17小壁虎借尾巴教案教學(xué)設(shè)計(jì)A案新年推薦

1、17小壁虎借尾巴教案教學(xué)設(shè)計(jì)A案新年推薦  教學(xué)目標(biāo) 1會認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字，會寫“河、姐”等6個(gè)生字。 2有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。 3初步了解一些動物尾巴的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 識字和寫字。 教具準(zhǔn)備 圖片、生字卡。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過程 教學(xué)案例(一) 新邱區(qū)中部小學(xué) 陳然 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 出示小壁虎圖片，通過談話揭示課題，板書課題。 二、初讀課文，認(rèn)識生字 1借助圖畫獨(dú)立讀課文。(遇到不認(rèn)識的字畫下來，想辦法認(rèn)記。) 2小組合作。(小組互助讀書，把課文讀通順，全班交流各小組認(rèn)識了哪些字，是用什么方法認(rèn)識的，學(xué)生沒有說到的，教師幫助。) 3

2、指名讀課文。(分自然段讀課文，檢查反饋?zhàn)詫W(xué)成果。邊讀邊想，說說知道了什么?) 三、再讀課文，讀中感悟 1讀課文。(說一說小壁虎為什么要借尾巴。) 2小壁虎的尾巴是怎么弄斷的?(讀一讀，讓學(xué)生利用圖片表演。) 3沒有尾巴的小壁虎心情怎樣?(讀一讀，注意語氣。) 4小壁虎向誰借尾巴了?(重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段，注意讀出小壁虎很有禮貌的樣子，分角色朗讀小壁虎和小魚之間的對話。小組合作學(xué)習(xí)，按照上面的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。學(xué)生邊讀，老師邊出示小魚、老牛、燕子的圖片。) 5小壁虎借尾巴的結(jié)果怎樣?為什么會這樣?(引導(dǎo)學(xué)生說出小魚、老牛和燕子，它們的尾巴各有各的用處，板書。)體會沒有借到尾巴的小壁虎的心情

3、，(指導(dǎo)讀第6自然段，注意讀出“難過”的語氣。) 6齊讀第7自然段，思考：(1)說說知道了什么。(2)了解小壁虎的尾巴的特點(diǎn)。 指導(dǎo)朗讀第7自然段。(注意壁虎媽媽說話的語氣和小壁虎高興的心情。) 四、課后延伸 你還知道其他動物尾巴的用途嗎?回去后收集資料，同學(xué)之間互相交流。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1交流學(xué)生收集的資料。 2出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。 二、分析記憶字形 1利用識字方法記憶字形。 (1)熟字帶生字。(準(zhǔn)難祖姐桃逃) (2)熟字加偏旁。(幾虎文蚊它蛇) 2指名讀字?jǐn)U詞。 三、指導(dǎo)書寫 1教師在田字格里示范寫字。 2學(xué)生仿寫。 3展示交流。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1寫出下列漢字的筆順。 在：_ 變：_ 條：_ 有：_ 2比一比，口頭組詞。 蚊()難()桃()蛇()推()逃(