2019年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)深度調(diào)研與前景趨勢(shì)報(bào)告(定制版)目錄

1、2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)深度調(diào)研與前景趨勢(shì)報(bào)告定制版目錄 此文檔為報(bào)告目錄大綱,非完整報(bào)告 【出版日期】2021年 【交付方式】Email電子版/特快專遞 報(bào)告價(jià)格：印刷版：RMB8000電子版：RMB8000印刷版+電子版：RMB8200 文章來(lái)源：:/ibaogao/baogao/04262G9612021.html報(bào)告目錄隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的高度普及,越來(lái)越多的國(guó)人習(xí)慣使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí),互聯(lián)網(wǎng)教育正在迎來(lái)最好的時(shí)代.我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)1000億元,2021-2021年間平均復(fù)合增長(zhǎng)率到達(dá)32.9%,預(yù)計(jì)2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模將到達(dá)2680億元人民幣.2021年中國(guó)互

2、聯(lián)網(wǎng)教育各細(xì)分市場(chǎng)份額492021-2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)交易規(guī)模預(yù)測(cè)智研咨詢發(fā)布的?2021-2025年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)深度調(diào)研與前景趨勢(shì)報(bào)告?共十四章.首先介紹了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)開(kāi)展環(huán)境、互聯(lián)網(wǎng)教育整體運(yùn)行態(tài)勢(shì)等,接著分析了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)行的現(xiàn)狀,然后介紹了互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局.隨后,報(bào)告對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育做了重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析,最后分析了中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)與投資預(yù)測(cè).您假設(shè)想對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)有個(gè)系統(tǒng)的了解或者想投資中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè),本報(bào)告是您不可或缺的重要工具.本研究報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù).其中宏觀經(jīng)濟(jì)

3、數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局,局部行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等,價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù).報(bào)告目錄：第.一章互聯(lián)網(wǎng)教育定義及其相關(guān)要素1.1 互聯(lián)網(wǎng)教育定義及其特征1.1.1 互聯(lián)網(wǎng)教育定義1.1.2 互聯(lián)網(wǎng)教育的定位1.1.3 互聯(lián)網(wǎng)教育的特點(diǎn)1.1.4 互聯(lián)網(wǎng)教育的組織1.1.5 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)1.2 互聯(lián)網(wǎng)教育的模式1.2.1 互聯(lián)網(wǎng)教育的主要模式1.2.2 遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式1.2.3 遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式1.2.4 互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)的主要業(yè)務(wù)模式1.3 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系1.3.1 教

4、學(xué)主體一一教師1.3.2 學(xué)習(xí)主體學(xué)生1.3.3 師生交互主體性關(guān)系1.3.4 師生關(guān)系的重構(gòu)1.3.5 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略1.4 互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性1.4.1 互聯(lián)網(wǎng)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析1.4.2 互聯(lián)網(wǎng)教育的經(jīng)濟(jì)意義1.4.3 互聯(lián)網(wǎng)教育的教育性第二章2021-2021年互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展環(huán)境分析2.1 宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境2.1.1 國(guó)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況2.1.2 全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)中國(guó)的影響2.1.3 中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展態(tài)勢(shì)分析2.1.4 中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)開(kāi)展趨勢(shì)2.2 社會(huì)環(huán)境分析2.2.1 中國(guó)教育滿意度狀況2.2.2 信息化促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)教育興起2.2.3 云計(jì)算推動(dòng)遠(yuǎn)程教育開(kāi)展2.2.4 大數(shù)據(jù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)

5、教育的影響2.3 政策法規(guī)環(huán)境2.3.1 民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域2.3.2 國(guó)務(wù)院放松行政審批工程2.3.3 互聯(lián)網(wǎng)教育標(biāo)準(zhǔn)化狀況2.3.4 中國(guó)政府對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的態(tài)度2.3.5 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)準(zhǔn)入狀況2.3.6 中國(guó)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育中數(shù)字化版權(quán)的保護(hù)第三章2021-2021年世界互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)開(kāi)展?fàn)顩r3.1 世界互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)開(kāi)展分析3.1.1 體系特點(diǎn)分析3.1.2 行業(yè)開(kāi)展特征分析3.1.3 行業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與趨勢(shì)3.2 歐洲互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)的開(kāi)展3.2.1 整體開(kāi)展?fàn)顩r3.2.2 主要國(guó)家的開(kāi)展3.3 亞洲互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)的開(kāi)展3.3.1 整體開(kāi)展?fàn)顩r3.3.2 主要國(guó)家的開(kāi)展3.4 美國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育業(yè)

6、的開(kāi)展3.4.1 開(kāi)展歷史特征3.4.2 細(xì)分領(lǐng)域的開(kāi)展3.4.3 行業(yè)開(kāi)展動(dòng)態(tài)3.4.4 開(kāi)展方案分析第四章2021-2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)開(kāi)展分析4.1 中國(guó)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)化開(kāi)展4.1.1 開(kāi)展歷史回憶4.1.2 市場(chǎng)特點(diǎn)分析4.1.3 開(kāi)展戰(zhàn)略研析4.1.4 開(kāi)展的戰(zhàn)略舉措4.1.5 開(kāi)展趨勢(shì)分析4.2 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)開(kāi)展?fàn)顩r4.2.1 行業(yè)體系特征4.2.2 開(kāi)展現(xiàn)狀分析4.2.3 行業(yè)價(jià)值鏈分析4.2.4 行業(yè)開(kāi)展焦點(diǎn)4.2.5 創(chuàng)新意識(shí)狀況4.2.6 中美比照解析4.3 互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)盈利模式分析4.3.1 廣告盈利模式4.3.2 網(wǎng)絡(luò)目錄模式4.3.3 數(shù)字內(nèi)容模式4.3

7、.4 交易費(fèi)用模式4.3.5 移動(dòng)增值模式4.3.6 效勞費(fèi)用模式4.3.7 咨詢效勞模式4.3.8 具體案例分析4.3.9 選擇模式的建議4.4 2021-2021年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)課程類教育資源開(kāi)發(fā)分析4.4.1 開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀4.4.2 開(kāi)發(fā)的熱點(diǎn)方向4.4.3 面臨的問(wèn)題4.4.4 開(kāi)發(fā)的政策建議4.5 互聯(lián)網(wǎng)教育與教育業(yè)的融合開(kāi)展4.5.1 互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展促進(jìn)教育公平實(shí)現(xiàn)4.5.2 互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育之間的比擬4.5.3 互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育的互動(dòng)及共存4.5.4 互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育的整合性探析第五章2021-2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)分析5.1中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)總體開(kāi)展分析2021Q1-

8、2021Q3中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)交易規(guī)模5.1.1 市場(chǎng)特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)分析5.1.2 市場(chǎng)的新進(jìn)入者5.1.3 市場(chǎng)新興商業(yè)模式分析5.1.4 市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)的變化5.1.5 市場(chǎng)開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期5.22021-2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模及格局分析5.2.1 市場(chǎng)規(guī)模狀況5.2.2 市場(chǎng)開(kāi)展格局5.2.3 競(jìng)爭(zhēng)格局分析5.32021-2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)消費(fèi)者分析5.3.1 消費(fèi)市場(chǎng)根底5.3.2 用戶規(guī)模狀況5.3.3 消費(fèi)者特點(diǎn)分析5.3.4 潛在消費(fèi)者分析5.3.5 消費(fèi)者的考慮因素5.3.6 消費(fèi)者對(duì)市場(chǎng)不滿的因素第六章2021-2021年中國(guó)高等互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展6.1 高等互聯(lián)網(wǎng)教

9、育開(kāi)展概述6.1.1 開(kāi)展優(yōu)勢(shì)6.1.2 現(xiàn)實(shí)意義6.1.3 開(kāi)展作用6.2 國(guó)外高等互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展及啟示分析6.2.1 世界遠(yuǎn)程高等教育概況6.2.2 美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育開(kāi)展態(tài)勢(shì)6.2.3 美國(guó)高等遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)借鑒6.2.4 國(guó)外高校網(wǎng)上教學(xué)案例解析6.3 2021-2021年高等互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展分析6.3.1 目前開(kāi)展態(tài)勢(shì)6.3.2 市場(chǎng)主體開(kāi)展?fàn)顩r6.3.3 學(xué)生年齡段分布6.3.4 理論與實(shí)踐的差異6.3.5 市場(chǎng)進(jìn)入門檻現(xiàn)狀6.3.6 市場(chǎng)治理狀況6.3.7 信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀6.3.8 存在的問(wèn)題及對(duì)策分析6.4 2021-2021年中國(guó)普通高等院?；ヂ?lián)網(wǎng)教育分析6.4.1 試點(diǎn)高校6.

10、4.2 主要經(jīng)驗(yàn)6.4.3 推廣舉措6.4.4 開(kāi)展趨勢(shì)6.5 高等職業(yè)院?；ヂ?lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展6.5.1 開(kāi)展的必要性分析6.5.2 應(yīng)用狀況分析6.5.3 環(huán)境模式分析6.5.4 環(huán)境建設(shè)根本原那么6.5.5 教學(xué)組織形式第七章2021-2021年中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展7.1 中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育資源的現(xiàn)狀和運(yùn)用7.1.1 資源現(xiàn)狀7.1.2 獲取途徑7.1.3 存儲(chǔ)和使用狀況7.2 2021-2021年中國(guó)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展分析7.2.1 與傳統(tǒng)教育的比擬7.2.2 網(wǎng)絡(luò)使用情況7.2.3 市場(chǎng)開(kāi)展?fàn)顩r7.2.4 市場(chǎng)定位分析7.2.5 存在的問(wèn)題7.2.6 市場(chǎng)開(kāi)展建議7.2.7 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建

11、設(shè)的思考7.3 2021-2021年農(nóng)村中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展分析7.3.1 開(kāi)展總體狀況7.3.2 面臨的問(wèn)題7.3.3 市場(chǎng)開(kāi)展建議7.4 中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育的負(fù)面影響及其對(duì)策7.4.1 對(duì)學(xué)生心理健康的不良影響7.4.2 對(duì)學(xué)生心理健康產(chǎn)生影響的原因7.4.3 消除負(fù)面影響的對(duì)策解析第八章2021-2021年其他互聯(lián)網(wǎng)教育分析8.1 企業(yè)E-Learning互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展8.1.1 根本介紹8.1.2 開(kāi)展現(xiàn)狀8.1.3 制約因素分析8.1.4 實(shí)施策略分析8.1.5 應(yīng)用及技術(shù)狀況8.1.6 未來(lái)開(kāi)展趨勢(shì)8.2 職業(yè)與認(rèn)證培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展8.2.1 多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育的模式分析8.2

12、.2 多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育系統(tǒng)的特征8.2.3 職業(yè)及認(rèn)證培訓(xùn)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)開(kāi)展趨勢(shì)8.3 幼兒及學(xué)前互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展8.3.1 根本效勞模式8.3.2 開(kāi)展特點(diǎn)簡(jiǎn)析8.3.3 信息時(shí)代幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變8.3.4 信息時(shí)代對(duì)幼兒教師的建議8.3.5 產(chǎn)業(yè)開(kāi)展障礙因素8.3.6 開(kāi)展趨勢(shì)分析第九章2021-2021年中國(guó)主要開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)教育的高校及企業(yè)分析9.1 東北財(cái)大互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院9.1.1 學(xué)院簡(jiǎn)介9.1.2 環(huán)境治理標(biāo)準(zhǔn)9.1.3 設(shè)備治理標(biāo)準(zhǔn)9.1.4 物料治理標(biāo)準(zhǔn)9.1.5 人員治理標(biāo)準(zhǔn)9.1.6 效勞及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)9.1.7 業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)9.1.8 質(zhì)量治理標(biāo)準(zhǔn)9.2 北大在線互聯(lián)網(wǎng)教育

13、9.2.1 教學(xué)治理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)9.2.2 互聯(lián)網(wǎng)教育治理平臺(tái)使用者角色及其功能9.2.3 網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)原那么9.2.4 網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程9.2.5 北大在線互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展9.2.6 北大在線立足效勞謀開(kāi)展9.3 其他學(xué)校的互聯(lián)網(wǎng)教育9.3.1 中央播送電視大學(xué)9.3.2 西南財(cái)經(jīng)大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院9.3.3 華東師大網(wǎng)院9.3.4 武漢大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院9.3.5 大連理工大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院9.3.6 中國(guó)科技大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院9.3.7 鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院9.3.8 上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院9.4 正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)9.4.1 公司簡(jiǎn)介9.4.2 正保遠(yuǎn)程

14、教育開(kāi)展總體分析9.4.3 2021財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營(yíng)狀況分析9.4.4 2021財(cái)年正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營(yíng)狀況分析9.4.5 2021財(cái)年正保教育經(jīng)營(yíng)狀況分析9.5 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育集團(tuán)9.5.1 公司簡(jiǎn)介9.5.2 2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析9.5.3 2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析9.5.4 2021年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育經(jīng)營(yíng)狀況分析第十章2021-2021年中國(guó)區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展10.1 上海市互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展10.1.1 開(kāi)展現(xiàn)狀10.1.2 主要管轄區(qū)的開(kāi)展10.1.3 開(kāi)展動(dòng)態(tài)10.1.4 開(kāi)展前景分析10.2 中國(guó)西部互聯(lián)網(wǎng)教育的開(kāi)展10.2.1 開(kāi)展歷程10.2.2 開(kāi)展

15、態(tài)勢(shì)10.2.4 面臨的問(wèn)題10.2.5 開(kāi)展建議10.2.6 開(kāi)展前景10.3 中國(guó)其他省市的互聯(lián)網(wǎng)教育10.3.2 鄭州市10.3.3 揚(yáng)州市10.3.4 合肥市10.3.5 四川省第H一章2021-2021年中國(guó)教育行業(yè)開(kāi)展分析11.1 中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀11.1.1 開(kāi)展回憶11.1.2 開(kāi)展現(xiàn)狀分析11.1.3 面臨的機(jī)遇分析11.1.4 開(kāi)展規(guī)劃探析11.2 中國(guó)教育事業(yè)開(kāi)展的體制改革分析11.2.1 改革取得的進(jìn)展11.2.2 十八大重視教育改革11.2.3 改革的亮點(diǎn)分析11.2.4 財(cái)政體制的改革11.3 中國(guó)教育信息化分析11.3.1 根本介紹11.3.2 信息化的成就1

16、1.3.3 信息化建設(shè)現(xiàn)狀11.3.4 問(wèn)題及對(duì)策解析11.3.5 未來(lái)開(kāi)展方向11.4 中國(guó)民辦教育產(chǎn)業(yè)開(kāi)展分析11.4.1 與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系11.4.2 機(jī)構(gòu)規(guī)模狀況11.4.3 產(chǎn)業(yè)特征分析11.4.4 產(chǎn)業(yè)政策劃態(tài)11.4.5 存在的問(wèn)題及對(duì)策第十二章中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展存在的問(wèn)題及建議12.1 互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展存在的問(wèn)題12.1.1 體系存在的制約因素12.1.2 市場(chǎng)政策和資源分配存在挑戰(zhàn)12.1.3 市場(chǎng)開(kāi)展瓶頸解析12.1.4 開(kāi)展模式的誤區(qū)分析12.1.5 網(wǎng)站推廣的困境分析12.2 互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展的對(duì)策解析12.2.1 開(kāi)展中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育主要對(duì)策12.2.2 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展

17、的建議12.2.3 開(kāi)展完善互聯(lián)網(wǎng)教育的教學(xué)模式對(duì)策12.2.4 互聯(lián)網(wǎng)教育實(shí)施需要轉(zhuǎn)變教育思想觀念12.2.5 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)凸顯網(wǎng)站訪問(wèn)是保證12.3 互聯(lián)網(wǎng)教育從信息傳遞走向知識(shí)建構(gòu)探討12.3.1 對(duì)信息傳遞式互聯(lián)網(wǎng)教育的反思12.3.2 實(shí)施知識(shí)建構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)教育策略12.3.3 構(gòu)建積極互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體12.4 互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院的辦學(xué)定位存在的問(wèn)題及對(duì)策12.4.1 互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題12.4.2 互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院辦學(xué)定位的意義12.4.3 互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院辦學(xué)定位應(yīng)著重提升教育質(zhì)量12.4.4 互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院辦學(xué)定位的終極取向12.5 互聯(lián)網(wǎng)教育的創(chuàng)新教育功能及其

18、對(duì)策12.5.1 創(chuàng)新教育的任務(wù)和目標(biāo)12.5.2 互聯(lián)網(wǎng)教育具有獨(dú)特有效的創(chuàng)新教育功能12.5.3 強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)教育的創(chuàng)新教育功能的假設(shè)干對(duì)策12.6 互聯(lián)網(wǎng)教育中的心理衛(wèi)生問(wèn)題及對(duì)策12.6.1 網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的不良影響12.6.2 網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)不良影響的原因12.6.3 必須主動(dòng)迎接互聯(lián)網(wǎng)教育的新挑戰(zhàn)12.6.4 加大青少年的上網(wǎng)引導(dǎo)與教育第十三章中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育投資分析13.1 互聯(lián)網(wǎng)教育投資時(shí)機(jī)13.1.1 互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)風(fēng)景這邊獨(dú)好13.1.2 我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展商機(jī)13.1.3 互聯(lián)網(wǎng)教育成為令人矚目的投資領(lǐng)域13.1.4 成人在職網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市場(chǎng)將迅速開(kāi)展13.1.5 中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)開(kāi)展

19、潛力13.2 互聯(lián)網(wǎng)教育投資狀況分析13.2.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)投資成行業(yè)熱點(diǎn)13.2.2 互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)成投資新藍(lán)海13.2.3 互聯(lián)網(wǎng)教育的投資狀況13.2.4 互聯(lián)網(wǎng)教育的投融資分析13.2.5 中國(guó)在線教育投資態(tài)勢(shì)13.3 遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)投資分析13.3.1 產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析13.3.2 產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)本錢和收益13.3.3 產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門13.4 互聯(lián)網(wǎng)教育SWOT分析13.4.1 優(yōu)勢(shì)13.4.2 劣勢(shì)13.4.3 機(jī)遇13.4.4 挑戰(zhàn)13.5 互聯(lián)網(wǎng)教育投資建議13.5.1 注重市場(chǎng)調(diào)研13.5.2 市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略13.5.3 互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合13.5.4 平衡長(zhǎng)期利益與

20、短期效益的關(guān)系第十四章互聯(lián)網(wǎng)教育的前景和趨勢(shì)分析ZYGXH14.1 互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展前景及預(yù)測(cè)14.1.1 市場(chǎng)開(kāi)展前景14.1.2 市場(chǎng)潛力分析14.1.3 開(kāi)展戰(zhàn)略目標(biāo)14.1.4 2021-2025年市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析14.2 互聯(lián)網(wǎng)教育開(kāi)展趨勢(shì)分析14.2.1 整體行業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)14.2.2 應(yīng)用趨勢(shì)分析14.2.3 開(kāi)展模式趨勢(shì)14.2.4 細(xì)分領(lǐng)域的開(kāi)展趨勢(shì)ZYGXH附錄：附錄一：?中華人民共和國(guó)教育法?附錄二：?關(guān)于支持假設(shè)干所高等學(xué)校建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)?附錄三：教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)?關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中央點(diǎn)?試行附錄四：?教育治理信息化標(biāo)準(zhǔn)?局

21、部圖表目錄：圖表1互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)圖表2互聯(lián)網(wǎng)教育多元化主體分析圖表3互聯(lián)網(wǎng)教育效勞市場(chǎng)劃分及定義圖表4基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類圖表5遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式圖表62021-2021年七國(guó)集團(tuán)GDP增長(zhǎng)率圖表72021-2021年金磚國(guó)家及局部亞洲I經(jīng)濟(jì)體GDP同比增長(zhǎng)率圖表82021年全球及主要經(jīng)濟(jì)體制造業(yè)和效勞業(yè)PMI圖表92021年全球及主要經(jīng)濟(jì)體制造業(yè)PMI新訂單和出口新訂單指數(shù)圖表102021年國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表112021-2021年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度累計(jì)同比圖表122021-2021年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)速度累計(jì)同比圖表132021年國(guó)務(wù)院決

22、定取消和下放治理層級(jí)的行政審批工程目錄圖表14韓國(guó)e-learning開(kāi)展階段圖表15韓國(guó)企業(yè)e-learning銷售市場(chǎng)年度變化圖表16韓國(guó)企業(yè)e-learning應(yīng)用供給廠商變化圖表17美國(guó)企業(yè)e-learning開(kāi)展階段圖表18互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)價(jià)值鏈分析圖表19互聯(lián)網(wǎng)教育和傳統(tǒng)教育的差異圖表20三方合作的在線教育應(yīng)用股份結(jié)構(gòu)圖表212021-2021年我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)情況圖表222021-2021年我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模及互聯(lián)網(wǎng)普及率圖表232021-2021年中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例圖表242021-2021年我國(guó)在線教育用戶規(guī)模圖表25不同性別的用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的喜好程度圖表26互

23、聯(lián)網(wǎng)教育潛在用戶群體圖表27潛在消費(fèi)者互聯(lián)網(wǎng)教育接受意愿圖表28網(wǎng)民對(duì)互聯(lián)網(wǎng)教育的擔(dān)憂圖表29接受互聯(lián)網(wǎng)教育的原因圖表30中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿的主要原因市場(chǎng)行業(yè)報(bào)告相關(guān)問(wèn)題解答1、客戶我司的行業(yè)報(bào)告主要是客戶包括企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)、資金申請(qǐng)?jiān)u審機(jī)構(gòu)申請(qǐng)資金或融資者、學(xué)術(shù)討論等需求.2、報(bào)告內(nèi)容我司的行業(yè)報(bào)告內(nèi)容充實(shí),報(bào)告包括了行業(yè)產(chǎn)品定義、行業(yè)開(kāi)展現(xiàn)狀產(chǎn)品產(chǎn)銷量、產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)等、行業(yè)開(kāi)展最新動(dòng)態(tài)以及行業(yè)開(kāi)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)等.對(duì)購(gòu)置者熟悉和投資該行業(yè)起到初級(jí)作用.3、報(bào)告重點(diǎn)傾向我司的行業(yè)報(bào)告重點(diǎn)傾向主要包括：行業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)、行業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)、行業(yè)市場(chǎng)相關(guān)數(shù)據(jù)等.報(bào)告?zhèn)戎攸c(diǎn)略有差異,具體情況看報(bào)告

24、結(jié)構(gòu)目錄.4、我們的團(tuán)隊(duì)我們的團(tuán)隊(duì)人員組成各高校的知名導(dǎo)師、行業(yè)高管的人員和經(jīng)驗(yàn)豐富的市場(chǎng)調(diào)查人員.我們的團(tuán)隊(duì)人員對(duì)客戶需求定位精準(zhǔn),能抓住工程精華,以適宜的文字圖表和圖形展示工程投資價(jià)值.對(duì)行業(yè)或具體產(chǎn)品的投資特性、市場(chǎng)規(guī)模、供求狀況、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)狀況結(jié)構(gòu)與主要競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)、開(kāi)展趨勢(shì)等進(jìn)行分析和論證,尋求規(guī)律、開(kāi)展時(shí)機(jī)、現(xiàn)存問(wèn)題的解決方案、做大做強(qiáng)的對(duì)策等等.我司研究員在信息、理念、創(chuàng)新思維上具有開(kāi)拓性給客戶效勞提升到一個(gè)新的層次.5、報(bào)告數(shù)據(jù)來(lái)源我司報(bào)告數(shù)據(jù)主要采用國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),海關(guān)總署,問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),商務(wù)部采集數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫(kù).其中宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局,局部行業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)主要來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局及

25、市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù),企業(yè)數(shù)據(jù)主要來(lái)自于國(guó)統(tǒng)計(jì)局規(guī)模企業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)及證券交易所等,價(jià)格數(shù)據(jù)主要來(lái)自于各類市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)公司介紹北京智研科信咨詢是一家專業(yè)的調(diào)研報(bào)告、行業(yè)咨詢有限責(zé)任公司,公司致力于打造中國(guó)最大、最專業(yè)的調(diào)研報(bào)告、行業(yè)咨詢企業(yè).擁有龐大的效勞網(wǎng)點(diǎn),公司高覆蓋、高效率的效勞獲得多家公司和機(jī)構(gòu)的認(rèn)可.公司將以最專業(yè)的精神為您提供平安、經(jīng)濟(jì)、專業(yè)的效勞.公司致力于為各行業(yè)提供最全最新的深度研究報(bào)告,提供客觀、理性、簡(jiǎn)便的決策參考,提供降低投資風(fēng)險(xiǎn),提升投資收益的有效工具,也是一個(gè)幫助咨詢行業(yè)人員交流成果、交流報(bào)告、交流觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái).依托于各行業(yè)協(xié)會(huì)、政府機(jī)構(gòu)獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì),致力于開(kāi)展中國(guó)機(jī)械電子、電力家電、能源礦產(chǎn)、鋼鐵冶金、嵌入式