小學數(shù)學北師大2011課標版四年級《三位數(shù)乘兩位數(shù)》復習延伸課

1、三位數(shù)乘兩位數(shù)復習延伸課天柱山中心小學 程萬紅教學內容 ：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學四年級 上冊 第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)復習 設計意圖 ：三位數(shù)乘兩位數(shù)是義務教育階段整數(shù)乘法的最后一個 知識塊，它是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的基礎上 進行教學的。 本單元在教學編排上注重創(chuàng)設與教學內容相融的學 習情境， 在解決問題的過程中教學計算： 同時注重學生的自主探 索，培養(yǎng)學生的遷移類推能力，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。而我設計這節(jié)復習延伸課的目的也在于讓學生掌握基本算理和 計算方法的基礎上，更加深入的了解乘法知識在生活中的運用。 我創(chuàng)設了一系列生活情境和趣味游戲，并且讓學生在自主

2、探索、合作交流解決問題的過程中， 形成一定的思維能力， 探索適合自 己的學習方法，體會數(shù)學的無窮魅力。教學目標：1、熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2、能靈活運用所學知識解決生活中的問題， 并在解決問題的 過程中形成一定的思維能力，增強自己努力思考克服困難的 能力。3、通過競賽、討論、合作、交流等活動培養(yǎng)學生團結協(xié)作的 合作意識。教學過程：談話導入 我們剛剛學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識，你覺得自己學的怎 樣？如果滿分是 100 分的話，你可以給自己打多少分？（學生 自由發(fā)言 ） 。那我就要考考大家了，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ （設計意圖 : 課前談話的目的是讓學生給自己前一階段的學 習做了一個簡短

3、的回顧。每個孩子內心底里都有一股不服輸?shù)膭蓬^，老師的幾個問題又充分調動了學生的學習積極性， 他們自然樂于接受挑戰(zhàn)。 ）二、智取密碼 要取得挑戰(zhàn)資格先得破解密碼，密碼是（課件出示）由 2、3、4、5 組成的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的最大的乘積。 你有信心破解嗎？X口 =（設計意圖：這是課本上的一道思考題，我稍稍降低了難度。 學生已學習了三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算、估算，在了解 乘法的算理的基礎上推算出答案應該不難?？扇绾我龑W生 一步步說出自己的思考過程呢？這才是目的。 ）三、小試牛刀練一練 （ 出示課件 ）1、 開心糾錯下面的計算對嗎？對的打“V”，錯的打“X”并改正。1 4 34 2 02 2 5X2

4、 5X7 0X3 27 1 5 2 9 4 0 4 5 01 0 0 17 2 0 0（設計意圖： 這是一道基礎題， 也是學生在進行筆算時最容易出 現(xiàn)的錯誤，學生在解決這道題時要仔細觀察，認真思考，結合所 學知識分析錯誤原因。 這一環(huán)節(jié)讓學生自主調動所學知識， 形成 一個完整的知識鏈條， 幫助自己解決問題。 其實這就是思維的一 大進步。）2、 舉一反三24X3=7232X125=4000 15X24=36024X9=16X125=24X5=24X6=8X125=15X48=24X12=64X125=72X15=3、快樂打靶112X63=705670657053214X15=3210221032

5、15129X89=1148111148111483（設計意圖：如果說改錯只是基礎，是對思維能力的初步要求；那么這兩題就要求學生巧用思維， 找到最簡便易行的解題方法。 ）四、大顯身手解難題1、媽媽要買 12 把椅子，哪個超市更劃算？幸福超市： 120 元把健康超市： 130 元把，買 5 送 12、李阿姨新開了一個超市，她計算了一下前三天的收入，第一天 224 元，第二天 189 元，第三天 206 元，你能幫李阿姨 估計一下超市一個月的收入大概是多少元嗎？3、一列火車以每小時 600 米的速度通過一座長 2800 米的大橋， 從車頭上橋到車尾離開大橋一共用了 5 分鐘，你知道火車車身長 多少米嗎？（設計意圖： 數(shù)學教育應當從學生熟悉的現(xiàn)實生活開始， 沿著數(shù) 學發(fā)現(xiàn)過程中人類的活動軌跡， 從生活中的問題到數(shù)學問題， 從 具體問題到抽象概念， 從特殊關系到一般規(guī)則， 逐步通過學生自 己的發(fā)現(xiàn)去學習數(shù)學、獲取知識。一路解題過來，學生已經有了 一定的解題經驗和技巧， 這時運用數(shù)學知識解決實際問題可謂水 到渠成。）五、智力加油站 4 x 61 0 58 （設計意圖：解決這道題，需要學生更加全面的思考問題，要調 動所