心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事參考資料

1、心音共鳴 寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)，寫(xiě)岀觸動(dòng)心靈的人和事。2、做生活的有心人，養(yǎng)成善于觀察、廣泛閱讀、勤于思考的好習(xí)慣。3、學(xué)會(huì)用感恩的心看待周用的人和事。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一. 導(dǎo)入:生活中，能觸動(dòng)我們心靈的人和事并非只有那些叱咤風(fēng)云的偉人，驚天動(dòng)地的大事。觸動(dòng) 我們心靈的可以是自然界的花開(kāi)花落、云卷云舒；也可以是一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句知心話、 一個(gè)場(chǎng)景；還可以是一封信、一幅畫(huà)、一張照片、一把折扇大人物固然可敬，大事件固然意義重大，但生活中的平凡人、平凡事往往更容易打動(dòng)我們。二. 問(wèn)題探究：1、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，在你的生活中，有哪些人和事在你的心靈深處留下了不

2、可磨滅的痕跡， 時(shí)時(shí)觸動(dòng)著你的心靈？2、(幻燈片展示圖片)哪幅圖片觸動(dòng)了你的心靈？它給了你怎樣的感悟？三、寫(xiě)作平淡的原因：1、缺乏對(duì)生活的敬感2、缺乏感恩的心3、缺乏一雙多情的眼睛四、寫(xiě)作指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)出觸動(dòng)心靈的人和事？ K發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)一一抓住細(xì)節(jié)(1)什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)？細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是把細(xì)小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫(xiě)鏡頭把它放大，通過(guò) 準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人” “如睹其物” O 佳作回顧：朱自清的背影片段我說(shuō)道，“爸爸，你走吧。”他往車外看了看說(shuō)：“我買兒個(gè)橘子去。你就在此地，不要 走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有兒個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳

3、下去乂爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去, 尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上 細(xì) 他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。 過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。 他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。 過(guò)一

4、會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了兒步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn) 去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚 乂來(lái)了。問(wèn)題探究：文中的哪個(gè)細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你的心靈？背影中對(duì)父親爬月臺(tái)時(shí)吃力樣子和動(dòng)作的描寫(xiě)，突出了父親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，讓每個(gè)讀 者感動(dòng)不已，而這一感動(dòng)點(diǎn)正是通過(guò)對(duì)父親動(dòng)作細(xì)節(jié)的刻畫(huà)形象地再現(xiàn)出來(lái)。佳作欣賞：課本P57 位中學(xué)生寫(xiě)啞巴母親的片段頑皮是孩童的天性。我喜歡一個(gè)人搭磚玩，然后一推，“轟隆隆”,磚墻就全部倒下了。這崩倒之聲，成為我 童年最扣人心弦的美妙音樂(lè)。一次，我正玩得高興，不留意把磚打碎了。磚的主人氣沖沖地走出來(lái)，揪住我的耳

5、朵，把 我拽到家。母親坐在門口做針線活，看到這情景，便急得“嗷嗷”直叫。磚的主人開(kāi)始數(shù)落我的不是。 母親卻始終面帶微笑地望著他，眼里充滿了自責(zé)。然而，母親懦弱的祈求并沒(méi)有贏得他絲毫的 同情?！安粫?huì)管教孩子，生孩子干什么？長(zhǎng)大了準(zhǔn)不學(xué)好！”善良的母親毫無(wú)辦法，只能用眼神代替話語(yǔ)，眼睛里飽含著淚水?！班?，嘴不會(huì)說(shuō)，也難怪管不住孩子！”聽(tīng)了這話，我淚流滿面，掙扎了一下，可是沒(méi)能掙脫。母親看出了我的反抗，朝我微微搖 頭。沉默，還是沉默。我已不想沉默，但看看母親蓄滿淚水的眼睛，我乂沉默下來(lái)。問(wèn)題探究：文中的哪個(gè)細(xì)節(jié)觸動(dòng)了你的心靈？母親是啞巴，不能說(shuō)話，但母親的眼神和表情卻表達(dá)出內(nèi)心深處的復(fù)雜感情。有自責(zé)

6、，有 屈辱，有無(wú)奈的隱忍，這一切都源自對(duì)孩子的呵護(hù)。(2) 怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié)？ 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要“真”，符合生活的情理。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要“精”,具有典型性。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)要精心錘煉詞語(yǔ)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)巧妙運(yùn)用修辭。(3) 隨堂演練“語(yǔ)文羔開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自 己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心這是一個(gè)同學(xué)的一段作文，寫(xiě)的是他知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng)。雖然，他用“緊張得 要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺(jué)到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的 概述代替具體可感的描寫(xiě)。請(qǐng)你借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)此段內(nèi)容進(jìn)行修改。范例展示： 天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)

7、。風(fēng)刮到我身上，我就不山自主地打顫。教室里靜悄悄的， 只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰 到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“5”字映入我的眼簾， 我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著"啪的一聲，我 看到了我的分?jǐn)?shù)一一58,可憐的“38” ,我“唉”的一聲便癱在了桌上。2、提煉素材發(fā)掘主題、深化意蘊(yùn)佳作欣賞：黃方國(guó)的父親片段，課本P58父親執(zhí)意要走。怎么留也留不住，我決定叫一輛出租車送他回去。一生都沒(méi)坐

8、過(guò)小車的父親不知怎么打開(kāi)車門，他的手在車門上東摸西摸，一臉尷尬。我上 前一步，彎下腰來(lái)，打開(kāi)車門，待父親坐進(jìn)車，再為他關(guān)上車門。父親伸出頭來(lái)，一臉的幸福, 他說(shuō)：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了?！闭f(shuō)完，抬手抹著眼圈憨憨地笑著看我，我霎時(shí) 百感交集。J活捂世上，活在城里，活在官場(chǎng)，我在許多人面前彎過(guò)腰，為許多人開(kāi)過(guò)車門，但從沒(méi)有 為父親彎過(guò)腰，開(kāi)過(guò)車門。父親是農(nóng)民，我是干部，父親是莊稼人，我是城里人，父親這輩子 已無(wú)法超越我們的高度。但我們能有今天，全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃 了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔(dān)憂愁。但我們呢？給了他那么 多不敬，僅僅為他

9、開(kāi)一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對(duì)父親來(lái)說(shuō)，是一種 孝道和良知，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是向他及天下所有像他一樣的父親乞諒和深情致敬??！ 問(wèn)題探究1:文中的哪個(gè)細(xì)節(jié)最為感人，觸動(dòng)了你的心靈？ 問(wèn)題探究2：文中作者的哪些感悟給予你心靈的徹悟和啟迪？隨堂演練： P39四閱讀下面這個(gè)片段。我6歲的時(shí)候母親和別人打架，很兇。為了給母親報(bào)仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人 家已經(jīng)開(kāi)了花的辣椒秧。拔光了仇人家的辣椒秧后，我回來(lái)向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過(guò)一根棍子，劈頭給我 一頓猛打，直打到我答應(yīng)每次見(jiàn)到仇家的人，該叫爺?shù)木徒袪敚摻袐鸬木徒袐?，奶奶這才住 了手。秋后我家蓋房子。父親給石頭砸了腳，可是“上

10、梁”的那天，很多和我家有仇的人前來(lái)幫 忙?？吹侥赣H一臉愧疚，他們說(shuō)：“娃兒平時(shí)喊人喊得可好，不看大人面也看娃兒面哩 問(wèn)題探究：讀過(guò)上面的文字你有何感想？它有怎樣的主題？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？寬容可以化解矛盾。懂得尊重別人的人才會(huì)得到別人的尊重。 P59 閱讀下面一則故事，談?wù)勀愕母邢?？在火車將要啟?dòng)的時(shí)候，一個(gè)人急匆匆的地上了火車，可是他的一只腳被門夾了一下，鞋 子掉了下去。火車開(kāi)動(dòng)了，這個(gè)人毫不猶豫地脫下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地問(wèn)他為什么 要這樣做，他說(shuō)：“如果一個(gè)窮人正好從鐵路旁經(jīng)過(guò)，他就可以見(jiàn)到一雙鞋，這或許對(duì)他能有 所幫助?！边@個(gè)人叫甘地。后來(lái)他被印度人尊為“圣雄” o感想：我們

11、要學(xué)會(huì)成全他人，成全他人的同時(shí)也是在成全我們自己，因?yàn)樘谷簧釛壋扇?人的同時(shí)，你得到了精神上的回報(bào)，這比物質(zhì)上更有意義。3. 整體構(gòu)思動(dòng)筆前一定要想好要寫(xiě)的人和事，需要從哪里展開(kāi)敘述？重點(diǎn)安排什么材料？在何處做怎 樣的議論和抒情？怎么收尾？?jī)?yōu)秀作文展示：踮起腳尖（記敘文）夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在 這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑口電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低 頭。在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢去上優(yōu)秀的高中。但我有自己的理想與tl標(biāo)，我雖然衣著 破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。唯一讓我心

12、中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，乂是那么晚的回 來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求， 上天也沒(méi)有給過(guò)我一次答應(yīng)。不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙?累。我愿意過(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的明天。門外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了 門口，頹然停下。過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢的聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，乂是一 聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門，悄然打開(kāi)了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”,這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。沒(méi)有聲音，我

13、卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心?！皝V踹了被子！母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的身上，乂抽身慢慢地離去 自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖， 一步步踩在我的心頭。拉過(guò)被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音，淚水卻一行一行的滑落。這一晚，我不知道自己哭了多 久，我只知道被子濕了一大片。男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著 腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么好生氣的呢？朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū)，而我, 我有什么？我有父母踮起的腳尖！父母是平凡的，父母

14、對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。 踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！【滿分理由】全文敘寫(xiě)夜深躺在床上的一個(gè)時(shí)間片段，表現(xiàn)父母夜深回家踮起腳尖走路對(duì)“我”的關(guān)愛(ài) 和“我”對(duì)此盼感悟，切合題意。文章整體思路清晰，情感豐沛，有感染力。結(jié)構(gòu)安排和表達(dá) 方式的運(yùn)用，也顯示了考生相當(dāng)不錯(cuò)的素養(yǎng)和能力。文章開(kāi)筆很簡(jiǎn)潔地推岀一個(gè)具體情境，二、 三自然段既是“生氣”的注腳，也是后文的必要鋪墊。父母回家“踮著腳尖向我走來(lái)”部分的 描寫(xiě)符合躺在床上的感受，表述真實(shí)。鋪寫(xiě)已然充足，情感自然噴發(fā)，將父母“踮起的腳尖” 與朱自清父親的背影等類比，讓這種關(guān)愛(ài)與深情升華到人類情感的普遍性這

15、一高度，使主題更 富有深意。（高星云點(diǎn)評(píng)）【檔次及得分】（一類卷上）計(jì)分：內(nèi)容25分+表達(dá)25分+發(fā)展10分二60分。五. 寫(xiě)作訓(xùn)練：人生是一彙浪花飛濺的長(zhǎng)河，時(shí)光的流逝淡化了過(guò)去的記憶，但總有一些人和事在你的心 靈深處留下不可磨滅的痕跡，就像照相的底片，隨時(shí)可以再現(xiàn)。請(qǐng)以“心靈底片”為題，寫(xiě)一 篇不少于800字的記敘文。要求：1.有真情實(shí)感2.有細(xì)節(jié)描寫(xiě) 3.有理性思考教學(xué)反思：以下無(wú)正文僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。Nur fur den personlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.P