二年級投擲課教案說課稿教學(xué)反思

1、二年級投擲課教案教 材內(nèi) 容1、原地側(cè)向投擲沙包 2、播種與收割課 的目 標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生平衡能力，提高學(xué)生鍛煉興趣2、感受和體驗(yàn)沙包性能，發(fā)展轉(zhuǎn)身、移動(dòng)、投擲能力3、讓學(xué)生體驗(yàn)樂趣，鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力教 學(xué)重 點(diǎn)能協(xié)調(diào)做出蹬地轉(zhuǎn)體的動(dòng)作教 學(xué)難 點(diǎn)揮臂出手快速有力課 的順 序時(shí) 間分 配課 的 內(nèi) 容運(yùn)動(dòng)負(fù)荷組 織 要 求 與 練 習(xí)次 數(shù)時(shí) 間準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分134208，4，一、課堂常規(guī)：1教師整隊(duì)2.師生問好3.宣布本課內(nèi)容二、隊(duì)列隊(duì)形1原地踏步三、徒手操1擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2肩部運(yùn)動(dòng)3腹背運(yùn)動(dòng)4體側(cè)運(yùn)動(dòng)5弓步壓腿6膝關(guān)節(jié)7手、足踝關(guān)節(jié)8高抬腿四、游戲:夾包比遠(yuǎn)重點(diǎn)：用小沙包做游戲難點(diǎn)：有

2、創(chuàng)造力規(guī)則：兩腳夾住沙包站在線后，然后雙腳跳起用收腹向前擺腿的力量用力將沙包擲出去。兩人一組進(jìn)行比賽一、原地側(cè)向投擲沙包重點(diǎn)：能協(xié)調(diào)做出蹬地轉(zhuǎn)體的動(dòng)作難點(diǎn)：揮臂出手快速有力二、游戲：播種與收割規(guī)則：必須把沙包放到指定的地點(diǎn)。播種的人必須與收割的拍手才可交換。一、放松、小結(jié)學(xué)游泳1-2教師活動(dòng):1.教師語言清晰學(xué)生活動(dòng):1.學(xué)生成四列橫隊(duì)站立組織形式: 教師活動(dòng):1.講解隊(duì)列要求學(xué)生活動(dòng):1.認(rèn)真聽講后集體練習(xí)2.保持身體的正直,做到抬頭、挺胸、兩眼平視正前方組織形式： 教師活動(dòng)：1 帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)徒手操2 提醒學(xué)生，充分利用活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)開身體個(gè)關(guān)節(jié)學(xué)生活動(dòng)：1跟隨教師示范，集體練習(xí)2活動(dòng)開

3、身體各關(guān)節(jié)組織形式：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)型散開 教師活動(dòng)：1 稍做提示，請學(xué)生利用沙包，進(jìn)行比遠(yuǎn)練習(xí)2 巡視各小組同學(xué)活動(dòng)，及時(shí)糾正動(dòng)作3 暫停，請學(xué)生改變游戲方法4 暫停，再請同學(xué)發(fā)揮想象，改變游戲方法學(xué)生活動(dòng)：1聽清教師要求，兩人一組，用沙包進(jìn)行比遠(yuǎn)比賽2改變游戲方法，兩人一組，進(jìn)行面對面對抗比遠(yuǎn)組織形式:散點(diǎn)練習(xí) 教師活動(dòng)：1 教授口訣（預(yù)備拉滿弓，轉(zhuǎn)身又挺胸，揮臂快如風(fēng)）示范完整動(dòng)作2 組織學(xué)生徒手練習(xí)3遍教師巡視，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作3 暫停、小結(jié)后，提出注意事項(xiàng)，學(xué)生繼續(xù)分組練習(xí)4 請一位做得好的同學(xué)示范，教師講評5 再次組織學(xué)生練習(xí)6 分組進(jìn)行比賽。學(xué)生活動(dòng)：1 認(rèn)真聽取教師要求2 聽從

4、指揮，平均分配人數(shù)后，進(jìn)行練習(xí)3 暫停時(shí)，認(rèn)真聽講，服從教師安排組織形式: 教師活動(dòng)：1 講解游戲規(guī)則2 巡視各組學(xué)生活動(dòng)：1 認(rèn)真聽取教師要求2 聽從指揮，平均分配人數(shù)后，進(jìn)行游戲組織形式: 教師活動(dòng)：1帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松2 小結(jié)本課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)：1 在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)各種游泳動(dòng)作2 總結(jié)這次課上的學(xué)習(xí)感受組織形式：四列橫隊(duì)成體操隊(duì)型散開 場地與器材沙包36只課 的練習(xí)密度45% 強(qiáng)度:中課后小結(jié)投擲的說課稿 本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。 一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)體育與健康教學(xué)

5、大綱及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在

6、游戲的過程中學(xué)會(huì)與他人合作。（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂趣和方法。（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。二、說學(xué)情1、有利因素小學(xué)學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，

7、大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說教法為了營造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重

8、體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學(xué)法在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學(xué)程序本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。（一） 開始準(zhǔn)備部分1、 課堂準(zhǔn)備活動(dòng)2、 準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。學(xué)生動(dòng)手制

9、作紙飛機(jī)，在場地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動(dòng)氛圍，提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣）（二） 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。1、 通過語言提示與誘導(dǎo)，讓學(xué)生把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)行拋接性的練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。2、 讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)

10、想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3 把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。4、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約

11、為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。 （三）結(jié)束部分1 為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。2、 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表揚(yáng)為主。3 收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。 體育課投擲課后反思本課采用主題模擬教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入的進(jìn)行了自練自悟、合作探究。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：放手讓學(xué)生小組自主嘗試“編隊(duì)模擬飛行”；課前預(yù)演又失去研討活

12、動(dòng)的意義，所以對學(xué)生小組在課上能否即時(shí)編好隊(duì)我心里沒一點(diǎn)底，甚至課前就準(zhǔn)備好了學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)“出洋相”的應(yīng)對措施。但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的展示了多種精彩的編隊(duì)飛行模擬動(dòng)作。由此我認(rèn)識到，只要讓學(xué)生插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，學(xué)生哪怕是一年級新生，都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題，由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度，所以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的，部分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展示，但在經(jīng)過自練自悟和師生共同探究之后，絕大多數(shù)學(xué)生對正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識，相同的投擲動(dòng)作紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心，在課后他們拉住我詢問原因，在鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋，同