2022年有關(guān)新課改心得體會范文

1、高品質(zhì)文檔2022年有關(guān)新課改心得體會范文 新課改作為訓(xùn)練改革的一項重要內(nèi)容，對于改進教學(xué)工作，提高課堂效果具有重要作用，下面是細心整理的新課改心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。 新課改心得體會范文 我國正面臨著一場轟轟烈烈的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我對新課程有了更深化的理解. 首先，新課程它打傳統(tǒng)訓(xùn)練原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生進展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的進展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標，新課程培育出來的不再是高分低能，而是全面進展的“整體的人”。 新課程改革后，老師的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。由

2、課堂主宰者轉(zhuǎn)向公平中的首席;由學(xué)問的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者. 新課程對老師給了我們老師機遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求老師必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的消失迫使老師更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身進展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的學(xué)問儲存。新課程還要求老師必需有開發(fā)課程的力量。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實教材內(nèi)容。老師還必需進展整合課程內(nèi)容的力量。 新課程理

3、念下，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨的學(xué)習(xí)個體，而老師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有學(xué)問，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注意在

4、學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。 我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄用通知書，沒有伴侶，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美妙的回憶，沒有對生活的熱忱，沒有穩(wěn)定而深刻的愛好和愛好，這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為老師的確有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們樂觀、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。 以上是我在本次培訓(xùn)中的一點點收獲和體會，隨著課程改革的不斷深化，在課堂教學(xué)實施上我會根據(jù)

5、新課程標準要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我信任，課程改革后肯定會培育出來有創(chuàng)新精神和實踐力量，適應(yīng)社會的全面進展的人。 關(guān)于新課改心得體會范文 現(xiàn)在學(xué)校生接觸新事物越來越多元化，在這個訓(xùn)練極速變革的時代，學(xué)問的汲取，應(yīng)當(dāng)有更合理科學(xué)的引導(dǎo)，大膽的嘗試，而不是固守原有的模式，裹足不前。無論對與錯，不嘗識永久是錯，是對現(xiàn)代訓(xùn)練的一種犯罪。我們確定一切變革的士氣和膽識。 通過一段時間的課改，我的感受頗深，下面談一下自己的幾點想法： 一、老師真的輕松了嗎? 新課改課上，有時候一節(jié)課下來老師說不了幾句話，有時候也就是一兩句，與以前的課堂相比老師的教學(xué)任務(wù)輕了，但是老師們真的輕松了嗎?不是的。因為“功夫在課外

6、”，老師的任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展現(xiàn)。要使學(xué)生在課堂上的活動有意義，肯定要加強預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實際上是在老師指導(dǎo)下的自學(xué)，關(guān)心學(xué)生明確目標任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標、預(yù)習(xí)重點難點、預(yù)習(xí)過程、預(yù)習(xí)方法、拓展提升等由于老師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中，使學(xué)生們不但能樂觀參加課堂并且能有效地參加課堂。 二、學(xué)生們真的是“瘋”了嗎? 新課改課上的學(xué)生們再也不是安分守己、各就各位的小綿羊，他們有的或者站著，或者斜靠在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不絕說個不停，這

7、樣的課堂莫非不是學(xué)生“瘋”了?不是的。學(xué)生們上課形態(tài)各異，干什么的都有，似乎很散亂，但他們都圍圍著學(xué)習(xí)目標而動，精力集中，所以神并不散。信任學(xué)生，信任我們學(xué)生的潛力是無窮的，讓學(xué)生去親自經(jīng)受學(xué)問，獵取學(xué)問，而不要我們老師再一味的去灌輸給孩子們學(xué)問。當(dāng)然這還要先從思想上讓學(xué)生熟悉到，全員充分發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生們先“動”起來，讓學(xué)生主動參加到教學(xué)中，樂觀參加每個教學(xué)過程，真正成為學(xué)習(xí)的仆人，力爭我們的課堂教學(xué)達到“動中學(xué)”、“容量大”、“落到實”、“高效率”、“快節(jié)奏”、“收獲多”。 三、創(chuàng)新離不開雙基的落實( 勵志天下 ) “巧婦難為無米之炊”，展現(xiàn)課上不論是語文課堂上學(xué)生自創(chuàng)的詩歌，小品的表演，

8、還是數(shù)學(xué)課上體現(xiàn)出來的樂觀的思維，靈敏的答辯，都離不開扎實的基礎(chǔ)學(xué)問的把握，因此夯實基礎(chǔ)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，課堂任何地方都是學(xué)習(xí)的天地，我們可以利用黑板、地板、墻壁等等讓學(xué)生寫、算。有布置就肯定要有檢查，有反饋，可以發(fā)動學(xué)生利用一切可以利用的人力來關(guān)心老師檢查，讓學(xué)生在合作中競爭，在競爭中學(xué)會合作，學(xué)會生存。老師不要再只靠自己單干，要信任并培育班干部、課代表和小組長，并充分發(fā)揮他們的作用。特殊是小組長的帶動和管理作用。落實兵練兵，兵強兵，使更多學(xué)生有提高的機會。 四、如何調(diào)動學(xué)生的樂觀性，真正讓每個人都動起來 1、每一個小組中,都有好學(xué)生也都有很多較差的學(xué)生.其中還有這樣很多學(xué)生,他們對學(xué)問的把

9、握沒問題但是就是不敢或者是不情愿在班內(nèi)表現(xiàn)自己.針對這種狀況可由組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個.幾天下來,效果不錯.因為他們也都意識到,這樣的確能讓自己的精力更加集中,思維更加活躍. 2、擅長激勵學(xué)生，對學(xué)生在課堂上的精彩表現(xiàn)準時的確定是讓他們動起來的一個最有效的方法。最可怕的是諷刺挖苦。假如一位同學(xué)的發(fā)言與老師的想法不全都，老師當(dāng)堂予以明確的否定，并表示出對該生的不滿，甚至讓他尷尬，那么這位同學(xué)將永久不會在你的課堂上主動提出或回答問題，也就是說因為你的一句話或一種態(tài)度或者是一個表情,都能影響該生的這一節(jié)課或者這一門學(xué)科. 3、要有急躁 沒有比學(xué)生更頑強的意志，是不能讓他們動起來的。關(guān)

10、鍵時刻必需挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開口或不習(xí)慣開口的時候，當(dāng)學(xué)生停停頓頓、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時，老師進行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問題適當(dāng)、時間充分、擅長啟發(fā)，學(xué)生很快就會奮起而參加。這時候教學(xué)就開頭輕松開心了。 課改的大潮涌動著,我們也努力去做一個好的弄潮兒吧!盡管比較困難,我們也要勇往直前. 新課改心得體會范文 在過去的課堂教學(xué)中存在著這樣一些問題：老師講解多，學(xué)生思索少;一問一答多，研討溝通少;操練記憶多，鼓舞創(chuàng)新少;強求全都多，進展共性少;照本宣科多，智力活動少;顯性內(nèi)容多，隱性內(nèi)容少;應(yīng)付任務(wù)多，精神樂趣少等等?？傊匾晜魇谙到y(tǒng)書本學(xué)問，忽視奇怪心、創(chuàng)新意識和探究精神

11、的培育。通過對新課改的學(xué)習(xí)，使我受益非淺.下面把我的幾點體會談一談,與大家共勉: 一、改革對學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的評價 學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評標準粗線條地確定為五個方面：學(xué)生喜愛不喜愛上數(shù)學(xué)課;學(xué)生投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的程度;創(chuàng)新意識和探究精神培育體現(xiàn)的狀況;數(shù)學(xué)溝通和解決數(shù)學(xué)問題力量的進展狀況;基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能把握狀況。 學(xué)生喜愛不喜愛上數(shù)學(xué)課，這一項指標主要評價師生關(guān)系是否和諧。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理自由、心理平安的環(huán)境是否形成，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好、情感是否得到了較好的培育。 學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度，這一項指標主要評價教學(xué)設(shè)計是否符合學(xué)生實際水平，留有的思維空間是否能引起學(xué)生的認知需要。 創(chuàng)新意識和探究精神培育

12、體現(xiàn)的狀況，這一項指標主要是通過學(xué)生獨立思索、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)狀況，評價學(xué)生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。 數(shù)學(xué)溝通和解決數(shù)學(xué)問題力量的進展狀況，這一項指標主要評價學(xué)生敬重別人、取長補短，合作學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的狀況和敏捷、綜合運用學(xué)問的水平，特殊是學(xué)生獨立構(gòu)建新學(xué)問的力量。 通過對新課改的學(xué)習(xí),我漸漸受了新的教學(xué)思想,駕馭課堂和管理學(xué)生的水平不斷提高，而且對改革很有愛好，因此保證了課改工作的順當(dāng)進展。 二、探究新的課堂組織形式 大課堂教學(xué)有利于老師為中心的講解，但不利于以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。要想真正把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的中心地位，不轉(zhuǎn)變長期連續(xù)的大課堂教學(xué)的組織形式是很難辦到的。為此，我樂觀探究班級、小組、個人多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合的組織形式，重點加強小組研討的學(xué)習(xí)方式，相對減弱大課堂講解的學(xué)習(xí)方式。在這樣的課堂上，給學(xué)生供應(yīng)充分的自主活動的空間和廣泛溝通思想的機會，引導(dǎo)學(xué)生獨立探究、相互討論，大膽發(fā)表創(chuàng)新見解。 三、逐步推行探究式、爭論式的教學(xué)方法 關(guān)于教學(xué)方法的改革，很重要的問題是觀念的轉(zhuǎn)變問題。目前不少老師還把教學(xué)過程看成是學(xué)生接受書本學(xué)問的過程。說得詳細一點，就是老師把書本內(nèi)容講清晰，或一問一答問清晰，學(xué)生專心記住，能按時完成作業(yè)和應(yīng)付考試，就算圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。這樣做其實把一種隱形的、珍貴的東西,而奇怪心、思想方法、探究