Unit1Pointtothedoor教案

1、Unit 1 Point to the door. 1、 課標(biāo)解讀（Curriculum interpretation)本課是外研社小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第三模塊Unit1。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)本課的教學(xué)有著明確具體的目標(biāo)要求和教學(xué)建議。課標(biāo)里強(qiáng)調(diào)：學(xué)生能根據(jù)老師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色表演。本課非常注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實(shí)際，真正體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)在了完成任務(wù)的過(guò)程之中，從而體現(xiàn)出了英語(yǔ)新課標(biāo)提出的把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行

2、交流打下良好的基礎(chǔ)。二教材分析（Text description）本節(jié)課為新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)第三模塊第一單元第一課時(shí)。本單元主要語(yǔ)言功能是運(yùn)用祈使句，圍繞“發(fā)出指令和執(zhí)行指令”這一題材開展。主要學(xué)習(xí)Piont to the句型。此題材非常生活化，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，是學(xué)生感興趣的話題之一，這能使學(xué)生學(xué)以致用。通過(guò)學(xué)習(xí)“Point to thedoor，stand up”等指令，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。三、學(xué)情分析（Pupil description）小學(xué)三年級(jí)學(xué)生由于剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，思維活躍，喜歡模仿，喜歡游戲、表演類活動(dòng)。在此之前也學(xué)過(guò)了簡(jiǎn)單的Greetings

3、和Introductions這兩個(gè)話題以及相關(guān)的單詞和句型：Hello, Good morning, whats your name？How are you? Im fine, thank you.因此，在本節(jié)課中，可先進(jìn)行g(shù)reeting和introduction，激活了學(xué)生的知識(shí)后，再進(jìn)行可理解性語(yǔ)言輸入。然后借助圖片和情景，采用歌曲、游戲、表演等動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)形式，激活學(xué)生原有語(yǔ)言知識(shí)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)（Teaching objectives）1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1）功能：聽懂課堂指令，識(shí)別教室內(nèi)的物品，發(fā)布課堂指令。2）語(yǔ)法：全體

4、學(xué)生能初步運(yùn)用Point to；3）詞匯：全體學(xué)生能理解point, to, door, window, blackboard, bird, stand, up, sit, down；部分學(xué)生能理解the全體學(xué)生能初步運(yùn)用door, window,blackboard.4) 語(yǔ)音：能感知英語(yǔ)韻律2、語(yǔ)言技能目標(biāo)：1）聽：全體學(xué)生能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。2）說(shuō)：全體學(xué)生能說(shuō)Point to部分學(xué)生能說(shuō)Stand up! Sit down!3）讀：全體學(xué)生能整體感知Point to the door/window.4）寫：全體學(xué)生能視覺感知Point to the door/windo

5、w.5）運(yùn)用：全體學(xué)生能運(yùn)用：“door, window, bird”進(jìn)行“Point to”的活動(dòng)。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)之間相互交談，增強(qiáng)了解，增進(jìn)彼此友誼。學(xué)會(huì)樂于并善于與人交往合作，逐步形成與人溝通的能力。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：1）興趣：參與英語(yǔ)游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。2）交際：參加指令活動(dòng)，樂于發(fā)指令，形成積極參加活動(dòng)以及樂于掌握活動(dòng)主動(dòng)權(quán)的主動(dòng)性。5、文化意識(shí)目標(biāo)：了解英語(yǔ)游戲，了解英語(yǔ)韻律。五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析（Important and difficult points）1 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)blackboard，door和window三個(gè)單詞和Stand up. Sit

6、down. 和Point to三個(gè)指令性短語(yǔ)。2 教學(xué)難點(diǎn)：能夠理解Stand up. Sit down. 和Point to三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，并在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。六、教學(xué)策略（Teaching strategies）根據(jù)對(duì)話教學(xué)的特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)對(duì)話教學(xué)的要求，遵循“基于教材，著眼整體，逐步推進(jìn)”的原則，在本課的設(shè)計(jì)中，主要采用以游戲教學(xué)法為主，情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法為輔。通過(guò)熱身、新課導(dǎo)入、新課講解、 課文講解、反饋練習(xí)、歸納總結(jié)六個(gè)步驟，運(yùn)用學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展

7、開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。七、教學(xué)資源（Teaching resources）單詞卡片，多媒體課件。八、Teaching procedures:Step1. Warm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Tang.T: How are you?Ss: Im fine, thank you. And how are you?T: Im fine, too. Thank you.2. Sing the songHello, HelloT: Now, boys and girls. Le

8、ts sing a songHello, Hello. OK? Stand up, please.T: You did a good job. Sit down，please.Step 2. Lead-in1. Watch a video of Panpan.T: Boys and girls,lets know a new friend. Look, this is Panpan. Its a panda. Please say “hello” to Panpan. This class, well study with Panpan. Lets come on. OK? Panpans D

9、ad gives him some orders. Please look and listen.2. Present “point to”T: （Show some cards ”hello, hi, you, I” and then put them the blackboard）Look, this is .Boys and girls, show me your fingers. Point to .T: Point to. Whats the meaning?3. Listen and say.Point to “hello”!Point to “hi”!Point to “you”

10、!And point to”I”!Step 3: PresentationLearn the words “door, window, blackboard”T: Boys and girls, point to the door/window/blackboard.(Show the card of door and teach the word “ door/window/blackboard”)Step 4. Practicea. Say and do the action door, door, door window, window, window blackboard, black

11、board,b. I say you doc. Whats missing?Step 5. Listening1. T: Whos this? Yes, this is Ms Smart. Shes an English teacher. Shes having an English class. Now, Lets learn“Module 3 unit 1 Point to the door”（In the classroom, Ms Smart gives some orders to Lingling. Please listen and find.（3）I do you say.2.

12、 Listen, point and say.3. Role play.T: Now, boys and girls. Lets get in groups of four. One is Ms smart, one is the bird, and the other two are boys and girls. OK? Please pay attention to pronunciation. Now, start to practice.Step 6: Summary1.T: Boys and girls, this class, what have you learned?2.Si

13、ng a songStand upT: Now, please listen to a song stand upStep 7: HomeworkT: Wonderful. This is the homework. Please exchange what you learned between your classmates. And then play this game. Please remember “Its rude to point at people.”O(jiān)k? Boys and girls,Panpan says, this class, youre very very go

14、od. Clap for you. Thats all for today.Lets say “Goodbye”to Panpan. Goodbye, boys and girls.Blackboard design：Module 3Unit 1 Point to the doordoor.Point tothewindow.blackboard. Stand up! Sit down!九、課后反思：本節(jié)課整個(gè)教學(xué)過(guò)程以熊貓盼盼為主線，采取不同形式的活動(dòng)及利用實(shí)物教學(xué)是本課的亮點(diǎn)，讓學(xué)生在多種環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使得本節(jié)課重難點(diǎn)在不知不覺中突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。本節(jié)課充分利

15、用生動(dòng)的肢體語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，并采用TPR教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作.盡可能地利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等肢體語(yǔ)言，通過(guò)游戲、歌曲等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué)，以提高學(xué)習(xí)效率，變有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言為無(wú)意識(shí)地習(xí)得語(yǔ)言。同時(shí)設(shè)置了集體練習(xí)、分組練習(xí)、個(gè)體練習(xí)和聽口令、做動(dòng)作等形式。教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生對(duì)本課的主要句型和單詞掌握比較理想。本課的教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面予以改進(jìn)和提高。第一，課堂組織教學(xué)的語(yǔ)言比較單一，基本上就“OK，very good”這么幾句話貫穿始末。學(xué)生聽的次數(shù)多了就沒有了新鮮感，今后應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。第二，對(duì)“Point to the ”這一句型的操練過(guò)于簡(jiǎn)單，力度不夠。除了師說(shuō)生指，師指生說(shuō)外，還可以在學(xué)生與學(xué)生之