幼兒園大班美術活動：海底深處

1、大班美術活動：海底深處設計意圖：幼兒對神秘莫測的海底世界十分感興趣，他們經(jīng)常問我一些問題如：海底下面是怎樣的?生長著什么?有什么魚? 根據(jù)幼兒的需要我設計了本次活動。綱要中指出：“大膽使用各種繪畫工具和材料，運用不同的技法，創(chuàng)造性地利用一切可以利用的物品表現(xiàn)自己獨特的思想，體驗創(chuàng)造的快樂”在平常的美術活動教育中，教學內容仍以認知、注重技巧為主，教學方法也常采用教師示范，幼兒模仿的固定模式。教師的范例束縛了幼兒的創(chuàng)造性思維。在海地深處教學中，我大膽運用美術與音樂相結合的的方法，進行創(chuàng)造性地教學。一開始的導入活動我讓幼兒看一段海底總動員視頻，激發(fā)幼兒對海底深處的興趣。我提供了幼兒平常接觸比較少的排

2、筆來進行大面積涂色，提供水彩筆表現(xiàn)海底世界，提供彩色紙剪刀進行剪貼畫并且運用多媒體教學相結合讓幼兒更直觀的接觸海底的動植物，在幼兒繪畫過程中，我重點運用不同的音樂背景，讓幼兒傾聽音樂，通過感受音樂的變化來想象海底生物間發(fā)生的故事。讓幼兒通過粘小粘貼進行自主評價。繼而通過幼兒的講述了解什么是連環(huán)畫，并將自己的作品編成一個小故事相互講述。相信 展現(xiàn)在我們眼前的將會是孩子們最有創(chuàng)意的一幅作品。一、活動目標：1 通過創(chuàng)造連環(huán)畫，了解連環(huán)畫的基本特征。2 能初步嘗試進行水粉畫，并使用排筆進行大面積涂色。3 在音樂的變化中發(fā)揮想象力，激發(fā)對海洋世界的探索熱情?；顒訙蕚洌罕尘耙魳?海底世界視頻 排筆、水粉、

3、水彩筆、彩色紙、剪刀 小粘貼 海豚5個 幼兒分5組 每組3人 每組畫紙3張 手偶二、活動過程：導入活動1 隨音樂進入教室教師：你看過海底總動員這個動畫片嗎？2播放視頻海底總動員教師： 你覺得現(xiàn)在我們這里像海底世界嗎？ 聽音樂你有什么樣的感覺？想一想海底世什么樣子的？（播放海面平靜的音樂，三個人選擇一塊畫板，選擇材料進行表現(xiàn)，提示幼兒大面積的涂色可以用排筆表現(xiàn)。）3將畫夾上的紙翻到第二頁，播放音樂海底生物游來游去的聲音教師：剛才我們畫的第一幅作品把美麗的大海表現(xiàn)出來了，聽！海底的小動物來了，它們在干什么呢？猜一猜都會有什么小生物？（幼兒選擇剪貼、油畫棒表現(xiàn)不同的海底生物）4翻到第三頁教師：聽到這

4、個段音樂，你覺得發(fā)生了什么事情？正當海底的小動物們玩的高興的時候，忽然來了一只很大的海底生物，會是誰呢？（請小朋友到桌子底下找一找，看看是誰來了？并在第三頁找個位置貼到上面）教師：它們之間會發(fā)生什么呢？（播放爭斗的音樂）5教師：完成的小朋友把自己剛才畫的話變成一個好聽的故事，編好了之后，去看看別人的作品，聽聽別人的故事。覺得好的可以把自己的小粘貼給他們的作品貼上。6教師：欣賞完作品的小朋友請你到老師這里來，看!誰來看你們了?哦原來是尼莫看到小朋友畫的海底世界這么漂亮,所以它來給小朋友送禮物了，不過它剛才和我說：想聽聽剛才小朋友講的故事，你們誰來給他講一講你們組畫的海底世界的故事呀？聽完了小朋友

5、講的故事，它可高興了，不過啊，在給你們禮物之前它還還有幾個問題想要向各位小朋友請教，那個小朋友向幫幫它？（1）剛才你們畫了幾幅畫了？（2）和平常畫的有什么不一樣？教師：三幅連起來講一個故事叫連環(huán)畫。教師：好啦，尼莫德問題回答完了，小朋友肯定著急看看他給我們帶來了什么禮物吧！那我們一起來看一看吧。教師（學尼莫）：我給你們帶來的禮物就是連環(huán)畫（出示一張紙）。（出示一本上面寫滿字的書）這個是連環(huán)畫了吧？為什么它不是連環(huán)畫？請每個小朋友到我的大口袋里面來拿一本連環(huán)畫看吧！三、活動延伸教師：拿著自己的連環(huán)畫，一起到中班，給他們講一講我們畫的連環(huán)畫中的故事?；顒臃此迹罕敬谓逃顒游掖竽懙膰L試了音樂與繪畫相結合的形式進行，以觀看動畫片的方式引入，大大吸引了幼兒的興趣。幼兒在傾聽音樂的基礎上，用排筆、水彩筆、剪紙等不同形式大膽地表現(xiàn)海底世界，通過音樂的變化為幼兒營造一個海底世界的氛圍，幼兒傾聽音樂則更能激發(fā)出幼兒的創(chuàng)造性思維，自由的發(fā)揮自己的想象力。 而孩子通過互相間的合作，從而鍛煉了孩子們的協(xié)作能力。在本次的教育活動中也同樣有一些不足之處，首先在排筆的使用上，由于排筆是幼兒在幼兒園中不常用的美術工具，因而對于排比的特性不是很清楚，因此幼兒在使用的過程中比較起水彩筆來說顯得不是那么得心應手；其次由于第一次采用音樂變化的形式讓幼兒通過自主想象來表現(xiàn)美術作品，對于幼