五年級語文下冊第八單元《威尼斯的小艇》《荷蘭風(fēng)車》異域風(fēng)情整合教學(xué)設(shè)計

1、1人教版五年級語文下冊第八單元威尼斯的小艇荷蘭風(fēng)車異域風(fēng)情整合教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.1.有感情地朗讀課文，背誦第 2 2 自然段，積累相關(guān)語句。2.2. 通過了解小艇的特點與船夫的駕駛技術(shù)，感受威尼斯獨特的風(fēng)情。3.3.領(lǐng)會作者抓住特點把人物的活動同景物、 風(fēng)景結(jié)合起來描寫的表達(dá)方 法。教學(xué)重點讓學(xué)生了解小艇的特點。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點把人物的活動同景物、風(fēng)景結(jié)合起來描寫的。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程走進(jìn)教材一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們走出國門，走進(jìn)歐洲，領(lǐng)路異域風(fēng)情，讓我們先走進(jìn)意大利的威尼斯，來目睹它的獨特風(fēng)光。二、理解課題1.1.齊讀課題，從課題上看，課文主要寫什么？哪

2、里的小艇？兩者有什么關(guān)系？2.2.快速瀏覽課文，找出最能概括兩者關(guān)系的一句話23.3.出示第一自然段，學(xué)生讀，體會兩者的關(guān)系，體會小艇在威尼斯的 作用之大。出示資料：威尼斯有 401401 座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨在 117117 條水道上，連 接著 11118 8個小島，因此有“水城、百島城、橋城”之稱，威尼斯的水道 是城市的馬路，市內(nèi)沒有汽車，也沒有自行車，小艇是唯一的交通工具。三、 了解小艇的特點。1 1欣賞威尼斯的風(fēng)光。過渡：威尼斯美嗎？孩子們，讓我們打點行裝一起向威尼斯出發(fā)吧。2.2. 自由朗讀課文，把你認(rèn)為最美的鏡頭找出來，細(xì)細(xì)欣賞。3.3. 交流，你認(rèn)為威尼斯最美的鏡頭是什么？（1

3、 1）小艇在威尼斯極其重要，那是一只怎樣的小艇呢？（2 2）（比較）哪一句寫得生動？A A 威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和 船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。B B 威尼斯的小艇又窄又深；船頭和船艄向上翹起；行動起來輕快靈活。出示課件理解小艇的特點。比作獨木舟：體現(xiàn)長、窄、深；比作新月：體現(xiàn)小艇兩頭翹；比作水蛇：體現(xiàn)小艇行動輕快靈活。過渡：作者通過細(xì)致觀察，抓住了小艇的主要特點，描寫細(xì)致入微?，F(xiàn)在就讓我們通過朗讀的形式把小艇形象的介紹給大家吧！（學(xué)生齊讀）四、 了解船夫1.1.坐上小艇，當(dāng)然得有船夫來駕駛，看到船夫后，（出示圖）他留給你

4、 的3印象是什么?2.2.學(xué)生讀有關(guān)段落，問：哪個詞最能體現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)？（操縱自 如）3.3. 讓我們一起感受一下船夫的駕駛技術(shù)吧。（1 1）在行船速度極快、來往船只很多的情況下，他 -（2 2）在擁擠的情況下，他能（3 3）在極窄的地方，他能-4.4.補充：據(jù)我所知，威尼斯最窄的河道只有 1.41.4 米，兩岸人家打開窗 戶可以相互握手問好，在這種情況下，船夫不僅沒有減速，還在玩特技，所以作者由衷地稱贊道：船夫的駕駛技術(shù)特別好。五、小艇和人們的關(guān)系。1.1.課文一開始就說“威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車”。他們乘坐 小艇去做什么呢？（學(xué)生交流）2.2. 那么，在威尼斯，除了課文中寫的一些

5、人需要用小艇做交通工具外， 還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去學(xué)習(xí)呢？（郵遞員，教師，學(xué)生，醫(yī)生，市長，旅游者坐小艇做各種各樣的 事。）3.3.各行各業(yè)、各形各色的人，坐小艇忙碌著，生活著，工作著，他們 能離開小艇嗎？小艇在威尼斯極其重要，和人們的生活息息相關(guān)。（出 示：息息相關(guān)）4.4. 白天威尼斯因小艇而變得熱鬧，而夜晚的威尼斯又是怎樣的景象呢？學(xué)生自由朗讀、小組交流。六、總結(jié)寫法作者把人、物、景結(jié)合起來，給我們呈現(xiàn)出了威尼斯這座水上名城 的獨特4風(fēng)光，這就是這篇課文的表達(dá)方法。（課件出示） 表達(dá)方法 : : 抓住事物的特點，把人的活動、景物同事物結(jié) 合起來描寫。七、走進(jìn)叢書。 談起威尼斯不得不講小艇，而談起荷蘭，不得不說風(fēng)車，讓我們走進(jìn)叢 書荷蘭風(fēng)車，來感受一下荷蘭的獨特風(fēng)光吧。1.1. 出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生讀書交流。2.2. 學(xué)習(xí)提示： 作者運用了抓住事物的特點， 把人的活動、 景物同事物結(jié)合起來描寫 的表達(dá)方法。請你認(rèn)真讀一讀，找出相關(guān)的語句。風(fēng)車的特點： 人的活動： 景物：八、小練筆：我們的操場 運用抓住事物的特點、 把人