分數(shù)四則混合運算教案

1、分數(shù)四則混合運算（教案）教學內(nèi)容 六年級數(shù)學上冊1、例2，練習十一第1-5題教學目標1掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，并能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。2提高學生的知識遷移類推能力、邏輯推理能力及計算能力。3通過數(shù)學活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣及運用數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學重點和難點掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高做題的正確率。教學過程一、課前談話、引入課題師：同學們，假如（）這是教室門，這是學校大門。等一會兒放學時，我們要先出哪個門口？再出哪個門口？（形成板書：（）生活中做事要有先后，在數(shù)學學習中，很多時候也要講究順序。比如這一節(jié)課我們要學習的“分數(shù)

2、四則混合運算”。（板書課題）二、探究新知1、出示例1：全體讀題這個算式中含有幾級運算？第一級是什么運算？第二級呢？應該先算什么？后算什么？（根據(jù)學生回答，用“”標出運算順序）2、出示例2：觀察：這個算式與上一個算式相比有什么不同？應該先算什么？后算什么？（請兩人說，并做標記）請幾人讀題、評價并引導讀出運算順序：與的和乘以，所得的積去除，商是多少？3、學生自主計算例1、例2，兩人板演，教師巡視。4、集體訂正。請板演的同學說運算順序。做對的同學向老師揮揮手。小結(jié)分數(shù)四則混合運算的順序。誰來說說分數(shù)四則混合運算的順序是什么。它與整數(shù)四則混合運算相同嗎？貼板書：分數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算

3、相同?？谑觯河欣ㄌ柕南人阈±ㄌ?，再算中括號里的；沒括號的先算乘除（第二級運算），后算加減（第一組運算）；同級的從左往右算。5、練習：書本第60頁“做一做”。同桌互相說運算順序，再獨立完成。請兩個學生板演。三、實踐應用1、書本第60頁第4題。請一個學生讀題，其余學生聽寫算式，計算（請個別板演）。寫完后，可以翻開書本對照。集體訂正。并讓學生用文字題的形式讀題，指出先算什么？后算什么？2、數(shù)學門診。觀察下列算式的計算是否正確，如果不正確，請改正。11×12+1-21 1觀察后，先讓學生在小組中指出錯誤，然后自主訂正。請個別組匯報，并將正確答案寫在題板上。交流：從這三個錯例中，你吸取了哪些教

4、訓？今后，在計算中你認為怎么才能提高正確率？老師相機貼出：理清順序、抄對數(shù)字、認真計算、及時檢查。3、請你來當“算式列車調(diào)度員”。算式列車 這列算式列車從( )站( )站( )站( )站。(括號里填運算符號)請你添加( )或 ，使列車按以下線路行駛： ( )站( × )站( ÷ )站( )站 ( ÷ )站( × )站( )站( )站 ( )站( )站( × )站( ÷ )站你還能設計出不同的路線嗎？4、小組比賽在四個中間加上、×、÷、（ ）、等符號，使之組成分別等于0、1、2、3、4的五個等式。01234比賽規(guī)則：以小組為單位，合作進行。在規(guī)