家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的影響(2)

1、家庭教育對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的影響(2)小學(xué)生需要培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一個(gè)人接受的正規(guī)教育是從小學(xué)開始的，所以小學(xué)教育是基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生而言培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)影響其一生， 那么小學(xué)生需要培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢 ?我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：1 、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件非常細(xì)致的事情，不能粗心大意，更不能三心二意。如果從小養(yǎng)成專心致志的習(xí)慣， 那么學(xué)習(xí)就能事半功倍， 否則就會(huì)事倍功半。俗話說， 活到老學(xué)到老，那么養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)為孩子今后的學(xué)習(xí)奠定良好的習(xí)慣基礎(chǔ)。2 、善于觀察和思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)不僅僅是要學(xué)習(xí)事物的表面現(xiàn)象，更要觀察和思考事物之間的本質(zhì)聯(lián)系，那么觀察和思考的學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。善于觀察1和思考的學(xué)生往往能夠掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而成為一名優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。3 、能夠獨(dú)立解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)的最終目的就是要能夠在實(shí)際的社會(huì)生活中解決問題。 對(duì)于中高段的小學(xué)生而言， 基本能夠解決一些實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問題， 但是，需要慢慢從合作解決問題向獨(dú)立解決問題過渡。 這個(gè)過渡的過程，就是獨(dú)立解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成過程。4 、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中高段小學(xué)學(xué)生需要為自己的學(xué)習(xí)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃及相應(yīng)的時(shí)間安排，為每段時(shí)間，每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)做出總結(jié)。只有有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率才能更高，只有有總結(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有提高。所以有必要讓小學(xué)生慢慢形成制定計(jì)劃和總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5 、課前及時(shí)預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)的積累就是在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中完成的，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)而言，主要體現(xiàn)在課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可減輕學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)， 課后及時(shí)復(fù)習(xí)能夠起到總結(jié)和鞏固知識(shí)的