狐貍和兔子教案

1、活動時間： 2010年 9月17日 （星期五 下午）游戲名稱：狐貍和兔子（表演游戲）游戲目標：1、理解和分析故事的基本內容。2、用連貫完整的語言講述故事中角色的對話。3、感受角色對話的樂趣。游戲重點：理解和分析故事的基本內容。游戲難點：語言連貫的說出故事中的對話。游戲準備：教師布置基本的場景。游戲過程：一、教師有表情的講述一遍故事引起幼兒的興趣。 ： 故事里說了一件什么事？（和幼兒一起復習故事中的對話）1、兔子正在哭的時候，它依次都碰到了誰？2、小狗問兔子？兔子對小狗是怎么回答了？3、小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么說的？4、小公雞是怎么回答兔子的？兔子又是怎么說的？小公雞是怎 么幫兔子的？

2、二、小朋友在你們眼里， 狐貍是一個什么樣子的呢？說說自己的 看法？三、幼兒自由練習故事中角色的對話， 進一步熟悉故事中的基本 內容。四、在幼兒進行角色對話的時候教師要適時的指導引導幼兒說連 貫完整的話?；顒臃此迹夯顒訒r間：2010年 9 月30日 （星期四 下午）游戲名稱：狐貍和兔子 （表演游戲）游戲目標：1、嘗試在游戲中有表情的表演各角色的動作和語言。 2、鼓勵幼兒用恰當的語言評價自己和別人的表演。3 、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。游戲重點：嘗試進行故事表演。游戲難點：能用相應的動作、語言表演故事。游戲準備：布置游戲場景， 小牛、小兔子、小狗、小雞、狐貍的頭飾。游戲過程：一、談話引入： 師：“我

3、們都聽過了狐貍和兔子的故事，知道了故事里有一 只好吃懶做的大狐貍， 有一只勇敢的小公雞， 今天老師請小朋友和老 師一起表演這個故事。二、師幼表演故事，交流評價。1、教師扮演狐貍，請幾個能力強的幼兒進行第一次表演，起到 示范作用。2、請小朋友仔細看，一會兒要給我們提出哪表演的好、哪需要 改進。3、表演后，請幼兒對老師和小朋友的表演進行評價。4、第二次表演，過程同上。三、引導幼兒討論交流在剛才的表演中，應當怎樣用動作、表情 表現小動物。四、活動小結：今天小朋友們合作的很好，希望在下次表演中能 有更出色的表現活動反思：活動時間： 2010年10月 22日（星期五 下午）游戲名稱： 狐貍和兔子（表演游

4、戲） 游戲目標：1、幼兒初步理解故事內容，記住大體情節(jié)。2、正確把握故事中不同角色的性格特點 ，嘗試在游戲中有 表情的表演各角色的動作和語言。3、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。 游戲重點： 使幼兒記住故事的主要情節(jié)。游戲難點： 把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的道理道哲理。游戲準備： 布置游戲場景， 小牛、小兔子、小狗、小雞、狐貍的頭飾 游戲過程：一、談話引入1、出示圖片：（狐貍） 問：你覺得狐貍厲害嗎？（引導幼兒說出狐貍很狡猾）二、基本部分1、教師問：故事里有哪幾個小動物？誰不害怕狐貍？它是怎樣 做的？2、請幼兒欣賞第二遍故事，并提問： 公雞不害怕狐貍，它是怎樣說的？三、幼

5、兒互相試講故事，并嘗試表演故事內容，教師引導。活動反思：活動時間： 2010年11月 5日（星期五 下午）游戲名稱： 狐貍和兔子 （表演游戲） 游戲目標 ：1、在表演故事的過程中，注意旁白與個角色之間對話的銜接。2、正確把握故事中不同角色的性格特點，并表演。3、教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣。 游戲重點： 注意旁白與個角色之間對話的銜接 游戲難點： 正確把握故事中不同角色的性格特點，并表演。 游戲準備： 表演場景 兔子、小熊、大象、公雞、公牛頭飾 游戲過程：一、復述故事狐貍和兔子 。1、每組選一個說旁白的幼兒2、老師指導和提醒旁白與每個小動物之間的銜接。3、提醒幼兒在復述故事時，不

6、能亂插嘴。二、把握故事中不同角色的個性特征，注意語音及語調。并 引導幼兒有表情的進行故事中的對話部分。三、幼兒表演1、分配角色。2、合作創(chuàng)設場景。3、按游戲情節(jié)進行表演，教師參與重點指導旁白與個角色之間 對話的銜接。四、幼兒自評游戲?；顒臃此?：活動反思:活動時間：2010年9月9日（星期四 下午）游戲名稱：狐貍和兔子（表演游戲）游戲目標：1、初步理解故事的基本內容。2、嘗試模仿兔子和小狗、小熊、小公雞及小熊的對話。3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。游戲重點：熟悉故事內容。游戲難點：初步模仿兔子和小狗、小熊、小公雞及小熊的對話。游戲準備：布置游戲場景，小熊、兔子、小狗、小雞、狐貍的頭飾, 游戲過程：

7、一、談話引入：1、師：“小朋友們聽過狐貍和兔子的故事嗎？2、教師講故事并提問：故事里都有哪些小動物？你最喜歡誰？二、幼兒模仿兔子和小公牛、小狗、小雞及小熊之間的對話。（1）兔子正在哭時候，它依次都碰到了誰？（2）小狗問兔子？兔子對小狗是怎么回答了？（3）小熊是怎么回答兔子的？兔子又是怎么說的？（4）小公雞是怎么回答兔子的？兔子又是怎么說的？小公雞是怎么 幫兔子的？三、小朋友在你們眼里，狐貍是一個什么樣子的呢？說說自己的看 法？四、如果讓你們來表演這個故事，你們想扮演什么角色？為什么？五、小結：今天這個故事，小朋友們都非常喜歡故事中不同的角 色對話，并且我們也要像小公雞學習。學習它的機智和聰明。

8、活動時間： 2010年 9 月 24日（星期五 下午）游戲名稱：狐貍和兔子（表演游戲心理） 游戲目標：1、大膽分析角色在不同情節(jié)中的心理活動、情感及語氣特征。2、初步協商分配角色，嘗試完整的表演故事。3 、體驗扮演角色的快樂。游戲重點： 嘗試完整的表演故事。 游戲難點：大膽分析角色在不同情節(jié)中的心理活動、 情感及語氣特征。 游戲準備：物質準備：頭飾。經驗準備：表演游戲狐貍和兔子 的活動經驗。游戲過程：一、提出問題引出游戲內容 : 故事發(fā)生在什么地方？那一個動物先出場的，接著是 誰？發(fā)生了一件什么事？二、引導幼兒討論故事中角色的對話分析角色的性格。 小花狗、黑熊、公牛、公雞對狐貍說了些什么話？（

9、有表 情的模仿出各個動物的性格特點）請幼兒根據自己對角色的理解，做出和同伴不一樣的動 作。請表演好的幼兒個別做示范表演？ 幼兒開始分組表演， 幼兒邊表演邊感受， 引導幼兒注意角色對話 的銜接。三、教師指導：著重指導角色之間對話的銜接。 四，指導幼兒收放材料?；顒臃此迹夯顒臃此?活動時間： 2010年 10月 15日（星期五 下午）游戲名稱：狐貍和兔子（表演游戲 心理） 游戲目標 ：1、抓住角色的心理特點連貫的進行表演。2、讓幼兒發(fā)現表演時出現的問題，提高幼兒解決問題的能力3、進一步加強幼兒的協商合作能力。游戲重點： 模仿角色連貫的表演。游戲難點： 提高幼兒解決問題的能力游戲準備 ：幼兒故事 頭

10、飾 場地等游戲過程：一、教師引出狐貍和兔子的故事。 1、回憶故事，激發(fā)興趣。 2、引導幼兒結合動物的特點嘗試的講故事。二、幼兒進行小動物之間的對話練習1、幼兒自己選擇角色，來嘗試的表演。2、能大膽的說出對話鼓勵幼兒能模仿小動物的特征。三、幼兒分組表演。教師提出游戲要求。1、自由結伴，相互協商扮演角色，進行表演2、根據情節(jié)中需要的道具尋找代替物或制作，提高幼兒解決問 題的能力四、講評，幼兒收放游戲材料?；顒臃此蓟顒訒r間： 2010年 10月 29日（星期五 下午）游戲名稱：狐貍和兔子（表演游戲）游戲目標： 1、幼兒能夠情節(jié)比較完整、基本連貫地進行表演。2、能做到角色之間自然地銜接。3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、觀看習慣。游戲重點 ：能夠情節(jié)完整、基本連貫地進行故事表演， 盡量做到角色 之間自然銜接。游戲難點： 堅持角色。游戲準備： 簡單場景布置；各角色頭飾。游戲過程:一、回憶故事，激發(fā)興趣。1、上次表演的故事叫什么名字？你們演的小動物們?yōu)槭裁炊疾幌矚g狐貍？他們是怎么對付狐貍的？2、請一組幼兒進行表演，老師交代觀看要求：安靜、認真地觀看，看的過程中不插嘴，看他們表演的