人教版小學(xué)語文三年級下冊《古詩兩首》

1、2、古詩兩首、古詩兩首縣直二小縣直二小 李精娜李精娜 整理課件課前積累課前積累 惠崇春江晚景惠崇春江晚景 蘇軾宋朝蘇軾宋朝竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知。春江水暖鴨先知。 簍蒿滿地蘆芽短，簍蒿滿地蘆芽短， 正是河豚欲上時。正是河豚欲上時。整理課件詠詠 柳柳整理課件詠詠 柳柳“詠詠”，意，意思是用詩詞思是用詩詞的形式描述。的形式描述。在本課是歌在本課是歌頌、贊美的頌、贊美的意思。意思。詠柳，即贊詠柳，即贊美柳樹美柳樹。整理課件賀知章：唐代詩人、書法家，字季真，少年就以文章出名。他的詩今存在19首，其中寫景的詩，文字通俗，意境清新，代表作回鄉(xiāng)偶書更是妙趣橫生，傳誦至今。整理課件學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、認(rèn)識生字認(rèn)識生字“詠、絳詠、絳”，會寫，會寫“詠、碧詠、碧”等生字。等生字。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。課文。3 3、理解古詩大意，體會詩人對春天的贊美理解古詩大意，體會詩人對春天的贊美之情。之情。整理課件自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。句子。不理解的字、詞借助工具書或文中不理解的字、詞借助工具書或文中注釋或與同桌交流討論解決。注釋或與同桌交流討論解決。整理課件Y Yngng b b zhuzhungng 詠詠 碧碧 妝妝c ci i jijin n裁裁 剪剪

3、我會讀：我會讀：整理課件 詠詠 柳柳碧玉碧玉/妝成妝成/一樹一樹/高，高，萬條萬條/垂下垂下/綠綠/絲絳。絲絳。不知不知/細(xì)葉細(xì)葉/誰誰/裁出，裁出，二月二月/春風(fēng)春風(fēng)/似似/剪刀。剪刀。 感情朗讀感情朗讀 整理課件自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 再讀古詩，用自己的話說再讀古詩，用自己的話說說對詩句的理解。說對詩句的理解。整理課件碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高，碧玉：綠色的玉石。這里用來比喻柳樹的枝葉。妝：打扮。一樹：滿樹。“一”不表示數(shù)量，表示滿、全。整理課件萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。萬條：泛指柳樹枝條多。絳：用絲編成的帶子。整理課件不知細(xì)葉誰裁出，不知細(xì)葉誰裁出，細(xì)葉：柳樹新萌發(fā)出的又細(xì)又

4、嫩的葉子。裁：裁剪。細(xì)葉：柳樹新萌發(fā)出的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。細(xì)葉：柳樹新萌發(fā)出的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。整理課件二月春風(fēng)似剪刀。二月春風(fēng)似剪刀。似：好像整理課件課堂檢測：課堂檢測：選擇正確的讀音。選擇正確的讀音。妝（妝（zhuzhungng zuzungng） 裁（裁（chchi i c ci i） 詠（詠（y yngng r rngng） 絳（絳（t to o t tinin ） 把下面的古詩補充完整，并回答問題。把下面的古詩補充完整，并回答問題。 詠柳詠柳 ，萬條垂下，萬條垂下 。 ， 。（1 1）詩句中有兩個字意思相同，它們分別是）詩句中有兩個字意思相同，它們分別是 和和 。（2

5、 2）詠柳詠柳的作者是的作者是 ，詩句中的，詩句中的“綠絲絳綠絲絳”指的是指的是 。詩句詩句“ ， ”自問自答，想象豐富。自問自答，想象豐富。整理課件布置作業(yè)布置作業(yè)：1 1、背誦并默寫古詩。、背誦并默寫古詩。2 2、收集描寫春天的古詩。、收集描寫春天的古詩。整理課件 第一課時作業(yè)第一課時作業(yè)同音字難不倒我。同音字難不倒我。ZhuZhungng 服（服（ ） 梳（梳（ ）JiJin n （ ）刀）刀 （ ）單）單C Ci i （ ）衣）衣 剛（剛（ ）區(qū)別形近字并組詞。區(qū)別形近字并組詞。詠（詠（ ） 裁（裁（ ） 剪（剪（ ）泳（泳（ ） 栽（栽（ ） 箭（箭（ ）課文精彩內(nèi)容我知道。課文精彩

6、內(nèi)容我知道。1 1、詠柳詠柳，“詠詠”的意思是的意思是 。在本課是。在本課是 。作者描寫。作者描寫 ，歌頌，歌頌 ，贊美，贊美 。2 2、詠柳詠柳是是 代詩人代詩人 寫的一首詩。詩的前兩句寫的一首詩。詩的前兩句用用 的修辭手法，描繪了靜態(tài)中的的修辭手法，描繪了靜態(tài)中的 ，卻使人，卻使人感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用感到柳樹內(nèi)在的生命力。后兩句用 的形式，賦予巧的形式，賦予巧妙的想象。妙的想象。整理課件4 4、閱讀大舞臺。、閱讀大舞臺。詠柳詠柳碧玉妝成一樹高，碧玉妝成一樹高， 萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。 ， 。把古詩補充完整。把古詩補充完整。解釋下列字、詞的意思。解釋下列字、詞的意思。妝：

7、妝： 。一：。一： 。萬條：萬條： 。絳：。絳： 。這首詩中有三個比喻句，這首詩中有三個比喻句，第一個比喻句把第一個比喻句把 比作比作 ；第二個比喻句把第二個比喻句把 比作比作 ；第三個比喻句把第三個比喻句把 比作比作 ；解釋前兩句詩的意思。解釋前兩句詩的意思。 整理課件課前積累課前積累 江南春江南春 唐唐 杜牧杜牧 千里鶯啼綠映紅，千里鶯啼綠映紅， 水村山郭酒旗風(fēng)。水村山郭酒旗風(fēng)。 南朝四百八十寺，南朝四百八十寺， 多少樓臺煙雨中。多少樓臺煙雨中。整理課件春日春日：意思是在春天里。意思是在春天里。春春 日日整理課件作者作者簡介簡介：朱熹，南宋朱熹，南宋思想家、教思想家、教育家、文學(xué)育家、文學(xué)

8、家。家。整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1 1）認(rèn)識生字）認(rèn)識生字“泗、濱泗、濱”，會寫，會寫“萬紫千紅萬紫千紅”等詞語。等詞語。（2 2）正確、流利、有感情地朗讀課）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。文，背誦課文。（3 3）理解古詩大意，體會詩人對春）理解古詩大意，體會詩人對春天的贊美之情。天的贊美之情。. .整理課件自學(xué)指導(dǎo)一：自學(xué)指導(dǎo)一：1 1、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀通句子。2 2、不理解的字、詞借助工具書或不理解的字、詞借助工具書或文中注釋或與同桌交流討論解決文中注釋或與同桌交流討論解決。整理課件s s b bn n z z泗水泗水 濱濱 紫

9、紫我會讀：我會讀：整理課件勝日勝日/尋芳尋芳/泗水濱，泗水濱，無邊無邊/光景光景/一時新。一時新。等閑等閑/識得識得/東風(fēng)面，東風(fēng)面，萬紫千紅萬紫千紅/總是總是/春。春。 感情朗讀感情朗讀 春春 日日朱熹整理課件勝日：好日子。勝日：好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景。泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水：河流名，在山東省中部，源于泗水縣，流入淮河。泗水縣，流入淮河。濱：岸邊。濱：岸邊。光景：風(fēng)光景物。光景：風(fēng)光景物。等閑等閑: :隨意。隨意。注釋：注釋：整理課件自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 再讀古詩，用自己的話說說對再讀古詩，用自己的話說說對詩句的理解。詩句的理解。整理

10、課件 作者到泗水邊尋找春天，他看到了什作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么么？能想象都有什么“煥然一新煥然一新”嗎？嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新無邊光景一時新”)“萬紫千紅萬紫千紅”是說春天的什么？能具是說春天的什么？能具體說說嗎體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象春天的美麗景象)整理課件整理課件整理課件 在一個春光明媚的日予，我信在一個春光明媚的日予，我信步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼步到泗水河邊尋找春色，啊，放眼望去，一切都煥然一新了，全沒了望去，一切都煥然一新

11、了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。冬日的蒼白和蕭瑟。 人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景真正認(rèn)識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥象以后。你看，春風(fēng)徐來，各種景象煥然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有然一新，到處萬紫千紅，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。了春風(fēng)，才有這無邊的美景。整理課件課堂檢測：課堂檢測：1 1、選擇正確的讀音。、選擇正確的讀音。泗（泗（s s shsh）水）水 海濱（海濱（b bn n b bngng）尋（尋（x xn n x xn n） 2 2、課文內(nèi)容我知道。、課文內(nèi)容我知道。春日是一首

12、春游詩，贊美了春日是一首春游詩，贊美了 的春天景的春天景色，同時也點出了色，同時也點出了 是萬紫千紅的春天的源頭是萬紫千紅的春天的源頭這個道理。它的作者是這個道理。它的作者是 代代 。整理課件布置作業(yè)布置作業(yè)：1 1、背誦并默寫古詩。、背誦并默寫古詩。2 2、收集描寫春天的古詩。、收集描寫春天的古詩。整理課件第二課時作業(yè)第二課時作業(yè)1 1、選擇正確的讀音。、選擇正確的讀音。泗（泗（s s shsh）水）水 海濱（海濱（b bn n b bngng）尋（尋（x xn n x xn n） 2 2、課文內(nèi)容我知道。、課文內(nèi)容我知道。春日春日是一首春游詩，贊美了是一首春游詩，贊美了 的春天景色，的春天景色，同時也點出了同時也點出了 是萬紫千紅的春天的源頭這個是萬紫千紅的春天的源頭這個道理。它的作者是道理。它的作者是 代代 。3 3、把下面的古詩補充完整，并回答問題。、把下面的古詩補充完整，并回答問題。春日春日勝日尋芳泗水濱，勝日尋芳泗水濱， 無邊光景一時新。無邊光景一時新。 ， 。（1 1）解釋詞語的意思。）解