《老王》教案

1、老 王教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、品味作者平淡簡(jiǎn)捷而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2、學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。3、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。4、學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)，并以平等和人道主義的精神關(guān)注他們的疾苦。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。談話(huà)導(dǎo)入，話(huà)題：在生活中，你關(guān)注得最多的是什么人？生：明星、家人、自己。師：明星是因?yàn)橛兄鄣墓猸h(huán)我們關(guān)注他們；偉人作出了非凡的成就我們關(guān)注他們；因?yàn)檠獫庥谒覀冴P(guān)注家人而我們?cè)谏钪薪佑|得最多的卻是那些沒(méi)有親情關(guān)系不起

2、眼的普通人他們雖然沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有作出非凡的成就，卻有著金子般的心。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。(一)、畫(huà)說(shuō)老王：師：今天老師要給你們介紹一個(gè)十分不起眼的普通人，請(qǐng)看畫(huà)像。他叫老王，(板題)從畫(huà)像上看，你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的人？有何依據(jù)？ (二)、問(wèn)詢(xún)老王： 師：這樣一個(gè)老人就站在你的跟前，你關(guān)心他什么？把你的關(guān)切向他表達(dá)出來(lái)。 (三)、走近老王： 1、師：老王是一個(gè)普通人，寫(xiě)老王的作家可不是一個(gè)普通人。簡(jiǎn)介作者 ，寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介。 2、初讀課文，注意生字詞的讀音。3、生字詞教學(xué)，點(diǎn)人試讀，訂正，全班齊讀。三、點(diǎn)撥導(dǎo)思(一)、評(píng)說(shuō)老王： 師：剛才看了老王，現(xiàn)在又讀了老王，老王是不是你心目中的那個(gè)老王？你對(duì)

3、他的關(guān)切作者告訴你沒(méi)有？老王在你的心目中留下了怎樣的印象？請(qǐng)用“老王是一個(gè)_的人，表現(xiàn)在_?！钡男问奖磉_(dá)出來(lái)。教學(xué)預(yù)設(shè)：（學(xué)生的回答） 生：老王是一個(gè)社會(huì)地位卑微的人。表現(xiàn)在他住在荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌敗的小屋里。 生：老王是一個(gè)善良老實(shí)的人。表現(xiàn)在送冰時(shí)，愿意給我們家?guī)?，?chē)費(fèi)減半。他送的冰比他的前任送的大一倍，冰價(jià)相等。 生：他有一顆金子般的心。表現(xiàn)在送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)。 (二)、走近老王：1、請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第1至4段，提取關(guān)于老王的有關(guān)信息。2、師：請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式：默讀、小聲讀、放聲讀5至22段。可圈點(diǎn)，可旁批。并思考以下問(wèn)題：1）、老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些地方

4、？2）、老王的善良表現(xiàn)在哪里？3）、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？3、小組討論以上3個(gè)問(wèn)題，小組長(zhǎng)執(zhí)筆將討論結(jié)果用文字記錄下來(lái)并做整理準(zhǔn)備交流。4、各小組代表發(fā)言。5、師生共同做最后的修訂，得出最佳答案。第 二課 時(shí)一品味老王：1、學(xué)生自由談：1） 文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片斷？在這個(gè)片斷中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？（預(yù)設(shè)）生：最讓我感動(dòng)的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)。師：有此同感的同學(xué)請(qǐng)舉手。既然大家都認(rèn)為這一段感動(dòng)人，那么我們一起來(lái)欣賞這一片斷。師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會(huì)說(shuō)出來(lái)，與大家分享。 2）教師相機(jī)引導(dǎo)： §課文中老王的話(huà)語(yǔ)不多，卻十分有表現(xiàn)力。你能就這些只言片語(yǔ)推測(cè)

5、一下老王當(dāng)時(shí)的心理和表情嗎？§老五勸說(shuō)“我”收下香油和雞蛋的情節(jié)作者沒(méi)有描述，請(qǐng)你設(shè)想一下，老王當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)服“我”收下的？ 二、懷念老王： 1、師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？ 生：她作為一個(gè)幸運(yùn)者，對(duì)老王這樣的不幸者十分愧怍。 師：她為什么這樣想？ 生：她覺(jué)得自己照顧老王太少。 “我”拿錢(qián)去侮辱他。2、師：假如你是老王的鄰居或一個(gè)熟識(shí)的人，面對(duì)老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話(huà)要對(duì)老王說(shuō)嗎？ 3、學(xué)生自由說(shuō)。4、理解題眼 “ 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?、課后練習(xí)題的處理。學(xué)生先思考，再回答，師作整理，生在書(shū)上做筆記。三、關(guān)注“老王”：師：在這個(gè)日漸冷漠的世界里，還能有你們這樣一群熱心