五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案滴水穿石的啟示1 蘇教版

1、.?滴水穿石的啟示?同課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)目的預(yù)設(shè)1、正確，流利，有感情的朗讀課文。2、掌握本課的生字新詞，能理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，并積累四字詞語(yǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生在與文本對(duì)話過(guò)程中理解含義深化的句子，感悟、銘記“滴水穿石給予我們的啟示。4、體會(huì)文中舉例說(shuō)明與正反說(shuō)明的寫(xiě)作方法。教學(xué)重點(diǎn)1、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中三個(gè)含義深化的句子。2、品讀中感悟滴水穿石給予我們的啟示。教學(xué)難點(diǎn)1、在舉例中加深對(duì)“滴水穿石精神的體會(huì)，并進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。2、體會(huì)作者舉例說(shuō)明和正反說(shuō)明的寫(xiě)作方法。設(shè)計(jì)理念這一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)自讀感悟和適時(shí)的點(diǎn)撥,體會(huì)作者的思想感情,通過(guò)交流資料,增強(qiáng)對(duì)文本所

2、說(shuō)的事理的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)搜集信息的才能。本堂課主要采用質(zhì)疑探究，自主合作學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生積極參與，自主選擇學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谧杂啥浞值膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中生成智慧、生成才能，進(jìn)步素質(zhì)。同時(shí)，積極發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活，深化領(lǐng)會(huì)“啟示含義，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)和人文教育的最正確效應(yīng)。    設(shè)計(jì)思路本文層次非常明晰，由奇觀引出觀點(diǎn)，進(jìn)而用事例論證觀點(diǎn)，最后全面提醒啟示并提出希望。我按照這樣的文路組織教學(xué)，先理解奇觀，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)感知“小水滴的精神，再精讀事例，通過(guò)名人故事來(lái)領(lǐng)悟“滴水穿石的啟示，從而聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓學(xué)生明白只有目的專一、持之以恒才能實(shí)現(xiàn)美

3、妙的理想。課時(shí)劃分      三課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目的1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，結(jié)合上下文理解詞義。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，提醒課題。二、初讀課文，自學(xué)生字。三、理清課文條理。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、布置作業(yè) 第二課時(shí)課時(shí)目的1、通過(guò)圖文并茂和多種方式的朗讀讓學(xué)生充分感知小水滴的可敬得意，豐富學(xué)生認(rèn)知，知道小水滴為何可以穿透石塊。2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，在與文本對(duì)話過(guò)程中理解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人離不開(kāi)“滴水穿石的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美妙的理想，就要做到目的專一

4、而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)1、聯(lián)絡(luò)上下文，理解課文中三個(gè)含義深化的句子。2、品讀中感悟滴水穿石給予我們的啟示。教學(xué)難點(diǎn)在舉例中加深對(duì)“滴水穿石精神的體會(huì)，并進(jìn)步語(yǔ)言表達(dá)才能。課前準(zhǔn)備1、布置學(xué)生搜集名人成功的事例和自己在實(shí)際生活中成功或失敗的例子。2、制作課件。教學(xué)過(guò)程一、激趣，導(dǎo)入。1、課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生用詞語(yǔ)形容。老師：這是水滴給大家的最初感覺(jué)，就是這弱小的，力量微缺乏道的水滴身上卻有著不一般的精神，它與石頭一起演繹了一段滴水穿石的佳話，留給我們深化的啟示。板書(shū)課題2、看，老師也帶來(lái)了一些形容小水滴精神的詞語(yǔ)。課件出示：接連不斷、鍥而不舍、日雕月琢、堅(jiān)持不懈、目的專一、

5、持之以恒。老師指讀，學(xué)生齊讀。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第22課，詳細(xì)感受小水滴的精神所在。齊讀課題【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中通過(guò)圖片勾起學(xué)生對(duì)課文的回憶，通過(guò)形容小水滴，巧妙浸透出課文所要傳遞的一種精神】二、理解奇觀，探究成因1、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察介紹。2、一生范讀課文第一部分，考慮：這石頭中間的小洞是怎樣形成的？出示課件水滴為什么可以滴穿石頭？老師相機(jī)板書(shū)：目的專一   持之以恒3、老師：小水滴目的專一，持之以恒，你從課文哪些詞語(yǔ)中感受到了這一點(diǎn)？默讀課文第一自然段，找出相應(yīng)詞語(yǔ)。師生討論，交流。集體朗讀，讀出對(duì)水滴的敬仰。4、出示句子：假如我們也能像水滴那樣，還有什么事

6、情做不成呢？齊讀，換個(gè)說(shuō)法。指導(dǎo)朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中利用多媒體，出示圖片，動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生的好奇心并提出問(wèn)題，這時(shí)學(xué)生的探究欲望被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，帶著問(wèn)題讀書(shū)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的看聽(tīng)想讀說(shuō)的才能?！咳?、學(xué)習(xí)事例，領(lǐng)悟啟示1、老師：不光是自然界的水滴，人也一樣，假如誰(shuí)能像水滴那樣，他也將會(huì)獲得不平凡的成就。快速閱讀第三自然段，找找哪句話寫(xiě)出了作者的這種看法？出示句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石的精神，才“滴穿一塊塊“頑石，最終獲得成功的嗎？齊讀句子，給句子換個(gè)說(shuō)法。2、作者圍繞這句話作者例舉了那些名人的事例？相機(jī)解釋：古今中外 課件出示下表姓名目的專一持之以恒

7、成就李時(shí)珍   愛(ài)迪生   齊白石   自由閱讀課文第三自然段，師生合作完成表格第一項(xiàng)的填寫(xiě)。學(xué)生自由完成表格二、三項(xiàng)的填寫(xiě)，并交流，匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)半扶半放，學(xué)法遷移，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的才能，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中體會(huì)三位名人象小水滴一樣的精神。】3、再次出示句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石的精神，才“滴穿一塊塊“頑石，最終獲得成功的嗎？ “滴水穿石的精神、滴穿、頑石各指什么？ 理解句子意思，帶著自己的感受指名朗讀這句話。4、這個(gè)自然段中使用

8、的省略號(hào)表示什么意思？從古到今，具有“滴水穿石得人還有很多，你還知道哪些成功的事例？學(xué)生交流。5、古今中外有了目的專一，持之以恒這種滴水穿石精神的人就能獲得事業(yè)上的成功，那反過(guò)來(lái)，前進(jìn)中假如沒(méi)有了這種精神將會(huì)怎樣？課文中例舉了誰(shuí)？是什么原因？老師范讀第四自然段，解決疑問(wèn)。相機(jī)出示課件【設(shè)計(jì)意圖：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?積極提倡學(xué)生“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的自學(xué)才能，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生借助媒體，通過(guò)讀、找、交流、討論、比照等學(xué)習(xí)活動(dòng)自主合作探究學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人?！克摹⒙?lián)絡(luò)實(shí)際，銘記啟示1、老師：雨水沒(méi)有目的專一、持之以恒的精神，所以無(wú)法滴穿石頭，這就從反面告訴我們，無(wú)

9、論做什么事情都要目的專一、持之以恒。所以我們要銘記滴水穿石給予我們的啟示。2、找出句子中的兩組反義詞。3、師生配合朗讀第五自然段。板書(shū)：實(shí)現(xiàn)理想4、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際談?wù)勛约撼晒蚴〉睦印?、老師小結(jié)，深化主題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)一篇課文，不僅是理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)語(yǔ)言文字，關(guān)鍵是要引起學(xué)生心靈的震撼，要有所啟發(fā)，有所收獲，要能內(nèi)化成為自己的實(shí)際行動(dòng)。讓學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)展剖析和反思，實(shí)現(xiàn)既定的情感目的?！课?、作業(yè)。二選一1、寫(xiě)一篇讀后感，要寫(xiě)出自己學(xué)這篇文章后的真切感受。2、搜集有關(guān)目的專一、持之以恒方面的名人名言，并選擇其中一條作為自己的座右銘。【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)突出了語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際

10、的聯(lián)絡(luò)，突出閱讀教學(xué)與習(xí)作的聯(lián)絡(luò)，表達(dá)閱讀教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)                                       目的專一22、滴水穿石的啟示   

11、;           實(shí)現(xiàn)理想                             持之以恒 第三課時(shí)課時(shí)目的1、體會(huì)作者寫(xiě)作方法。2、交流學(xué)習(xí)感受教學(xué)過(guò)程一、回憶課文，提醒本節(jié)課內(nèi)容二、學(xué)習(xí)體會(huì)作者的寫(xiě)作方法三、交流自己學(xué)習(xí)課文后的感受四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。教材分析?滴水穿石的啟示?是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第22課，這是一篇說(shuō)明事理的文章，介紹了安徽廣德太極洞內(nèi)“滴水穿石這一奇觀的由來(lái)，告訴人們只有目的專一，持之以恒，才能獲得成功。作為本單元的最后一篇課文，它進(jìn)一步深化了“堅(jiān)