綠色的衛(wèi)兵教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、綠色的衛(wèi)兵教學(xué)設(shè)計(jì)之作者：燕子教學(xué)目標(biāo)：1、讀通課文，認(rèn)識(shí)樹林能抗拒狂風(fēng)、阻黃沙、隔煙霧、擋噪聲，給城市，給人們帶來整潔與安寧。2、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)樹木、草地的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地讀課文，體會(huì)樹林給人們帶來的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課文配套的課件、幻燈片。2、歌曲小松樹的磁帶。3、一枚卡紙做的“軍功章”。4、課前讓學(xué)生了解“狂風(fēng)、黃沙、煙霧、噪聲”會(huì)給人們帶來哪些災(zāi)害。教學(xué)過程：一、揭題這節(jié)課，老師先帶大家去一個(gè)城市走走。（在鋼琴聲中看城市風(fēng)光圖的幻燈片）說說，這個(gè)城市給你留下了什么印象？大家說得沒錯(cuò)，可你知道秘密在哪嗎？是因?yàn)橛幸蝗喝禾厥獾男l(wèi)兵在日夜守護(hù)著它，人們親切地稱他們?yōu)椤熬G

2、色的衛(wèi)兵”。（揭題，齊讀）動(dòng)聽的音樂，美麗的城市，給人以美的享受，讓人對(duì)綠色的衛(wèi)兵油然而生一種喜愛之情二、入情入境，觀看錄相a) 想了解他們嗎？好，就滿足大家的愿望，讓我們一起走近他們。b) 談?wù)勀闼私獾降模?生說，師做相應(yīng)的板書)以看錄象的直觀形式，不僅生動(dòng)，而且文中一些重點(diǎn)詞不說自解。三、自由讀課文，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段小朋友們了解得還真不少，會(huì)看，會(huì)聽，還會(huì)思考，真不錯(cuò)。哎呀！戰(zhàn)斗開始了，綠色的衛(wèi)兵同來犯的敵人展開了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，讓我們趕快去看看吧。a) 打開書本，邊讀邊找出寫戰(zhàn)斗的部分，用“”劃出敵人的表現(xiàn)，用“波浪線劃出綠色衛(wèi)兵的表現(xiàn)。然后同桌分工合作讀一讀。b) 指名小組合作讀，后評(píng)價(jià)。

3、你能根據(jù)自己的體會(huì)，讀給大家聽聽嗎？哪一組先來試試？(在評(píng)價(jià)的過程當(dāng)中，通過討論，再讀，使感情更深層次地得到體會(huì)。)c) 隨機(jī)理解“挽起手臂”“筑成長(zhǎng)城”。這兒通過邊讀邊演的方式更能激發(fā)讀的愿望，教師卻忽略了d) 分角色引讀。e)進(jìn)行想像說話訓(xùn)練，體會(huì)綠色衛(wèi)兵的功勞。小朋友們，看！老師手上拿的是什么？這是一枚軍功章，只有立了功的人才能得到它？你覺得老師可以給綠色的衛(wèi)兵帶上嗎？說說你的理由。通過“沒有綠色的衛(wèi)兵，會(huì)()”的討論，反饋交流，更深層地認(rèn)識(shí)到綠色衛(wèi)兵的功勞，使感情得到了升華。四、表演讀看來這軍功章帶在綠色衛(wèi)兵的身上一點(diǎn)也不過分，小朋友們，你們?cè)敢獍丫G色衛(wèi)兵的這種勇敢用表演的形式表現(xiàn)出來

4、嗎？指名表演評(píng)價(jià)再表演由于時(shí)間關(guān)系，安排的環(huán)節(jié)太多，課堂中沒有實(shí)施。也許與前面的讀結(jié)合能發(fā)揮它應(yīng)有的作用。五、總結(jié)綠色衛(wèi)兵的勇敢確實(shí)值得敬佩，不過你們的演技也很值得敬佩，把掌聲送給自己。a) 小朋友們，此情此景，你想對(duì)這群可愛、可敬的綠色衛(wèi)兵們說些什么呢？b) 了解了綠色衛(wèi)兵的作用，今后的你會(huì)怎樣做？我代表大家謝謝你，代表我們的城市謝謝你，代表我們的地球媽媽謝謝你！c) 音樂渲染氣氛，以畫激情這枚軍功章帶在了這名衛(wèi)兵的身上，但功勞是屬于他一個(gè)人的嗎？是呀，一棵孤樹不頂用，一片樹林擋狂風(fēng)。讓我們拿起畫筆，今天我們?cè)诤诎迳戏N下我們心中的那棵小樹苗，相信！明年在義烏這片土地上，充滿生機(jī)的小樹會(huì)一棵棵挺立起來。（在音樂聲中一組組上臺(tái)畫畫）d) 讓我們?cè)僖淮螡M懷贊美和感激之