引出我將有一座大房子，要學(xué)生猜測What there will be in my house?此處我覺得設(shè)計得較好，讓學(xué)生開放式地展開想象，并在說中不知不覺地學(xué)會了 ther

19、e will be 句型。同時學(xué)生也對老師以后生活的設(shè)想比較感興趣。 4. 最后一個環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的母校的照片，讓學(xué)生預(yù)測100 年后母校的變化。該環(huán)節(jié)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境緊密相連，讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可預(yù)測，并可以加深學(xué)生對母校的感情。以下是不足之處：本課雖思路清晰，但過于注重勾勒形式上的設(shè)計。對各個環(huán)節(jié)的具體設(shè)計考慮不夠周到，目標(biāo)語運用得不夠全面，讓學(xué)生運用目標(biāo)語時受到局限。仔細回想，學(xué)生本課主要是操練了I will ， There will be ， Our school will ，未操練到 相應(yīng)的否定句型。1 .本課整體上顯得不夠大氣，話題不夠開闊，全部與學(xué)生自己相聯(lián)系，雖然與學(xué)生相

20、聯(lián)系的話題課讓學(xué)生有話可說，但整課全是如此，使得學(xué)生對社會，世界，人類生活的變化拓展不夠，了解不深，未開闊學(xué)生的視野。2 .本課最大的不足是課堂設(shè)計策略上發(fā)生了問題，先對學(xué)生的輸出太多，對學(xué)生的輸入太少，以致本課應(yīng)用的各種句型未得到全面地運用。另外，過多得調(diào)整了教材的設(shè)計順序，打亂了教材設(shè)計者合理的設(shè)計思路，而經(jīng)我重新整合后的教材設(shè)計顯得有些突兀，不大能讓學(xué)生全面掌握本課知識和運用本課語言知識。3 .雖 “找不同 ”環(huán)節(jié)有亮點之處，但我覺得就城市環(huán)境變化，學(xué)生拓展不夠，事實上本環(huán)節(jié)應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)前環(huán)境，城市，世界等方面進一步拓展，做到全面地語言運用。4/聯(lián)系母校憧憬未來的這一環(huán)節(jié)不應(yīng)放在最后，

21、應(yīng)放在課堂中間適當(dāng)位置，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生運用所周次反思人年級學(xué)科8 年英語時間教學(xué) 要點Unit 7 Will people have robots？講完這節(jié)課后我有以下幾點感受1 chant show 的環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生自然進入英語學(xué)習(xí)氛圍，尤其是幸運大轉(zhuǎn)盤比較新穎在不失興趣的同時復(fù)習(xí)了短語。2 新授的過渡自然，由提問教師過去的活動引到My vacation 這一話題，進而直接切入到3a的學(xué)習(xí)。但從高效課堂獨學(xué)與合學(xué)的角度首先，我的設(shè)計比較粗糙。如：在問題引領(lǐng)，合作探究的環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生小組合學(xué)，然后口頭展示。應(yīng)該讓學(xué)生總結(jié)好后，到前面板書展講。這樣就更有利于組間補充、質(zhì)疑、追問。其次，

22、時間把握不準(zhǔn)確閱讀短文回答問題的問題太多，如果刪掉一半減少一輪閱讀，就可以完成仿寫和清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測的內(nèi)容。總之，課堂中還有很多問題，在今后的教學(xué)中要做好預(yù)設(shè)。課堂教學(xué)反思反思人年級學(xué)科8 年英語教學(xué)要點Unit8 How do you make a banana milk shake？熟話說得好：良好的開端，成功的一半。優(yōu)點：1、 ”高效課堂 “的 ”激趣定標(biāo) “ 先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再告訴學(xué)生一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生知道自己要達到什么目標(biāo)。2、 ”高效課堂“的 ”自學(xué)互動 “ 先讓學(xué)生獨立完成相關(guān)任務(wù)，不懂的地方互相指導(dǎo)互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“兵教兵 ”。3、 ”高效課堂 “的 ”適時點撥

23、“ 學(xué)生通過 ”自學(xué)互動 “環(huán)節(jié)仍無法解決的問題，教師就該進行引導(dǎo)點撥。而教師的這一行為應(yīng)該是貫穿課堂始終的。4、 ”高效課堂“的 ”測評訓(xùn)練 “ 一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么就測什么，一節(jié)課學(xué)習(xí)什么就測什么。不足：1、開展的小組活動沒有很好地利用，原因是當(dāng)時水筆沒有水了，我自己事先沒有準(zhǔn)備，沒有給小組做最終的評價，我覺得這是最大的遺憾，如果能很好地開展小組競爭的活，課堂氣氛也不會沉悶。2、給學(xué)生做練習(xí)的時間太短促，最好還是讓學(xué)生到黑板來寫，讓學(xué)生互改評價這樣更好一點。3、本節(jié)課雖然只涉及如何制作香蕉奶昔，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮想象力，讓學(xué)生描述制作其他水果奶昔，大大極限了學(xué)生的學(xué)習(xí)語言的想象力。在新課程改

24、革的今天，我們偶爾也會遇上這樣的困惑，明明是本著先進教學(xué)理念、教學(xué)方法扎扎實實地備好了一堂課，結(jié)果一上，卻走了調(diào)，收效甚微。不過我們發(fā)揮了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，而我們老師只是他們的指導(dǎo)者和監(jiān)督者。雖然我的課堂專家不認可，但是我們最終目的是讓學(xué)生動了起來，而不是舊式的填鴨式教學(xué)，那樣更談不上實現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，教師的教無定法正是教育智慧的真正體現(xiàn)。課堂教學(xué)反思周次反思人年級學(xué)科8 年英語時間教學(xué)Unit8 How do you make a banana milk shake？要點閃光點：1、巧妙導(dǎo)入。熟話說得好：良好的開端，成功的一半。通過聽以及大家合唱一首簡單歡快的英文歌曲帶領(lǐng)學(xué)生進入英語課

25、堂，并同時引出本單元相關(guān)話題：food and drink， 極大地刺激了學(xué)生的興奮神經(jīng)，一下把他們吸引住了， 連后進生也躍躍試試，積極配合。本節(jié)課做到了這一點，從學(xué)生的反應(yīng)看，這種導(dǎo)入方式是值得肯定的。2、創(chuàng)造性教學(xué)。不足之處：1、課堂用語不夠嚴(yán)謹，有語誤的現(xiàn)象，平時語言練習(xí)有待于進一步提高。以后，要加強課堂教學(xué)語言的嚴(yán)謹性，并隨時做好經(jīng)驗總結(jié)。2、在設(shè)計學(xué)生活動方式的時候，應(yīng)擴大學(xué)生的活動面，給更多的學(xué)生參與的機會。這方面要多思考新的學(xué)生活動方式，探索學(xué)生的自主活動，所設(shè)計的活動應(yīng)該要盡量使班上大多數(shù)同學(xué)都能參與，能使各層次學(xué)生均學(xué)有所得，提高課堂教學(xué)效果。每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與重

26、視，處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強烈。教師的一個眼神、一個微小的細節(jié)，也會引起學(xué)生的注意，聯(lián)想，甚至引發(fā)他們的情緒，使自信心受到打擊。以后應(yīng)該多考慮學(xué)生個體、心理以及年齡等各因素。3、掌控課堂，靈活教學(xué)。我在上課時完全按照備好的課按部就班，覺得每一步驟都很重要，不可少。時間不多時還繼續(xù)按原來的思路授課，以至到最后超時。操作過于呆板，不夠靈活機智，影響到教學(xué)質(zhì)量。通過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了更進一步的認識,也深刻體會到了備課既要備教材，也要備學(xué)生的真正含義。反思人課堂教學(xué)反思年級學(xué)科8 年英語教學(xué)要點Unit9 Can you come

27、to my party?優(yōu)點：本節(jié)課圍繞著對生日派對的邀請，接受及拒絕的話題進行教學(xué)，該課題與生活息息相關(guān)，且充滿時尚氣息，非常容易吸引學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，運用充分多媒體，向?qū)W生展示了與生日有關(guān)的視頻和圖片，使學(xué)生更容易接受需學(xué)內(nèi)容。以小組交流進行訓(xùn)練，并通過選出幾個小組進行對做出邀請，接受和拒絕的展示，是學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到本節(jié)課的內(nèi)容。并讓學(xué)生模仿聽力對話和做出本課小結(jié)，使得學(xué)生加深對本課內(nèi)容的理解和掌握。不足 :1 .在播放視頻時和展示圖片，學(xué)生過于興奮，部分學(xué)生只關(guān)注視覺上的享受而忽略了所想展示單詞和句型，并導(dǎo)致了課堂有些混亂。2 .忽略了一些重要詞組的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生不能進行流

28、利地口語交流。教后感想：要選擇合適教學(xué)材料非重要，而且要充分備課，牢牢地抓住教學(xué)重點和難點。教學(xué)要點Unit9 Can you come to my party?本課時要求學(xué)生掌握邀請朋友做某事的幾種方法，以及怎么回答別人的邀請，接受還是拒絕。在上課前，我把學(xué)生分成了六個組，準(zhǔn)備在上課的時候進行小組比賽，這樣來激發(fā)他們的上課熱情。First，復(fù)習(xí)The weekend is coming, “ Whaat re you doing this weekend?”周末即將到來，學(xué)生們打算做什么？要求學(xué)生們用現(xiàn)在進行時表將來來回答。展示圖片，學(xué)生回答，引出要學(xué)的新單詞，詞組。Next，情景設(shè)計A girl will have a party, she is inviting her friends to her party. She is asking, “ Ca nyou come to my party ?”Some accept the invitation and will join the party and say:Sure, I d love to .Some decline and say the reasons: Sorry c,Ia n t . I have to.引出本課時的要點：邀請和回答?？偟膩碚f，大部分學(xué)生能夠積極配合，小