四年級薛金俠2

1、Lesson1: What time is it? 薛金俠一、教學(xué)背景分析本節(jié)課選自陜西旅游出版社小學(xué)英語四年級下冊第一課，內(nèi)容包括如何詢問時間What time is it?如何表達時間及句型Its time for.本單元旨在學(xué)習(xí)時間的表達法，能正確運用相關(guān)句式就時間進行問答等。通過一系列句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生在口語表達方面取得明顯進步。通過游戲，歌曲教學(xué)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到預(yù)期的教學(xué)效果 但在實際的教學(xué)中，由于條件和環(huán)境的限制，教師很難為學(xué)生呈現(xiàn)各個不同的家庭場景；同時在常規(guī)教學(xué)模式下，也難以模擬家庭場景對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。借助“模式二”，教師可以從豐富的遠程教育資源中獲取相關(guān)的素

2、材，進行簡單的加工，彌補這一不足，高效地完成教學(xué)任務(wù)。 模式2資源豐富，使用方便，靈活度高。通過DVD的多功能設(shè)置進行教學(xué)；或利用計算機在模擬場景下進行交互式練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。二、整合思路在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感，通過運用多種靈活有效的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，創(chuàng)設(shè)寬松，民主，和諧的教學(xué)氛圍.利用動畫、視頻、音頻等創(chuàng)設(shè)多媒體情景輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富、活躍課堂。 設(shè)計多樣性的學(xué)生活動，有個人，小組，全班的操練，競爭性的比賽，模仿性的表演等，鍛煉學(xué)生的協(xié)作精神，培養(yǎng)學(xué)生用英語進行日常交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶、思維、

3、想象能力和創(chuàng)作精神，培養(yǎng)學(xué)生樂于表達、勇于展示自我的能力，使教學(xué)走進課堂，走進學(xué)生。三、教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)目標(biāo)：】11.復(fù)習(xí)115、20。學(xué)習(xí)25、30、40、45、50的表示法。2.初步掌握如何詢問時間，如何表達時間及句型“現(xiàn)在是干某事的時間了”。3.“四會”詞句：eight oclock,twelve thirty, four forty , five fifteenWhat time is it ? ItsIts time for【教學(xué)重、難點：】1. 學(xué)生會用What time is it問時間，并會用Its seven oclock. Its twelve thirty等表示不同

4、的時間。2. 學(xué)會用Its time for表示現(xiàn)在是該干什么的時候了?！窘虒W(xué)用具：】1.教具：錄音機（帶）、幾種不同時間的卡通畫面、幾張數(shù)字卡片。2.學(xué)具：幾張白紙、水彩筆?！窘虒W(xué)過程：】教學(xué)過程設(shè)計思路及多媒體應(yīng)用分析（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.Listen and sing a song:“Ten Little Indian Boys”.通過這首歌曲復(fù)習(xí)數(shù)字110。唱時，老師可以邊唱邊用手比劃這10個數(shù)字，學(xué)生跟著做。2.老師通過跺腳、拍手讓學(xué)生聽次數(shù)的方法，分別說出所聽到的數(shù)。這樣既復(fù)習(xí)了數(shù)詞，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。以20引出21,22,23，再以20引出30,40,50,60。讓學(xué)生通過構(gòu)

5、詞法：-teen構(gòu)成“十幾”，-ty構(gòu)詞“幾十”。說“幾十幾”由“十位數(shù)+連詞符號+個位數(shù)”構(gòu)成。了解一百以內(nèi)的基數(shù)詞，重點學(xué)會25,30,40,45,50幾個數(shù)詞。（二）新授1. 老師看著自己的表自言自語地說：What time is it? Oh, its ten oclock. Its time for class.這時老師拿出一個鐘表問：Whats this?同學(xué)回答：Its a clock.老師再撥動指針問大家：What time is it?并自己回答：Its one oclock.先從整點開始，老師反復(fù)自問自答幾次，然后讓學(xué)生回答。接著老師讓時針不動，撥動分針，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)5、1

6、0、15、20、25、30、40、45、50，然后老師分別撥出7:20、7:40、8:00、12:00等教學(xué)生說出這些時間，并在不同時間分別說出:Its time for breakfast(school, class, Iunch).(是時間了。)2.聽錄音，學(xué)生反復(fù)跟讀。3.老師將以上幾個句子寫在黑板上，并講解。（三）鞏固練習(xí)1.老師說時間，學(xué)生畫表面。2.同桌兩人一組用自己畫的表進行What time is it? ItsIts time for breakfast.等的練習(xí)。3.做一個“猜時間”游戲。讓個別同學(xué)舉起自己的表，大家看著表上的時間說：Its time for class/I

7、unch What time is it?再叫一位同學(xué)背對著表回答：Its組織學(xué)生唱這首歡快的英文歌，調(diào)動學(xué)生的情緒和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時把枯燥的數(shù)字復(fù)習(xí)生動化,有利于學(xué)生牢固記憶所學(xué)的數(shù)字。也讓學(xué)生快速投入到課堂中。師生互動做游戲，拉近師生的距離，集中學(xué)生的注意力，這樣既復(fù)習(xí)了數(shù)詞，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 也為下一步學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。通過多媒體課件的播放，是英語教學(xué)課堂充滿情趣和活力。使學(xué)生能密切配合老師所要設(shè)計的思路。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast和oclock的發(fā)音?？刹捎眯〗M模仿競賽的形式，在學(xué)生當(dāng)中展開互幫互學(xué)。注重

8、合作學(xué)習(xí)與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。通過這一游戲，使學(xué)生在不知不覺中運用了句型，而且達到了活躍課堂、調(diào)節(jié)課堂的目的。本環(huán)節(jié)設(shè)為游戲，目的在于讓學(xué)生參與在集體活動中，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在樂學(xué)中對所學(xué)的知識加以鞏固。第二課時：【教學(xué)目標(biāo)】1.通過聽錄音，進一步熟練掌握上一節(jié)課所學(xué)句子。2.利用實物平臺展示書上第3頁內(nèi)容，通過放錄音讓學(xué)生完成該項練習(xí)教學(xué)重、難點：1.進一步熟練掌握課文內(nèi)容。2.學(xué)生可以看著表進行時間問答。教學(xué)用具：1.教具：錄音機（磁帶）、實物平臺、表盤。2.學(xué)具：各種不同時間的表盤。 【教學(xué)過程：】教學(xué)過程設(shè)計思路

9、及多媒體應(yīng)用分析（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.首先復(fù)習(xí)數(shù)字。老師不出聲只動嘴，讓學(xué)生看口型說出各個數(shù)詞。也可讓個別學(xué)生到前面來拍手、跺腳、對口型，大家練習(xí)說數(shù)詞。2.老師拿出表示不同的表盤和學(xué)生進行時間問答練習(xí)。3.放上節(jié)課的錄音內(nèi)容，學(xué)生反復(fù)跟讀。（二）新授1.老師將Listen,look and match內(nèi)容展現(xiàn)在實物平臺上，并放錄音，讓學(xué)生邊說邊完成該項練習(xí)。2.老師再用自己準(zhǔn)備的不同時間的表盤和學(xué)生進行時間問答。（出示多媒體課件）3.學(xué)生兩人一組進行Lets practise（）問答練習(xí)。4.抽查幾組同學(xué)，讓他們練說幾個不同的時間。5.老師將事先準(zhǔn)備的7:30、8:30、6:30、7:45這幾個

10、表盤拿出來，讓大家問What time is it? 然后讓學(xué)生回答：Its老師再問：Whats the time for?這是什么時間？/這時間該干什么？再啟發(fā)學(xué)生回答。最后，學(xué)生將Lets practise()中這幾個句子連起來練。（三）鞏固練習(xí)1.兩人一組根據(jù)對方畫的表盤上的時間或?qū)懗龅臅r間進行自由對話，練習(xí)What time is it? Its time for.句型。2.做上節(jié)課的“猜時間”游戲，方法同上次。3.小結(jié)本節(jié)課的情況。（一）做游戲1.老師叫兩位同學(xué)到前面來面對大家，然后其中一位同學(xué)做出背書包上學(xué)、聽課以及吃飯的動作，大家一齊問：What time is it? 再讓另一

11、位同學(xué)說出：Its eight oclock. Its time for school/class/lunch/breakfast.擴展出sports/rest/work等。2.老師叫一位同學(xué)到前面來面對大家，老師站在這位同學(xué)后面，然后老師在黑板上分別寫出不同的時間和所做的事情，如: 7:30/breakfast。這時大家問：What time is it? 這位同學(xué)應(yīng)回答：Its seven thirty. Its time for breakfast.3.同學(xué)們用自己的紙和筆畫幾個不同時間的表盤，然后站在老師后面，舉起自己的表盤讓老師猜。同時大家問：What time is it?老師不但

12、要猜出：Its，而且要說出:Its time for。以上的游戲可以是小組對抗賽，也可以是男女生之間的比賽。游戲結(jié)束后，老師可以將優(yōu)勝者的名字寫在黑板上，直到下次游戲結(jié)束再換結(jié)果。觀察口型、拍手、跺腳，充分利用低年級學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情景，把枯燥的單詞和句型幻化為多彩的畫面、鮮明活潑的形象, 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們的注意力更加集中、穩(wěn)定、持久，使他們思維更為活躍；調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在接近真實環(huán)境的模擬環(huán)境中進行自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作等活動，在不斷完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中提高運用語言的能力、團結(jié)協(xié)作的能力和社會活動的能力。通過開展小組活動，讓學(xué)生把所學(xué)的語言運用到現(xiàn)在實生活中，使學(xué)生敢于說英語，樂于說英語。通過小結(jié)，簡明扼要地復(fù)習(xí)了本節(jié)課的重點和難點，并讓加深了本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)有余力的同學(xué)獲得更多的知識、得到更好的發(fā)展。）通過做游戲，調(diào)